1、母亲母亲你入学的新书包有人给你拿你入学的新书包有人给你拿 你雨中的花折伞有人给你打你雨中的花折伞有人给你打 你爱吃的你爱吃的(那那)三鲜馅有人三鲜馅有人(他他)给你包给你包 你委屈的泪花有人给你擦你委屈的泪花有人给你擦 啊啊,这个人就是娘这个人就是娘 啊啊,这个人就是妈这个人就是妈 这个人给了我生命这个人给了我生命 给我一个家给我一个家 啊啊,不管你走多远不管你走多远 无论你在干啥无论你在干啥 到什么时候也离不开到什么时候也离不开 咱的妈咱的妈 20.20.学习目标：学习目标：1 1、认识生字词，联系上下文或查字典，、认识生字词，联系上下文或查字典，理解词语意思。理解词语意思。2 2、了解课文
2、主要内容，学习作者通过、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。体会母亲感情的变化。3 3、有感情地朗读课文，体会母亲对儿、有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。子的爱。1 1.读准字音，读通句子读准字音，读通句子,并能联系并能联系上下文理解加词语的意思。上下文理解加词语的意思。2 2.会概括文章主要内容。会概括文章主要内容。用自己喜欢的方式朗读课文，整用自己喜欢的方式朗读课文，整体感知课文内容：体感知课文内容：我会读：我会读：打蔫儿打蔫儿 残忍残忍 锻炼锻炼 艰涩艰涩 埋怨埋怨 谴责谴责 拖沓拖沓 怔住怔住 喋
3、喋不休喋喋不休 按图索骥按图索骥 忐忑不安忐忑不安 毫无疑义毫无疑义聊胜于无聊胜于无 雪上加霜雪上加霜 来日方长来日方长 这位母亲的做法你赞同吗？说出理由这位母亲的做法你赞同吗？说出理由我赞同，理由是:我不赞同，理由是：说说课文的写法说说课文的写法 语言语言心理活动心理活动走进母亲的心走进母亲的心1.1.画出描写母亲画出描写母亲语言语言和和心理心理的句子，体会的句子，体会母亲的感情变化，并母亲的感情变化，并把体会写在句子旁。把体会写在句子旁。2.2.小组讨论交流。小组讨论交流。我想我一定是世上最狠心的母我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子在病的时候，不但不帮亲，在孩子在病的时候，不但不帮助他，
4、还给他雪上加霜。助他，还给他雪上加霜。后后 悔悔母亲心理活动母亲心理活动 时间艰涩地流动着，像沙漏坠时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。我的心还是疼痛地收缩成一团。爱爱痛苦痛苦担心担心母亲心理活动母亲心理活动 但我还是深深地但我还是深深地谴责谴责自己。假如事情重来一遍，我自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了，这再也不让他独自去看病了，这一刻，我只要他在我身边！一刻，我只要他在我身边！母亲心理活动母亲
5、心理活动自责自责 “孩子，不要埋怨我在你生病孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张你的，就是向你口授一张路线图路线图，它也许不那么准确，但这是我的责它也许不那么准确，但这是我的责任。任。”我们成长的道路上有没有我们成长的道路上有没有类似的经历和感受呢？类似的经历和感受呢？拓展延伸 毕淑敏毕淑敏，国家一级国家一级女作家，她从事医学工作女作家，她从事医学工作2020年后，又开始专业写作，年后，又开始专业写作，被 誉 为被 誉 为“文 学 的 白 衣 天文 学 的 白 衣 天使使”。她创作的多部长篇小她创作的多部长篇小说均反响热烈，如血玲说均反响热烈，如血玲珑、女心理师等；珑、女心理师等；并数十次获奖。她的励志并数十次获奖。她的励志经典作品我很重要被经典作品我很重要被选入高中语文课本，还有选入高中语文课本，还有多篇被选入初中语文课本。多篇被选入初中语文课本。推荐阅读：推荐阅读：1.1.孩子，我为什么打你孩子，我为什么打你“每一次打过你之后，我都要深每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈罚，哪怕它将苛烈1010倍。倍。”2.2.剥豆剥豆
