1、第九单元人类面临的全球第九单元人类面临的全球性环境问题与可持续发展性环境问题与可持续发展第九单元第九单元 考点考向考点考向主要考点主要考点课时课时291.1.环境问题的产生；环境问题的产生；2.2.环境问题的防治环境问题的防治课时课时301.1.人地关系的演变；人地关系的演变；2.2.可持续发展的概念和原则；可持续发展的概念和原则；3.3.中国的可持续发展战略中国的可持续发展战略第九单元第九单元 考点考向高考定位高考定位本部分是近几年以至今后高考命题的重点内容，预测以下几本部分是近几年以至今后高考命题的重点内容，预测以下几个方面将成为个方面将成为2012年地理高考命题的重点：环境污染问题、生年
2、地理高考命题的重点：环境污染问题、生态破坏、可持续发展与我国的具体实施，从试题设置上看，以态破坏、可持续发展与我国的具体实施，从试题设置上看，以图表的形式或区域地图呈现，综合考查考生的读图、析图能力图表的形式或区域地图呈现，综合考查考生的读图、析图能力和调动运用知识的能力是今后命题的主流和调动运用知识的能力是今后命题的主流第九单元第九单元 复习策略复习策略在复习时要注意以下几点：在复习时要注意以下几点：1 1重视重点区域的环境问题和区域地理的有机融合。重视重点区域的环境问题和区域地理的有机融合。2 2高考往往以社会新闻中与地理有关的材料为试题切入点，高考往往以社会新闻中与地理有关的材料为试题切
3、入点，因此要关注时事和焦点问题，要善于把所学知识与所接触、听到因此要关注时事和焦点问题，要善于把所学知识与所接触、听到的问题相互联系，培养理论联系实际的能力，这与课本要求学习的问题相互联系，培养理论联系实际的能力，这与课本要求学习生活中的有用的地理也是相吻合的。生活中的有用的地理也是相吻合的。3 3重视数据、图表的分析和综合，提高自己的应试能力。重视数据、图表的分析和综合，提高自己的应试能力。4 4重视可持续发展观念的培养，如垃圾分类、节约用电等行重视可持续发展观念的培养，如垃圾分类、节约用电等行为。在高考中对价值观的考查也是一种重要的考查方式。为。在高考中对价值观的考查也是一种重要的考查方式
4、。第九单元第九单元 使用建议使用建议1 1本单元设计了两个课时、两个课时作业和一个本单元设计了两个课时、两个课时作业和一个4545分钟分钟单元能力训练卷，以环境问题为主线，注重基础和能力的考单元能力训练卷，以环境问题为主线，注重基础和能力的考查。查。2 2本单元的基本地理概念有环境问题、生态问题、可持本单元的基本地理概念有环境问题、生态问题、可持续发展等，建议重点放在教材上，引导学生分析某个区域有续发展等，建议重点放在教材上，引导学生分析某个区域有哪些环境问题，采取哪些解决措施，教会学生如何从教材中哪些环境问题，采取哪些解决措施，教会学生如何从教材中阅读、提炼、总结、运用。阅读、提炼、总结、运
5、用。第第2929讲讲 环境问题环境问题考点整合第第2929讲讲 考点整合考点整合物质物质环境自净环境自净第第2929讲讲 考点整合大气大气盐碱化盐碱化环境调节环境调节少固体废弃物少固体废弃物臭氧层臭氧层第第2929讲讲 考点整合经济结构经济结构乡村地区乡村地区城市地区城市地区发展中国家发展中国家经济技术水平经济技术水平第第2929讲讲 考点整合缓慢缓慢民族经济发展民族经济发展国家独立国家独立过快过快零零负负人口基数人口基数人口增长率人口增长率第第2929讲讲 考点整合持续增长持续增长环境环境发展发展1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。2、知之者不如好之者，好之
6、者不如乐之者。3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2023年6月2023-6-262023-6-262023-6-266/26/20237、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2023-6-262023-6-26June 26,20238、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2023-6-262023
