1、 1 / 3 倍的认识 【教学目标】 知识目标：结合具体情境，理解 “ 几倍 ” 与 “ 几个几 ” 的联系，建立 “ 倍 ” 的概念，以及建立 “ 求一个数的几倍是多少 ” 的计算思路。 能力目标：培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 情感目标：培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养自主探究能力，发展基本数学素养。 【 教学重点】 经历“倍”的概念形成过程， 建立 “ 倍 ” 的概念。 【 教学 难点 】 建立 “ 求一个数的几倍是多少 ” 的计算思路。 【教学准备】 多媒体课件 、自制水果卡片、 小圆片。 【教学过程】 一、创设情境，感受新知。 第一关：小眼睛
2、 ， 看一看。 师：同学们，这节课老师要和大家玩一个过关游戏，想玩吗？（想）我们首先进入第一关：小眼睛 ， 看一看。 师： 下面这些题你会填吗？ （多媒体呈现） （ ） 4=12 2（ ） =6 （ ） 5=10 （ ） 2=12 3（ ） =18 （ ） 4=20 （ ） 6=24 5（ ） =15 （ ） 4=8 （ ） 7=14 4（ ） =16 （ ） 6=12 师： （多媒体呈现） 下面这个更厉害啦，谁能说出图中表示几个几，并求出图中有多少个水果？ 2 / 3 师： 求几个几相加，用什么方法计算？ 二、实践操作，探究新知 1 理解 “ 一个数的几倍 ” 的含义。 （ 1）创设情境 感
3、知 “ 倍 ” 进入第二关：小嘴巴，说一说。 师： 小兔子最爱出萝卜。 （ 出示图 片 ） 图中有几个圆萝卜？ 胡萝卜有几个 ， 是怎么摆的？ 3个 2 我们说胡萝卜的根数是圆萝卜的 3倍。 圈一圈：白萝卜有（ ）个 2根，白萝卜的根数是 圆萝卜的（ ）倍。 （用图片表示） （板书： 白萝卜的根数是圆萝卜的（ 2 ）倍 ） （ 2）自主探索 理解 “ 倍 ” 师：那么，到底什么是倍呢？这节课就让我们一起去认识这个新朋友。 师板书课题：倍的认识。 扫地的有 7人，擦桌子的是扫地的 2倍，擦桌子的有多少人？ 3 / 3 练习： 1 看图说一说 。 2 摆一摆 3 画一画 （ 3）实际应用 巩固 “ 倍 ” ： 第 三关：小脑袋，想一想。 师：看来第二关也难不了同学们！有信心闯第三关吗？第三关：小脑袋，想一想。 师：你能用今天学习的 “ 倍 ” 的知识 来解决问题 吗？ 师小结：同学们真了不起，在第四关里，知道了求一个数的几倍是多少，实际上就是把它转化成求几个这样的数相加，用乘法计算。 三、生活应用，拓展新知。 完成书上 练习十一部分题目。 四、全课小结，情感交流。 师：今天这节课，你有哪些收获？还有哪些疑问？你们感觉自己表现得怎么样？师：在日常生活中，还有很多关于 “ 倍 ” 的 知识，希望大家不断观察，然后把观察到的结果用今天学的“ 倍 ” 说句话，告诉爸爸妈妈，好吗？
