1、 闪烁的小星星 教材简析： 闪烁的小星是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。优美而 平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色， 抒发了人们对大自然的热爱之情。 设计思路： 闪烁的小星对于学生来说其实并不陌生，在教唱上可能 不成问题，对于这样的教学内容就必须更大地扩充音乐视野，加强音 乐体验，丰富音乐感受。于是我从学生的实际出发，将学习的内容进 行适当的拓展和延伸。通过欣赏、学唱、律动、创作等一系列体验教 学活动让学生感受到速度、力度在不同的条件下产生不同的情绪变 化，从而揭示节奏、旋律、音色、速度等不同音乐要素在艺术实践中 的表现作用。 教学目标： 1、情感、态度与价值观：通过
2、有感情地演唱表演地歌曲闪烁 的小星，充分体验感受、表现歌曲的音乐形象与情感。 2、知识与技能：通过聆听乐曲片段，感受欢快、优美的情绪， 了解不同的速度、力度能让音乐展现出不同的情绪效果。 3、过程与方法：采用聆听、体验、探究、表演相结合的方法进 行教学。 教学重点： 体验、感受音乐所表现的情境。 教学难点： 引导学生用不同的速度、力度等音乐表现手段表现音乐形象。 教学过程： 一、 情景导入 1、 常规教学：师生问好，音阶练习, 1234567 加上柯达伊手势 2、 节奏练习 | | | | 1、教师示范节奏，两遍 师：现在我们来做一个节奏游戏，同学们听，从遥远的太 空传来了一条神秘的信号，看看
3、哪位同学能够准确、迅速的接收 到这条信号。请听好，信号传来了 2、找学生拍打着条节奏，学生若有困难教师可再次示 范。 3、在黑板上展示这条节奏，并请同学按节奏创编歌谣。 例如：小猫|小猫|爱吃|鱼 | 4、全体学生一起来拍打这条节奏，共同练习。 5，今天有许多远道而来的客人，大屏幕展示星星图片。 二、新授 1、那今天我们就来学习一首关于小星星的歌曲闪烁的小 星星。 2、听录音示范。 问题 师： 我们应该用怎样的心情来唱这首歌？ 生： 喜悦， 愉快， 高兴 3、教师示范。学生一边听，一边打节奏。 4、歌词学习。 全体同学一起读，找出不认识的字，教师给与指导。 按节奏，一边读歌词一边拍手打节奏。
4、找同学读歌词，其他同学为其拍手打节奏。（检验学生对歌词 及节奏的熟练程度） 5、歌曲学习。 试着将歌词填入到乐曲当中。 小星星刚认识我们，同学们唱歌时温柔点，可别吓着小星星， 板书：温柔地 省跟老师的琴温柔地演唱。 更为熟练的唱歌曲，边唱边打节奏。 （3）同学们唱的很好听，你们看小星星正在对我们一闪一闪的眨 着眼睛，我们能不能也对小星星闪一闪，好，我们再唱一遍。 板书：闪烁的 6、律动教学。 启发学生“跟着音乐动起来”。 师： 我们学会了这么好听的歌曲， 如果加上好看的动作那就更好了，现在请同学们发挥想象，把美丽的 动作加入到活泼的乐曲当中吧，让我们跟着音乐动起来吧！ 请学生上前表演自创的动作。教师给予肯定，并颁发小星星 皇冠。 教师创编动作，学生模仿。师：看到同学们这么精彩的演出， 老师也忍不住要和大家一起来表演一下了， 看看老师创编的动作好不 好看 三， 课堂小结，鼓励与表扬，并指出不足之处。
