1、采山教学设计 教学目标: 1.用有感情的愉快的声音演唱歌曲,并用动作表演歌曲。 2.在音乐实践中,通过摘蘑菇游戏学动物叫声,了解和掌握十六分节奏,特别是前十六和后十 六 3.积极参与表现音乐,体验劳动带来的快乐以及培奍对大自然的热爱之情。 教学重点:流畅有感情地演唱歌曲 教学难点:歌曲第二句节奏及歌词的记忆 教学准备:钢琴、音响、多媒体课件、蘑菇教具 教学过程: 一、组织教学,活跃课堂气氛 听踩蘑菇的小姑娘跟老师的动作进入教室。 师生问好: “同学们好” “老师好” 二、谈话引入:家乡的大山 同学们,我们的家乡是山区还是平原?(山区)出示大山图片,我们永泰大部分地区都是山区,一 眼望去,一座座
2、,连绵起伏的都是大山。 如果我们站在山谷里,对着大山喊,大山会怎么回应我们?(他 也会对我们喊,这就是有趣的回声) 三、发声练习:奇妙的大山 1.回声 回声有什么特点?(一遍一遍地传向远方) 我们一起来模仿一下大山的回声吧,在老师指导下表演回声。 5 3 5 - - |5 3 5 - - | 大山你好吗 2.鸟鸣、雨声 山林里除了回声而外,还有些什么声音?(小鸟叫声、小雨声、青蛙叫声等)谁能模仿小鸟的声 音?(啾啾啾啾)谁来模仿一下小雨的声音?(沙沙)分组形成二声部为歌曲的旋律伴奏。 5 5 5 5 0 | 啾啾啾啾 0 2 2 | 沙沙 四、新课教学:大山探秘 1.引入新课 大山里除了有那么
3、多美妙的声音,大山里的宝贝可多了,你听,有人去“采山”了,她都采了哪些 宝贝?板书:采山 2.出示课件(歌曲),听录音范唱后,讨论以上问题,根据学生回答,提炼出第二句歌词。 3.课件出示:节奏读歌词 采呀采蘑菇 0 | 采呀采木耳 0 | 采来山菜| 嫩又鲜 0 | 花呀花满 篮 0 | 果呀果满 篮 0 | 彩 裙 飘 飘 | 也带甜 0 | 哇,山里有这么多宝贝呀,我们也赶紧去采一采吧! 学生跟老师一边念歌词,一边做“采摘”动作表演 4. 采山真是一项愉快的劳动,请听老师像数快板一样读歌词 教师用电子琴 2/4 拍读第一段歌词。你能像老师这样把第二段歌词读出 来吗?学生读第二 段歌词,不对
4、的节奏及时纠正。 5. 学唱歌曲 你能跟着老师的琴小声读歌词吗?学生跟琴轻声读歌词。老师唱唱名, 你能根据老师唱的把 歌词填出来吗?学生跟琴唱。老师唱两个小节,你能接 着唱吗?师生接龙唱歌曲。你能完整地把这 首歌唱出来吗?学生完整地唱。 我们邀请女生来唱一遍吧,男生用拍手拍腿来伴奏。我们再邀请 男生来唱一 遍吧,女生拍手拍腿来伴奏。 6. 处理歌曲情绪及表情 同学们,你们会“对山歌”吗?就是一人唱着问,一人唱着回答。老师 今天问的就是我们这首歌 曲里面的内容。比如老师问:采山的天气怎么样? 你怎么回答?(踩着小雨去采山)看看谁能够对得 上老师的山歌啊? “是谁踩着小雨去采山?” “采的是什么?
5、采的是什么?采山采的是什么?” “采山心情怎么样?她的行动又怎么样?” 7. 谁愿意来把这首歌完整地演唱一遍?指名唱 五、表现歌曲:走进大山 1. 编创歌曲前奏。 同学们,大山那么美,我们都忍不住想到大山里走走了,我们先用声音 来编创一个“大山的早 晨”加在歌曲的前面怎么样? 听老师的叙述:清晨的大山静悄悄的,太阳出来了,鸟儿欢唱着,小鸟 在等着妈妈喂食, 布谷也 叫了 (学生加入各种鸟叫声) , 一个童音高喊 (采 山罗 ) 引出歌曲的前奏。 2. 学生跟老师走步和做采摘动作,并用愉快的声音演唱歌曲。 六、 拓展:摘蘑菇 出示教具蘑菇,看老师给大家带来了什么?下面,我们来做一个采 蘑菇的游戏,谁能把蘑 菇背面的节奏念出来,并说出这是什么动物的声音, 谁就能得到这朵蘑菇。蘑菇背面的节奏是: 咯咯嗒 咯咯嗒 | 嘎嘎嘎 嘎嘎嘎 | 汪汪汪汪 汪 | 喵 喵 | 布 谷 布 谷 | 七、 总结 :虽然同学们都喜欢蘑菇,可是山里的蘑菇并不是都能吃的, 有些蘑菇甚至有毒,所 以呀,山上的蘑菇是可以采,但是千万别轻易吃哦。 八、下课。 采蘑菇劳动给我们带来无限的乐趣。请唱着采蘑菇的小姑娘走出音 乐教室吧。