7、-6-262023-6-262023-6-26要点探究 探究点一人类与环境的关系探究点一人类与环境的关系第第2929讲讲 要点探究要点探究用图示法理解人类与环境的相互关系：用图示法理解人类与环境的相互关系：第第2929讲讲 要点探究(1)(1)内外圆及内外圆之间空间的含义内外圆及内外圆之间空间的含义内圆表示占有一定空间的人类社会，外圆表示人类社会与其内圆表示占有一定空间的人类社会，外圆表示人类社会与其周围环境共同构成的人地系统，内外圆之间的空间表示人类社会周围环境共同构成的人地系统，内外圆之间的空间表示人类社会周围的地理环境。周围的地理环境。(2)(2)箭头的含义箭头的含义箭头表示人类通过生产
8、活动，从环境中获取物质和能量；箭头表示人类通过生产活动，从环境中获取物质和能量；箭头表示人类将新陈代谢和消费活动的产物，以废弃物箭头表示人类将新陈代谢和消费活动的产物，以废弃物的形式排放到环境中去；的形式排放到环境中去；箭头指人类通过生活活动和生产活动对环境产生影响。箭头指人类通过生活活动和生产活动对环境产生影响。这种影响包括两方面：一是遵循自然规律，合理利用资源，使环这种影响包括两方面：一是遵循自然规律，合理利用资源，使环境得到保护和改善；二是人类向环境索取资源的速度超过了环境境得到保护和改善；二是人类向环境索取资源的速度超过了环境的供给能力，使环境质量下降；的供给能力，使环境质量下降；第第
9、2929讲讲 要点探究箭头指环境把它受到的人类的影响，反作用于人类本身。箭头指环境把它受到的人类的影响，反作用于人类本身。这种反作用一种是良性的，将使人类获益；一种是恶性的，会威这种反作用一种是良性的，将使人类获益；一种是恶性的，会威胁人类生产、生活和健康，甚至危及人类生存的环境。胁人类生产、生活和健康，甚至危及人类生存的环境。(3)(3)人类与环境的关系：相互联系、相互影响、相互制约人类与环境的关系：相互联系、相互影响、相互制约第第2929讲讲 要点探究例例1 120112011唐山模拟唐山模拟 读读“人类社会与环境的相关模人类社会与环境的相关模式图式图”，回答，回答(1)(1)(3)(3)
10、题。题。(1)(1)图中箭头表示的人类活动可能引起图中箭头表示的人类活动可能引起()A.A.台风、寒潮台风、寒潮B.B.地震、海啸地震、海啸C.C.滑坡、泥石流滑坡、泥石流D.D.土地荒漠化、盐碱化土地荒漠化、盐碱化第第2929讲讲 要点探究要点探究(2)(2)为了防治风沙侵袭包兰铁路，在宁夏沙坡头地区，人为了防治风沙侵袭包兰铁路，在宁夏沙坡头地区，人们用草方格沙障来固定流沙，从而很好地保护了包兰铁路，们用草方格沙障来固定流沙，从而很好地保护了包兰铁路，人们的这种做法与图中相应的环节是人们的这种做法与图中相应的环节是()A.A.B BC CD D(3)(3)属于人类与环境对立的做法是属于人类与
11、环境对立的做法是()A.A.洞庭湖四周围湖造田洞庭湖四周围湖造田B.B.我国东海渔场实行休渔制度我国东海渔场实行休渔制度C.C.修建都江堰水利工程修建都江堰水利工程D.D.为改善大城市交通状况，修建立交桥和地铁为改善大城市交通状况，修建立交桥和地铁第第2929讲讲 要点探究例例1 解析解析 该题组考查人类社会和环境的关系。第该题组考查人类社会和环境的关系。第(1)题，题，图中箭头表示人类从自然界中获得的物质和能量。当人类索图中箭头表示人类从自然界中获得的物质和能量。当人类索取资源方式不得当时，就会造成环境问题，进而引发一些自然取资源方式不得当时，就会造成环境问题，进而引发一些自然灾害。如：滥砍
12、滥伐可能导致滑坡、泥石流灾害。第灾害。如：滥砍滥伐可能导致滑坡、泥石流灾害。第(2)题，题，箭头表示人类作用于环境，这个作用可能是正面的，也可能箭头表示人类作用于环境，这个作用可能是正面的，也可能是负面的，此题是人类正面作用于环境。第是负面的，此题是人类正面作用于环境。第(3)题，围湖造田题，围湖造田会使湖泊蓄洪能力下降，生态遭到破坏。会使湖泊蓄洪能力下降，生态遭到破坏。答案答案(1)C(2)A(3)A第第2929讲讲 要点探究要点探究 读人地关系相关模式图，完成下列问题。读人地关系相关模式图，完成下列问题。(1)(1)下列环境问题中，属于发生在环节过程中的是下列环境问题中，属于发生在环节过程
13、中的是()A.A.水土流失水土流失B.B.大气污染大气污染C.C.地震地震D.D.旱涝灾害旱涝灾害(2)(2)引发酸雨的环节是引发酸雨的环节是()A.A.B BC CD D第第2929讲讲 要点探究要点探究变变式训练式训练 解析解析 图中环节表示人类从自然环境中获取图中环节表示人类从自然环境中获取物质和能量，只有物质和能量，只有A项的水土流失是因为人类从环境中索取资项的水土流失是因为人类从环境中索取资源过度造成植被的破坏而引起的。酸雨是由于人类向大气排放源过度造成植被的破坏而引起的。酸雨是由于人类向大气排放硫氧化物和氮氧化物过量而引起的，应为图中的环节。硫氧化物和氮氧化物过量而引起的，应为图中
