1、演唱演唱 数鸭子教学设计数鸭子教学设计 教学目标 引导学生能以歌声、动作来表达自己热爱生活，喜爱小动物的情 趣。 引导学生聆听和演唱数鸭子，感受不同音乐要的表现的不同 动物的形象及场景。 启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。 教材分析 数鸭子是一首有五乐句构成的一段体歌曲，C 大调，4/4 拍， 歌曲以“数鸭子”的形式劝诚少年儿童珍惜时光，好好学习。歌曲第 一乐句旋律主要在主和弦的三个音上进行，显得明亮而热烈。第二乐 句节奏显得密集且旋律向下进行，赋予歌曲以活泼的情绪。第三乐句 是第一乐句的变化重复，强化了音乐主题。第四、五乐句出现了歌曲 的最高音，第五乐句是第四乐句的变化重复且歌词完全重
2、复，突出了 歌词内容，曲首的念白和第三乐句中的休止符的加入及衬词“咕嘎” 的运用，使歌曲显得生动活泼而有风趣。 重点难点 一、引导学生用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，感受不同音 乐要素所表现的不同场景。 二、启发学生创编歌词。 教学流程 1.组织教学 师生拍手问好，进行感情交流。X X | X X | X - 师：同学 你们 好。 生：老师 早上 好。 一、老师说谜语，学生猜谜语。 X X X X X X X 扁扁 嘴巴 大大 脚， 身披 一身 金衣 裳， 走起 路来 两边 摇， 你们 猜猜 它是 谁。 (谜底：鸭子) 二、老师出示鸭子玩具，并听鸭子的声音。 三、老师弹奏歌曲旋律(中速中音区
3、)学生联想看到了什么?小鸭 子在干什么?学生模仿鸭子的叫声。 四、老师弹奏歌曲旋律(高音区、快速) 想象它们又在干什么?模 仿此时鸭子的叫声。 五、老师弹奏歌曲旋律(中音区、慢速、3/4 拍) 六、学生用动作表现小鸭子，合着音乐走一走，老师的琴声停下， 鸭子就座一个动作造型，体会休止符。 一、学生在老师的的引导下观察图画中的情景，聆听歌曲旋律。 思考：听到了什么?看到了什么? 二、模仿念白，学生读老师拍节奏。 三、学生自己拍手读念白。 四、老师、学生哼唱歌曲旋律。找出相同的乐句。 五、师生唱谱，逐句教唱。 六、学生读词，老师引导。 七、学生轻声唱词。 八、加入念白，完整演唱歌曲。 九、表演唱，学生自由创编动作。 一、让学生说说自己喜爱的小动物及其叫声。 二、老师出示小羊、小青蛙、玩具及其叫声。 三、学生分组创编歌词。 四、学生自己创编的歌词演唱，并进行相互评论。 五、小结 用节奏导入、掌握歌曲节奏 激发学生兴趣，注意动物形体。 感受不同要素所表现的不同形象，来感受歌曲的旋律及情绪。 学生用动作来体验歌曲节拍。 引导学生关注音乐旋律特点为演唱作铺垫。 巩固歌曲演唱，体会歌曲情感。 引导学生大胆创作，激发学生自信。
