1、编花篮教案编花篮教案 教学年级:五年级 教学内容:人音版第十册第六课 课时安排:1 课时 教学用具:多媒体课件、电子琴、打击乐器 教学目标: 1 1、 情感态度与价值观:通过歌曲的学习,感受河南民歌特色, 有进一步了解河南地区独特音乐风格的欲望。 2 2、 过程与方法:通过聆听、模仿、合作、对比、表演、感受河 南民歌的风格,并能积极地学唱。 3 3、 知识与技能:在充分的聆听过程中分析乐谱,并能唱出河南 民歌的韵味; 在学唱过程中掌握甩腔、 装饰音和滑音的唱法。 教学重点:引领学生充分地挖掘旋律特点、歌词特点,把握好歌曲 的风格特点。 教学难点:在活动过程中,培养学生们对民族音乐的喜爱。 教学
2、过程: 一、一、 组织教学组织教学 1 1、 师生问好 师:上课!同学们好! 生:老师好! 师:请坐! 二、二、 导入新课导入新课 1 1、 引出河南 师:同学们好,很高兴能给我们五年级的同学上课。老师先做一下 自我介绍,老师姓李,大家叫我,很开心认识大家,李老师听 说咱们班孩子很聪明,现在老师就考考大家,老师带来一首乐曲, 你们听一听是哪个地方的乐曲,什么曲种?【PPT: 谁说女子不如 男 】 师:河南豫剧,你们真棒,名不虚传!那你们对河南有哪些了解 呢?跟大家分享一下。 2 2、介绍河南方言 师:你们知道的可真不少,老师还对河南方言很感兴趣,咱们班有 没有来自河南的孩子,能不能教大家两句?
3、河南最有特色的方言 “中” “俺” ,咱们要不要学两句?【PPT: 河南人 中 】 师:咱们学了两句“中” “得劲” 。 3 3、了解河南牡丹 师:刚才我们说的河南豫剧,河南方言,还有一个不得不说的是 河南的花,什么花?河南的洛阳还被誉为牡丹之乡。 你们可知牡丹被喻为我国的什么吗? 生:国花 师:牡丹号称国色天香,是花中之王。而河南洛阳的牡丹更是雍容 华贵、艳而不俗、娇而不媚,相当的漂亮。这光说啊太虚了,正所 谓眼见为实。下面就让我们一起去领略一番。 【PPT:边听编花篮伴奏,边欣赏牡丹花】 师:牡丹花美不美?漂不漂亮? 师:唉,正是因为牡丹花如此的美丽、漂亮。所以河南人们也多了 一项娱乐活动
4、,编个花篮去摘牡丹。为了表达他们喜悦、开心的心 情, 他们嘴里还哼着小曲。 这小曲也就是河南的第三大特产河 南民歌! 今天, 李老师就带领大家走进学习一首好听的河南民歌 编 花篮 。 三、三、 新课教学新课教学 1 1、 初听歌曲编花篮 师: 首先咱们先来听一听这首歌曲唱了什么内容? 【PPT: 播放 编 花篮 , 】 2 2、教师范唱 师: 他们唱的这首河南民歌老师也会唱, 就是不知道能不能给俺一 个展示的机会啊?听完之后告诉老师你觉得哪句最有特点? 【PPT: 编花篮伴奏】 师:李老师唱的中还是不中,那就给俺点掌声吧!哪句最有河南 风味? 3 3、学唱最后一乐句 师: 【PPT:最后一句歌
5、词】 师:在歌曲中,这样的歌词叫衬词,没有实际意思,但是表现歌曲 的情绪很重要,表现了什么情绪?(高兴、自豪) ,像这样的衬句 呢,其实是用了河南豫剧里的甩腔,在演唱时要加上亮相的动作, 大家试着跟老师做一做,提襟,亮相,不能太懈,要提劲,提笑肌, 眼睛要瞪圆一点。 师:随着音乐唱一唱最后一句,前面的在听一听,还有哪一句有河 南风味? 4 4、 学唱第一句 师: 【PPT:第一句歌词】歌曲里还有哪一句比较有河南风味? 师: 为什么你觉得有河南风味?它的音调与河南话有什么关系呢? 试着说一说,唱一唱,河南味儿还有一个表现的方法(前倚音) , 艺术真的是来源于生活, 想不想学一学河南话, 其实和普
6、通话差不 多,只是音调不同,老师想了一个简单的方法,完整的说一说第一 句。 5 5、 学唱中间 3 句 师:歌曲中哪两句旋律相同?哪两句歌词相同? 旋律相同,但歌词不同。歌词相同,但情绪不同。 师:咱们用不同的演唱形式来演唱一下。 (3 遍) 【PPT:3 种不同演 唱形式】 6 6、 完整演唱歌曲 师:咱们把歌曲完整演唱一遍。 【PPT: 编花篮 】 师:接龙演唱。 师:怎样唱的好听?(歌曲情绪处理) 四、四、 拓展创编拓展创编 1 1、介绍简单的打击乐器,让学生为歌曲伴奏。 师: 老师给大家带了一些打击乐器, 大家看看如何来为歌曲伴奏? (学生自由创编节奏型) 师:没有乐器的孩子,身体也是一个小乐器,拍手,拍腿,剁脚。 【PPT: 编花篮 】 2 2、 介绍相关音乐文化 师:骨笛,埙,瑟,豫剧【PPT:河南出土乐器,豫剧简介】 五、五、 小结小结 师:我们祖国地大物博,我们祖国的文化也是博大精深,暑假快到 了,孩子们可以让爸爸妈妈带你到河南走一走,看一看,了解更多 的河南文化,中不中?好,这节课就上到这里,下课。