14、的环节。答案答案(1)A(2)B 探究点二环境问题的分布特点探究点二环境问题的分布特点第第2929讲讲 要点探究要点探究1.环境污染与生态破坏的异同环境污染与生态破坏的异同环境污染和生态破坏都是由于人类对环境的不良影响或环境污染和生态破坏都是由于人类对环境的不良影响或改造而产生的，是环境问题的两个重要方面，其中环境污染改造而产生的，是环境问题的两个重要方面，其中环境污染主要是由于人类活动向环境排放废弃物的数量超过环境的自主要是由于人类活动向环境排放废弃物的数量超过环境的自净能力，造成环境质量的下降，它对人体的健康会产生直接净能力，造成环境质量的下降，它对人体的健康会产生直接的影响；而生态破坏则
15、主要是由于人类活动向环境索取资源的影响；而生态破坏则主要是由于人类活动向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，导致环境的的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，导致环境的退化，它对人类的生产和生活都会产生不利影响，并最终影退化，它对人类的生产和生活都会产生不利影响，并最终影响人类的生存与发展。响人类的生存与发展。第第2929讲讲 要点探究要点探究地区地区环境问题环境问题形成原因形成原因城市地区城市地区主要表现为环境污染，主要表现为环境污染，如大气污染、水污染、如大气污染、水污染、噪声污染等噪声污染等由于交通、工业活动由于交通、工业活动和人类居住地的过分和人类居住地的过分密集，
16、造成污染物集密集，造成污染物集中中乡村地区乡村地区主要表现为生态破坏，主要表现为生态破坏，如水土流失、荒漠化、如水土流失、荒漠化、土壤盐碱化、森林减少、土壤盐碱化、森林减少、水源枯竭、物种减少水源枯竭、物种减少利用资源的方式不当利用资源的方式不当或强度过大或强度过大第第2929讲讲 要点探究要点探究3.3.发展中国家和发达国家环境问题的差异发展中国家和发达国家环境问题的差异地区地区环境问题环境问题形成原因形成原因发展中发展中国家国家较发达国家较发达国家严重，以生严重，以生态破坏为主态破坏为主一般处在经济发展的初级阶段，一般处在经济发展的初级阶段，人口增长很快，环境承受着发展和人口增长很快，环境
17、承受着发展和人口双重压力；限于经济技术水人口双重压力；限于经济技术水平，没有足够的能力进行环境保护；平，没有足够的能力进行环境保护；发达国家将污染严重的工业转移发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家到发展中国家发达国发达国家家较轻，以环较轻，以环境污染为主境污染为主自自20世纪世纪70年代开始，发达国家利年代开始，发达国家利用强大的经济力量进行环境污染的用强大的经济力量进行环境污染的防治工作，使其环境大为好转防治工作，使其环境大为好转第第2929讲讲 要点探究要点探究4.4.全球面临的重大环境问题：酸雨随着大气的运动，能影响全球面临的重大环境问题：酸雨随着大气的运动，能影响到很远的地区；国际
18、性河流上游被污染，将使全流域受到影响；到很远的地区；国际性河流上游被污染，将使全流域受到影响；热带雨林的破坏，会对全球的气候产生影响；大气中二氧化碳浓热带雨林的破坏，会对全球的气候产生影响；大气中二氧化碳浓度的升高和臭氧层的破坏等。度的升高和臭氧层的破坏等。例例2 2 全球环境问题相互联系和相互制约，使人类面临的各全球环境问题相互联系和相互制约，使人类面临的各种环境问题构成了一个复杂的环境问题群，下图中种环境问题构成了一个复杂的环境问题群，下图中A A、B B、C C代代表的环境问题在整个环境问题群中占有极其重要的位置，因表的环境问题在整个环境问题群中占有极其重要的位置，因而被认为是三大全球性
19、环境问题。读图回答下列问题。而被认为是三大全球性环境问题。读图回答下列问题。第第2929讲讲 要点探究要点探究图图294第第2929讲讲 要点探究要点探究(1)(1)写出下列字母所代表的全球三大环境问题的名称。写出下列字母所代表的全球三大环境问题的名称。A_A_；B_B_；C_C_。(2)2010(2)2010年世界环境日的主题是年世界环境日的主题是“多个物种，一颗星球，一个多个物种，一颗星球，一个未来未来”，该主题体现了，该主题体现了_的环境观。简述保护物种多的环境观。简述保护物种多样性的措施：样性的措施：_。(3)(3)请结合上图说明发达国家和发展中国家合作应对全球环境请结合上图说明发达国
