1、一年级下册第八课音乐教案一年级下册第八课音乐教案 理发师理发师 理发师理发师 教材分析：教材分析： 理发师 是一首热情、 欢快、 幽默的澳大利亚民歌。 采用 D 大调， 2/4 拍， 单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等发展手法， 并将三次模拟理发的“咔嚓” 、 “沙沙”声与有规律的 X X X X 的节奏相配 合，生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快 乐及成功的喜悦。 教学目标：教学目标： （一） “情感态度与价值观”目标 感受歌曲活泼跳跃的情绪。 （二） “过程与方法”目标 1.借助柯达伊手势、口风琴感受音的高低； 2.通过编创动作和表
2、演，培养学生的参与意识、创造意识。 （三） “知识与技能”目标 1.知道理发师是一首欢快的澳大利亚歌曲； 2.能够用欢快、有弹性的声音演唱歌曲。 三、教学重点与难点：三、教学重点与难点： 能够用欢快、有弹性的声音演唱歌曲。 四、教学用具四、教学用具 PPT 课件、钢琴、口风琴、多媒体 五、教学过程五、教学过程 （一）师生问好。 引用第三乐句，师：哎，同学们你好！ 生：哎，何老师您好！ （二）导入 师：这节课老师带来了一首新歌，请你们说一说，你从这首歌曲中听到了什么？ 你认为这首歌曲是来赞美谁的？（播放音乐） 生：理发店、镜子、咔嚓咔嚓理发师 设计意图：激发学生学习的兴趣，引导学生认真聆听音乐。
3、 （三）授新 过渡语：这节课老师请来了一位理发店的老爷爷，让他带着我们一起来学习澳大 利亚的民歌理发师 。 1.初听音乐，听辩歌曲有无前奏、间奏、尾奏。 2.再听歌曲，感受歌曲的情绪、速度、节拍。 （根据 PPT 选择答案） 3.边听歌曲边打拍子。 4.跟音乐试唱全曲，熟悉旋律。 5.学习第一、二乐句。 （1）学生跟音乐演唱，说出描写声音的词语。 （2）演唱第一、二乐句歌谱，感受两处“咔嚓” “咔嚓”音高的不同。 教师范唱“咔嚓” “咔嚓” 。 （3）出示手势图片，借助柯达伊手势体验音的高低； （4）学唱歌词。 6.学习第三、四乐句。 （1）复习四分休止符，教师讲解延音线的作用； （2）念读节奏； （3）先唱第四乐句谱子，再和第三乐句连起来唱； （4）学唱歌词。 7. 师生接龙演唱全谱。 8.口风琴吹奏。 9.完整演唱歌曲。 10.律动表演。 （四）小结 （五）师生再见（引用第三乐句） （1）与授课教师再见 师：哎，同学们再见！ 生：哎，何老师再见！ （2）与听课教师再见 师：哎，同学们再见！ 生：哎，老师们再见！ （六）课后反思： 六、钢琴伴奏谱六、钢琴伴奏谱
