1、 1 课时课时：一课时 课型课型：新授 教学教学目标目标： 1、能用活泼的情绪准确演唱编花篮 2、学习前倚音和下滑音的演唱方法，唱出河南歌曲的韵味。 3、对比茉莉花，进一步感受河南独特的音乐文化和风土人情。 学习重点学习重点、难点难点 用活泼的情绪学唱编花篮。 准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律，唱出河南歌曲的韵味。 教学具准备：教学课件 教学流程教学流程 教学过程：教学过程： 一、谈话导入 1、欣赏牡丹图 2、学说方言 3、方言是一种重要的文化特征，每个地方都有自己独特的方言。今天，老师带来一首歌曲， 歌曲中也用了一个地方的方言， 我们一起来听听， 是哪个地方的方言呢？播放河南豫剧选段 谁
2、说女子不如男（河南） 4、学说河南方言，并将方言准确加入歌曲一起演唱。 二、学唱编花篮 1、今天，我们就来学习一首河南风味的歌曲编花篮，从歌曲中走进河南，进一步了解 河南独特的音乐文化和风土人情。 2、（播放范唱）这首编花篮唱了什么? 3、再听老师范唱，找一找编花篮中是那一句最具河南地方特色（那哈依呀咳） 4、学唱最后一句。 （1）了解衬词 （2）听老师范唱。体会衬词的作用。 （3）学唱甩腔，体会韵味。这句旋律是河南地方戏河南梆子中的甩腔。演唱时要 注意首音加重，凸显豫剧的风格特点。（加上手势，男女亮相手势不同，女生花男生芮） 5、情境学唱前两句。 （1）每年的四月中旬，河南的天气特别晴朗，姑
3、娘们约好去编花篮摘牡丹，姑娘们对看大 山唱起了歌，大山传来了姑娘的回声。（师生合作，情境模唱）（眉毛眼睛太高，回声和原 2 声强弱对比，注意倚音） （2）模唱歌谱，体会歌曲的旋律与方言的关系。这首歌曲有很多的倚音，很有河南特色。 （3）回声游戏。进一步熟悉歌曲。 6、学习中间部分。 （1）用不同的演唱形式（领唱、齐唱、轮唱等）学唱歌曲的中间部分，感受音量与音色的 变化。 （2）河南盛产牡丹，洛阳的牡丹甲天下，我们一起欣赏一段短片，来了解一下。 （3）牡丹在我们中国人眼里，代表富贵吉祥，被誉为国画。要变现牡丹的美丽、丰富、历 史悠久的牡丹花，你觉的那一种演唱形式最好呢？（学生讨论）（轮唱表现多美） （4）正确、完整地演唱歌曲。（引子+齐唱第一部分+轮唱+齐唱） 三、对比欣赏茉莉花和编花篮，感受不同的风格特点，了解不同的音乐文化。 1、从旋律上对比（旋律：平静柔和、8 度 大、热闹） 2、从歌词上对比。（江苏姑娘想摘不敢摘，湖南三朵两朵一摘） 3、通过对比，感受歌曲浓郁的地方特色，用歌声变现河南姑娘的直爽，唱出河南歌曲的韵 味。 板书设计板书设计 编花篮 茉莉花 豪放、干脆、开放 羞涩、内敛、胆小 教学反思教学反思