20、家和发展中国家合作应对全球环境问题的必要性以及合作的途径。问题的必要性以及合作的途径。第第2929讲讲 要点探究要点探究例例2 2 解析解析 氟利昂的排放导致臭氧层的破坏，二氧化碳的氟利昂的排放导致臭氧层的破坏，二氧化碳的排放导致全球变暖，硫氧化物、氮氧化物导致酸雨；保护生物排放导致全球变暖，硫氧化物、氮氧化物导致酸雨；保护生物多样性首先要保护生物生存的环境，禁止破坏性的捕猎等；从多样性首先要保护生物生存的环境，禁止破坏性的捕猎等；从环境问题的严峻性、解决问题的复杂性等角度分析全球合作应环境问题的严峻性、解决问题的复杂性等角度分析全球合作应对全球环境问题的必要性，而合作途径主要从发达国家为发展
21、对全球环境问题的必要性，而合作途径主要从发达国家为发展中国家提供技术、资金、禁止污染的转移等角度分析。中国家提供技术、资金、禁止污染的转移等角度分析。第第2929讲讲 要点探究要点探究 答案答案(1)(1)臭氧层破坏全球变暖酸雨臭氧层破坏全球变暖酸雨(2)(2)人地和谐人地和谐(或人地伙伴，或可持续发展或人地伙伴，或可持续发展)保护生物的生保护生物的生存环境；禁止对野生动植物资源的掠夺式利用。存环境；禁止对野生动植物资源的掠夺式利用。(3)(3)必要性：全球环境问题日益严重；全球性环境问题必要性：全球环境问题日益严重；全球性环境问题的解决需要各国共同参与；解决环境问题存在利益冲突。途的解决需要
22、各国共同参与；解决环境问题存在利益冲突。途径：发达国家向发展中国家提供资金和技术；禁止向发展中国径：发达国家向发展中国家提供资金和技术；禁止向发展中国家污染转移；加强国际协商对话，签署共同行动协议。家污染转移；加强国际协商对话，签署共同行动协议。第第2929讲讲 要点探究要点探究 点评点评 该组试题除了引导学生解答之外，还要对全球环境问该组试题除了引导学生解答之外，还要对全球环境问题简图进一步分析，使学生认清发展中国家和发达国家不恰当的题简图进一步分析，使学生认清发展中国家和发达国家不恰当的人类行为带来的环境后果，从而使学生弄清两种类型国家环境问人类行为带来的环境后果，从而使学生弄清两种类型国
23、家环境问题的不同表现，同时使学生树立正确的环境观、发展观。题的不同表现，同时使学生树立正确的环境观、发展观。探究点三主要环境问题的成因、分布、危害及对策探究点三主要环境问题的成因、分布、危害及对策第第2929讲讲 要点探究要点探究环境问题环境问题成因成因分布分布危害危害对策对策荒漠化荒漠化自然：降水自然：降水少，气候干少，气候干旱、土质疏旱、土质疏松、陡坡松、陡坡人为：滥垦、人为：滥垦、滥伐、滥收滥伐、滥收我 国 的 西我 国 的 西北、华 北北、华 北北 部、东北 部、东北西部北西部生态环境恶化，生态环境恶化，耕地、林地、耕地、林地、草地面积减少，草地面积减少，质量下降质量下降生 物 措 施
24、：生 物 措 施：保 护 好 现 有保 护 好 现 有植 被，植 树植 被，植 树种草种草生 态 环 境 恶生 态 环 境 恶化，耕 地、化，耕 地、林地、草地林地、草地沙化沙化我 国 季 风我 国 季 风区 的 边 缘区 的 边 缘地带地带沙尘暴沙尘暴自然：干旱、自然：干旱、大风，气温大风，气温上升上升人为：植被人为：植被破坏破坏我 国 的 西我 国 的 西北、华 北北、华 北(冬春季节冬春季节)降低大气能见降低大气能见度，危害人体度，危害人体健康、交通、健康、交通、农业生产、城农业生产、城市环境等市环境等第第2929讲讲 要点探究要点探究环境问题环境问题成因成因分布分布危害危害对策对策水土
25、流失水土流失自然：暴雨、自然：暴雨、土质疏松、土质疏松、陡坡陡坡人为：滥人为：滥垦、滥伐、垦、滥伐、过度放牧、过度放牧、不合理开矿不合理开矿等等黄土高原、黄土高原、南方低山南方低山丘 陵 区、丘 陵 区、西 南 地 区西 南 地 区等等使山区成为荒使山区成为荒漠，高原沟壑漠，高原沟壑纵横，淤积湖纵横，淤积湖泊、抬高河床，泊、抬高河床，加剧洪涝灾害加剧洪涝灾害生 物 措 施：生 物 措 施：保 护 好 现 存保 护 好 现 存植 被、大 力植 被、大 力开 展 植 树 造开 展 植 树 造林、种草林、种草工程措施：工程措施：修 建 梯 田、修 建 梯 田、水库水库政策措施：政策措施：严 禁 开
