1、- 1 - 小 学 音 乐 教 学 设 计 理 发 师 单 位: 执 教: 学 科: 音 乐 教材版本:人音版第二册 课 题: 理发师 授课时间: 学习目标 : 一、理解歌曲理发师的内容,能较准确、有表情地演唱歌曲理发 师。 二、(1)尝试用同桌合作的形式进行歌表演的创编,增强合作能力以及对歌 曲二度创作的能力。(2)学习用节奏和自制的沙锤为歌曲伴奏。 三、领悟歌曲涵义 ,树立热爱劳动的意识,培养大胆表现的信心和与人合 作的习惯。 学习重难点: 重点:有感情地演唱歌曲理发师。 难点:创造性的进行歌表演,并用自制的沙锤为歌曲伴奏。 教具准备: 电子琴、 多媒体课件、自制沙锤、录音机、音符卡片 教
2、学过程: 一、唱师生问好歌 二、进行新课 1、互动游戏导入:教师做动作,学生猜意图。 师:什么在帮助我们传递信息? 学生回答 师:除了能帮助我们传递信息,手还能做什么呢? - 2 - 学生回答 师:今天老师就要带着同学们用咱们的巧手去学习一种新本领,是什么新本 领呢?仔细看喽!(教师做动作,学生猜) 肯定学生答案并出示课题 2、歌曲教学 听: 1)教师播放歌曲范唱,引导学生初听歌曲,感受歌曲情绪,并尝试用动作表 达对歌曲的理解。 师:请同学们随着这美妙的音乐一起去感受一下理发师的工作,如果你想到 了什么请用动作表示出来。 2)复听歌曲,熟悉歌曲旋律了解歌曲内容。(播放多媒体课件,教师用沙 锤为
3、歌曲伴奏。) 师:大家的想象力可真丰富,教室里一下子多了这么多理发工具呢!现在, 让我们一起到理发现场去看一看吧。 3)再听歌曲,学生尝试用沙锤为歌曲伴奏。 师:理发师爷爷干的多带劲儿呀,老师也忍不住摇起沙锤为他助威了。同学 们,你们想不想也给理发师爷爷加加油呀? 学生在教师引导下用沙锤为歌曲伴奏 唱: 4)师生互动,教师与学生尝试合作演唱歌曲,引导学生,先学咔嚓咔嚓、 沙沙沙沙等象声词。 师:听到同学们的美妙伴奏,理发师爷爷干的更带劲了,谁能说说刚才理发 师爷爷是用哪些工具让顾客变漂亮的? 学生回答 师:是啊,这些工具都在唱着愉快的歌呢,让我们也来加入理发的队伍吧! 老师来做理发师,请你们来
4、扮演小剪刀和喷雾器,好吗? 5)歌词问答,着重学唱象声词以外的歌词并记忆 师:小朋友真厉害,剪刀、喷雾器在你们的手里也能唱这么好听的歌呢!现 在老师想考考你们能不能用歌声回答老师提出的问题,小朋友敢不敢? 6)师生合作演唱歌曲,教师唱象声词,帮助学生巩固象声词以外的歌词。 - 3 - 师:真棒!同学们不仅能用歌声回答老师的问题,而且还把你们最美的声音 唱出来了,老师也想当一回剪刀和喷雾,可以吗? 7)教师弹奏歌曲,学生独立演唱。 师:同学们的理发水平越来越高了,现在让老师听听你们自己演唱的理发师 之歌吧! 8)初步处理歌曲,引导学生有表情、有感情的演唱歌曲 师:大家唱得真好,老师发现有的小朋友
5、不但用手艺吸引顾客,还带上了甜甜 的微笑呢。咱们来比一比,看哪位理发师的笑容最灿烂! 4、歌曲律动创编 1)引导学生树立合作意识,挑同学上台与教师生角色互动表演。 师:你的手真巧,连老师都想当你的顾客了,可以吗?请同学们为我们的理 发师来点歌声助助威吧! 2)引导学生动手画画设计的发型并展示。 师:呀,谢谢你小理发师,你的巧巧手把我变得漂亮多了。同学们,你们想 不想也亲自当一回理发师和顾客?你准备给你的顾客设计什么发型呢?动动小 手,试着把他画出来吧! 3)学生相互配合创编表演律动。 4)教师弹琴,全体学生分角色边唱边表演 5)挑学生上台展示并引导学生评价。 6、巩固展示:教师弹琴,学生分角色伴奏、表演歌曲。 四、课堂小结 同学们,在我们的生活中,只要你细心观察,你会发现我们身边的每一个人 都在用自己的巧巧手为我们的社会做贡献,希望大家从自己做起,从身边的小事 做起,用自己的巧巧手为祖国服务,共同创造美好的未来! 五、师生再见(听音乐理发师出教室) 现在请带上你们的巧巧手走出教室,创造快乐、创造美吧!