1、我的音乐表现我的音乐表现 课型：综合课课型：综合课 教学目标教学目标： 1. 体验、学习声势的节拍与音色，使其身心得到愉悦，感受音乐的魅力。 2. 采用奥尔夫声势、柯达伊、达尔克罗兹律动教学法，在声势、律动、歌唱、游戏、创编 等音乐实践活动中感受体验声势节奏。 3. 引导学生用不同方式体验声势的节拍与音色，初次能运用声势编创歌曲，激发学生的创 作热情。 教学重点教学重点：初步体验声势的节拍与音色 教学难点教学难点：初步听辨声势的节拍与音色 教学过程教学过程： 一、导入导入-热身活动热身活动听话的身体听话的身体 师生围圆而站，互动学习声势节拍与音色导入课堂。 二二、学习奥尔夫声势节拍学习奥尔夫声
2、势节拍-only you 1.学习基本节拍，探索手的声势。 （1）师运用手的声势，学生跟着老师一起来感受声势。 （2）通过尝试在身体的不同部位上探索音色。 （3）通过尝试用声势（拍手、搓手、拍腿、响指、念词）稳定节拍。 2.学习手的声势 （1）师运用手的声势，让学生在手的声势中感受节拍的稳定 （2）师运用手的声势，让学生在手的声势中感受节拍的音色 （3）师分解手的声势后，两个学生为一组，一起来合作完成声势演奏。 3.声势活动体验节拍 （1）听辨音乐，师生一起用声势表达歌曲。 （2）学生跟着音乐踩拍点在教室行走，用不同的声势表达节拍。 三三、歌唱活动歌唱活动彩虹伞彩虹伞 1、聆听音乐，分辨乐句。 2、出示丝巾区分乐句 3、学生分组，A 组演奏第一、三乐句，B 组演奏第二乐句 4、师生尝试合作和声音乐。 四四、聆听、聆听古典音乐古典音乐狮王进行曲 水族馆狮王进行曲 水族馆 1.初听古典音乐绘本狮王进行曲 ，用身体的声势感受歌曲 2.边听边用平板画出心中的狮王，让音乐看得见。 3.聆听古典音乐绘本水族馆 （1）师出示水族馆图示谱，学生分段聆听，区分乐段 （2）用不用的表演方式体现音乐 五五、小结、小结 老师总结课堂内容，学生谈谈收获，声势进行学生自评，小组互评，教师评价，结束课堂。