26、垦 陡严 禁 开 垦 陡坡地坡地第第2929讲讲 要点探究要点探究环境问环境问题题成因成因分布分布危害危害对策对策公害病公害病 工业工业“三废三废”中的污染物中的污染物城市、工矿区城市、工矿区及其周围地区及其周围地区危害人体健危害人体健康、危及人康、危及人类生命类生命修建污水处理厂，修建污水处理厂，污水经处理后达污水经处理后达标排放，减少废标排放，减少废弃物排放弃物排放第第2929讲讲 要点探究要点探究环境问环境问题题成因成因分布分布危害危害对策对策水体富水体富营养化营养化含有氮、磷的废含有氮、磷的废水大量排入池塘、水大量排入池塘、湖泊、河流湖泊、河流城镇郊区城镇郊区的江河湖的江河湖海海水中缺
27、氧，水中缺氧，使水生生物使水生生物生存受到影生存受到影响响减少化肥农药使减少化肥农药使用量，使用低残用量，使用低残留的化肥农药，留的化肥农药，工业废水、生活工业废水、生活污水经处理后达污水经处理后达标排放标排放赤潮赤潮自然：温度高、自然：温度高、蒸发大、降水少，蒸发大、降水少，水体交换少水体交换少人为：含氮、磷人为：含氮、磷的工农业废水、的工农业废水、生活污水排入大生活污水排入大海海工业、城工业、城市密集的市密集的沿海沿海水中缺氧或水中缺氧或产生有毒物产生有毒物质，危及水质，危及水生生物和渔生生物和渔业、水产养业、水产养殖业殖业第第2929讲讲 要点探究要点探究环境环境问题问题成因成因分布分布
28、危害危害对策对策温室温室效应效应大量使用大量使用化石燃料、化石燃料、森林大量森林大量减少减少全球全球 全球变暖、极冰融全球变暖、极冰融化、海平面上升，化、海平面上升，淹没沿海低地；使淹没沿海低地；使各地降水和干湿状各地降水和干湿状况发生变化况发生变化减少化石燃料的使减少化石燃料的使用量，大力开展植用量，大力开展植树造林，加强国际树造林，加强国际协作协作酸雨酸雨燃烧化石燃烧化石燃料排放燃料排放出大量的出大量的二氧化硫二氧化硫和二氧化和二氧化氮等酸性氮等酸性气体气体世界：世界：西欧、西欧、北美、北美、日日我国：我国：南方地南方地区本区本河湖水酸化，危害河湖水酸化，危害生物；土壤酸化，生物；土壤酸化
29、，危害森林、草地和危害森林、草地和农作物；危害人体农作物；危害人体健康；腐蚀建筑物健康；腐蚀建筑物对化石燃料进行脱对化石燃料进行脱硫处理，综合利用，硫处理，综合利用，变废为宝，化害为变废为宝，化害为利利第第2929讲讲 要点探究要点探究环境环境问题问题成因成因分布分布危害危害对策对策光化光化学学烟雾烟雾自然：光照强烈、自然：光照强烈、不利于空气流动不利于空气流动的谷地的谷地严格控制汽车尾严格控制汽车尾气中有害气体的气中有害气体的排放量排放量不利于不利于气体扩气体扩散的一散的一些谷地些谷地和大城和大城市市降低能见度，损害植降低能见度，损害植物，危害人体健康物，危害人体健康严格控制汽严格控制汽车尾
30、气中有车尾气中有害气体的排害气体的排放量放量臭氧臭氧层空层空洞洞人类大量使用制人类大量使用制冷剂，向空中排冷剂，向空中排放大量的氟氯烃放大量的氟氯烃南极、南极、北极和北极和青藏高青藏高原原使地面紫外线增强，使地面紫外线增强，损害人体的免疫力，损害人体的免疫力，易患皮肤癌；危及海易患皮肤癌；危及海洋生物；导致全球变洋生物；导致全球变暖暖禁止或减少禁止或减少氟氯烃的排氟氯烃的排放；加强国放；加强国际协作际协作 第第2929讲讲 要点探究要点探究环境环境问题问题成因成因分布分布危害危害对策对策城市城市环境环境问题问题人口增长过人口增长过快、工业大快、工业大量集中，缺量集中，缺乏科学规划乏科学规划一
31、些一 些大 城大 城市 及市 及部 分部 分小 城小 城市市环境污染严重；交通拥环境污染严重；交通拥挤；居住条件差；绿化挤；居住条件差；绿化面积少；增加就业困难，面积少；增加就业困难，失业人口增多；内城衰失业人口增多；内城衰落，贫困问题，社会治落，贫困问题，社会治安差等安差等控制城市人口控制城市人口和用地规模，和用地规模，合理规模，加合理规模，加强管理，建设强管理，建设卫星城和新城，卫星城和新城，分散大城市职分散大城市职能能第第2929讲讲 要点探究要点探究例例3 20103 2010浙江卷浙江卷 图图29295 5为生态系统中的硫循环示为生态系统中的硫循环示意图，图意图，图29296 6为我
32、国三省原煤生产量、煤炭消费量和二氧为我国三省原煤生产量、煤炭消费量和二氧化硫排放量柱状图。读图回答问题。化硫排放量柱状图。读图回答问题。(1)(1)大气中的硫主要来源于大气中的硫主要来源于_、_和和_。(2)(2)影响图示省区二氧化硫排放量的主要因素是影响图示省区二氧化硫排放量的主要因素是_。(3)(3)我国北方二氧化硫排放量高于南方，而南方的酸雨我国北方二氧化硫排放量高于南方，而南方的酸雨却 比 北 方 严 重，产 生 这 种 差 异 的 主 要 因 素 是却 比 北 方 严 重，产 生 这 种 差 异 的 主 要 因 素 是_。(4)(4)酸雨的危害有酸雨的危害有_。第第2929讲讲 要点
33、探究要点探究第第2929讲讲 要点探究要点探究第第2929讲讲 要点探究要点探究例例3 3 解析解析 本题主要考查我国酸雨的污染来源、危害以及本题主要考查我国酸雨的污染来源、危害以及南北方的差异，南方的二氧化硫排放量虽然不及北方，但南方南北方的差异，南方的二氧化硫排放量虽然不及北方，但南方多降水。从图示能源消费情况，结合中国的能源消费结构和能多降水。从图示能源消费情况，结合中国的能源消费结构和能源现状，不难看出中国硫化物的主要来源是煤炭。源现状，不难看出中国硫化物的主要来源是煤炭。答案答案(1)(1)化石燃料无机硫硫化物化石燃料无机硫硫化物(2)(2)煤炭消费量煤炭消费量(3)(3)降水降水(
34、4)(4)河湖水酸化，影响鱼类的生长繁殖；土壤酸化，河湖水酸化，影响鱼类的生长繁殖；土壤酸化，影响森林和农作物的生长；危害人体健康；腐蚀建筑物影响森林和农作物的生长；危害人体健康；腐蚀建筑物第第2929讲讲 要点探究要点探究 20102010安徽卷安徽卷 目前我国每年需要通过远洋货目前我国每年需要通过远洋货轮进口大量铁矿石。图轮进口大量铁矿石。图29297 7所示区域是我国重要的铁矿石进所示区域是我国重要的铁矿石进口地。据此完成下题。口地。据此完成下题。第第2929讲讲 要点探究要点探究图示区域铁矿开采引发的生态环境问题主要是图示区域铁矿开采引发的生态环境问题主要是()A.A.森林锐减森林锐减
35、B.B.土地沙漠化土地沙漠化C.C.土地盐渍化土地盐渍化D.D.物种灭绝物种灭绝第第2929讲讲 要点探究要点探究变变式训练式训练 解析解析 此题考查区域生态问题。由于此区域地此题考查区域生态问题。由于此区域地处南回归线附近，气候干旱，对铁矿石开采会破坏植被，导致处南回归线附近，气候干旱，对铁矿石开采会破坏植被，导致土地沙漠化。土地沙漠化。答案答案 B 探究点四环境问题产生的三大人为原因及其关系探究点四环境问题产生的三大人为原因及其关系第第2929讲讲 要点探究要点探究第第2929讲讲 要点探究要点探究第第2929讲讲 要点探究要点探究第第2929讲讲 要点探究要点探究例例4 4 把下列内容填
36、入图中适当的空格中把下列内容填入图中适当的空格中(填字母代号填字母代号)：图图2911第第2929讲讲 要点探究要点探究A.A.毁林开荒，破坏植被毁林开荒，破坏植被B B水旱灾害，日益频繁水旱灾害，日益频繁C.C.开垦草原，牧业缩小开垦草原，牧业缩小D D破坏水利、水产资源破坏水利、水产资源E.E.粮食不足，单产不高粮食不足，单产不高例例4 4 解析解析 由由“围垦湖海，填塘塞河围垦湖海，填塘塞河”引起的是引起的是“破坏水破坏水利、水产资源利、水产资源”；“扩大耕地，广种薄收扩大耕地，广种薄收”引起的是引起的是“毁林开毁林开荒，破坏植被荒，破坏植被”；“开垦草原，牧业缩小开垦草原，牧业缩小”造
37、成造成“草场过载，草场过载，植被破坏植被破坏”；“风沙侵蚀，水土流失风沙侵蚀，水土流失”以及以及“破坏生态平衡，破坏生态平衡，生态环境恶化生态环境恶化”，将会造成，将会造成“水旱灾害，日益频繁水旱灾害，日益频繁”；而；而“干干旱加重，有机质分解快，地力下降旱加重，有机质分解快，地力下降”以及以及“水旱灾害，日益频水旱灾害，日益频繁繁”，将会造成，将会造成“粮食不足，单产不高粮食不足，单产不高”。第第2929讲讲 要点探究要点探究 答案答案 从上到下，由左到右依次是：从上到下，由左到右依次是：D D、C C、A A、B B、E E 点评点评 此类题型在近几年的高考试题中时常出现，这类试此类题型在
38、近几年的高考试题中时常出现，这类试题最大的特点就是各要素之间具有很强的关联性，一环扣一环，题最大的特点就是各要素之间具有很强的关联性，一环扣一环，层层递进，内在逻辑性很强，这就需要考生必须具备较强的逻层层递进，内在逻辑性很强，这就需要考生必须具备较强的逻辑推理与判断能力。解答这类试题的关键是要认真分析每一环辑推理与判断能力。解答这类试题的关键是要认真分析每一环节，充分把握每一环节中问题的成因节，充分把握每一环节中问题的成因(前一环节前一环节)及该问题将会及该问题将会引起的后果引起的后果(后一环节后一环节)，然后加以层层分析。当然，解答这类，然后加以层层分析。当然，解答这类试题不一定非要按照题目
39、原有的先后顺序来解题，遇到难度较试题不一定非要按照题目原有的先后顺序来解题，遇到难度较大、一时难以整体把握的试题时，可以先找出关联性最强、最大、一时难以整体把握的试题时，可以先找出关联性最强、最容易判别的答案，然后再顺藤摸瓜，层层剖析。值得提醒的是，容易判别的答案，然后再顺藤摸瓜，层层剖析。值得提醒的是，在解答完这类试题后，一定要注意从整体上再次重新把握、推在解答完这类试题后，一定要注意从整体上再次重新把握、推敲一下，以检查所填内容是否都符合必要的因果或逻辑关系。敲一下，以检查所填内容是否都符合必要的因果或逻辑关系。第第2929讲讲 要点探究要点探究 读下图，完成下列问题。读下图，完成下列问题
40、。图图2912第第2929讲讲 要点探究要点探究(1)(1)将正确选项的代号填入图中相应的空白框内将正确选项的代号填入图中相应的空白框内(每字母每字母限填一次限填一次)。A.A.臭氧层空洞臭氧层空洞B B全球变暖全球变暖C.C.酸雨酸雨 D D森林锐减森林锐减(2)(2)说明导致全球性环境问题的主要原因。说明导致全球性环境问题的主要原因。(3)(3)简述减轻环境问题的主要措施。简述减轻环境问题的主要措施。第第2929讲讲 要点探究要点探究变变式训练式训练解析解析 本题考查学生对环境问题的掌握程度。本题考查学生对环境问题的掌握程度。第第(1)题考查各类环境问题的产生原因。氟氯烃排放过多导致臭题考
41、查各类环境问题的产生原因。氟氯烃排放过多导致臭氧层空洞，硫氧化物或氮氧化物会导致酸雨，二氧化碳的增多氧层空洞，硫氧化物或氮氧化物会导致酸雨，二氧化碳的增多导致温室效应，木材生产与砍伐相关的是森林锐减。此题难度导致温室效应，木材生产与砍伐相关的是森林锐减。此题难度较低。第较低。第(2)题根据图表提供的信息加以分析，联系所学知识，题根据图表提供的信息加以分析，联系所学知识，多角度思考。答题时首先要明确全球性环境问题的含义，如全多角度思考。答题时首先要明确全球性环境问题的含义，如全球变暖、酸雨、臭氧层空洞、森林的破坏等，回答产生原因时，球变暖、酸雨、臭氧层空洞、森林的破坏等，回答产生原因时，要找出其
42、根本原因。要找出其根本原因。第第2929讲讲 要点探究要点探究答案答案(1)从左到右，从上往下，依次为：从左到右，从上往下，依次为：A、C、B、D。(2)人口的过快增长；经济活动的增加；以及传统发展方人口的过快增长；经济活动的增加；以及传统发展方式下资源利用不合理、过度消耗；向环境排放的废弃物数式下资源利用不合理、过度消耗；向环境排放的废弃物数量超过环境的自净能力。量超过环境的自净能力。(3)控制人口数量，提高人口素质；资源的合理开发和利控制人口数量，提高人口素质；资源的合理开发和利用；清洁生产；加强环境保护和污染治理；改变传统发展用；清洁生产；加强环境保护和污染治理；改变传统发展方式，走可持
43、续发展道路；加强国际协作。方式，走可持续发展道路；加强国际协作。备用习题第第2929讲讲 备用习题备用习题20102010韶关模拟韶关模拟 读我国生态问题分布示意图，回答读我国生态问题分布示意图，回答下面下面(1)(1)(3)(3)题。题。(1)(1)关于图中生态问题描述可信的是关于图中生态问题描述可信的是()A A区域的生态问题主要是土壤侵蚀，引起的主要原因是风区域的生态问题主要是土壤侵蚀，引起的主要原因是风力作用力作用B B、C C两区域生态问题相同，两区域生态问题相同，B B区域的危害更为严重区域的危害更为严重A A区域的生态问题可能引发石漠化区域的生态问题可能引发石漠化B B、C C两
44、区域生态问题两区域生态问题不同，不同，C C区域的危害更为严重区域的危害更为严重A AB B C C D D(2)D(2)D、E E两地区森林主要生态功能不同，其中两地区森林主要生态功能不同，其中()D D地森林主要生态功能是防风固沙、保护农田地森林主要生态功能是防风固沙、保护农田E E地森林主要生态功能是净化空气、美化环境地森林主要生态功能是净化空气、美化环境D D地森林主要生态功能是吸烟除尘、减少酸雨地森林主要生态功能是吸烟除尘、减少酸雨E E地森林主要生态功能是涵养水源、保持水土地森林主要生态功能是涵养水源、保持水土A A B B C C D D第第2929讲讲 备用习题备用习题(3)(
45、3)下列说法正确的是下列说法正确的是()生态环境脆弱区北多南少生物多样性锐减南方地区生态环境脆弱区北多南少生物多样性锐减南方地区相对严重图中生态环境问题主要分布在经济较发达的地区相对严重图中生态环境问题主要分布在经济较发达的地区图中生态环境问题主要分布在人口活动较活跃的地区图中生态环境问题主要分布在人口活动较活跃的地区A A B BC C D D第第2929讲讲 备用习题备用习题第第2929讲讲 备用习题备用习题 解析解析 本题组全面考查了我国区域生态环境问题分布、本题组全面考查了我国区域生态环境问题分布、后果以及生态建设等知识，图中后果以及生态建设等知识，图中B B、C C区域都表示的是土壤
46、侵区域都表示的是土壤侵蚀，其中蚀，其中B B为山地丘陵地带，因此更严重一些；为山地丘陵地带，因此更严重一些；A A所在的云贵所在的云贵高原由于土层薄，水土流失易造成石漠化现象。高原由于土层薄，水土流失易造成石漠化现象。D D位于西北位于西北干旱区与东部耕作区之间，而干旱区与东部耕作区之间，而E E位于长江上游水土流失区，位于长江上游水土流失区，环境问题不同，两者生态建设的意义不同。结合图例可判断环境问题不同，两者生态建设的意义不同。结合图例可判断南方生物多样性受到的威胁较大，同时生态环境问题多发区南方生物多样性受到的威胁较大，同时生态环境问题多发区也是人类活动强烈区，说明人为原因是生态破坏的重
47、要因素。也是人类活动强烈区，说明人为原因是生态破坏的重要因素。答案答案(1)B(1)B(2)D(2)D(3)C(3)C第第3030讲讲 可持续发展可持续发展考点整合第第3030讲讲 考点整合考点整合崇拜自然崇拜自然谋求人地协调谋求人地协调第第3030讲讲 考点整合当代人当代人经济经济社会社会第第3030讲讲 考点整合低低第第3030讲讲 考点整合清洁化清洁化要点探究 探究点一人地关系思想发展的历史演变探究点一人地关系思想发展的历史演变第第3030讲讲 要点探究要点探究阶段阶段主要特征主要特征崇拜自然崇拜自然改造自然改造自然征服自然征服自然谋求人地谋求人地协调协调文明时期文明时期采猎文明采猎文明
48、农业文明农业文明工业文明工业文明20世纪后世纪后半叶半叶生产力水生产力水平平生产力低生产力低下，发展下，发展缓慢缓慢生产力不生产力不断提高断提高科技突飞科技突飞猛进，生猛进，生产力迅速产力迅速提高提高生产力继生产力继续以惊人续以惊人的速度向的速度向前发展前发展第第3030讲讲 要点探究阶段阶段主要特征主要特征崇拜自然崇拜自然改造自然改造自然征服自然征服自然谋求人地谋求人地协调协调人类活动人类活动 处于采猎处于采猎文明时期，文明时期，以动、植以动、植物为取食物为取食对象对象步入农业文步入农业文明，开发利明，开发利用土地、水、用土地、水、气候等资源气候等资源进入工业进入工业文明时期，文明时期，人类
49、试图人类试图主宰自然主宰自然界，牺牲界，牺牲自然，积自然，积累财富累财富重新审视重新审视自己的经自己的经济行为，济行为，关注环境关注环境和发展问和发展问题题人地关系人地关系 恐惧和依恐惧和依赖赖依附性减弱，依附性减弱，对抗性增强对抗性增强不协调，不协调，人地矛盾人地矛盾激化激化谋求资源、谋求资源、环境和发环境和发展相协调展相协调人口数量人口数量第第3030讲讲 要点探究阶段阶段主要特征主要特征崇拜自然崇拜自然改造自然改造自然征服自然征服自然谋求人地谋求人地协调协调人口数量人口数量 十分有限十分有限开始增长开始增长人口迅速人口迅速增加增加人口继续人口继续迅猛增加迅猛增加环境问题环境问题 不严重不
50、严重地理环境趋地理环境趋于恶化于恶化环境污染，环境污染，生态破坏，生态破坏，危及人类危及人类生存生存公害泛公害泛滥，人类滥，人类开始认识开始认识环境问题，环境问题，逐步解决逐步解决环境问题环境问题第第3030讲讲 要点探究例例1 1 读读“不同历史时期人类对人地关系的认识示意图不同历史时期人类对人地关系的认识示意图”，完，完成成(1)(2)题。题。第第3030讲讲 要点探究(1)(1)图时期，人类对自然环境的态度主要是图时期，人类对自然环境的态度主要是()A.A.崇拜崇拜B B依赖依赖C.C.征服征服 D D友好友好(2)(2)下列排序中，符合人地关系思想历史演变的是下列排序中，符合人地关系思
