1、位位 置（第置（第1 1课时）课时）第二单元：位置第二单元：位置绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L彭杉一、创设情境，激活经验一、创设情境，激活经验确定一个位置52 直线 一个数据 平面 两个数据（数对）列二、尝试探索，感悟新知二、尝试探索，感悟新知竖竖排排叫叫做做列列。行二、尝试探索，感悟新知二、尝试探索，感悟新知横排叫做横排叫做行行。第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列二、尝试探索，感悟新知二、尝试探索，感悟新知列：从左往右数列：从左往右数第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列第1行第2行第3行第4行第5行二、尝试探索，感悟新知二
2、、尝试探索，感悟新知行：从前往后数行：从前往后数列行你能用行和列来描述张亮同学的位置吗？二、尝试探索，感悟新知二、尝试探索，感悟新知第第2列第列第3行行第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列第1行第2行第3行第4行第5行你能在图上标出张亮同学的位置吗？二、尝试探索，感悟新知二、尝试探索，感悟新知二、尝试探索，感悟新知二、尝试探索，感悟新知列用数对确定位置行张亮的位置：（2,3）？一列一行一括号，中间逗号来相隔。三、综合练习，体会联系三、综合练习，体会联系在图中找出数对（1，2）的位置。三、综合练习，体会联系三、综合练习，体会联系在图中找出数对（5，3）的位置。三、综合练习，体会联系三、
3、综合练习，体会联系数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？三、综合练习，体会联系三、综合练习，体会联系王艳同学的位置用数对表示是（，），赵雪同学的位置用数对表示是（，）。看一看有什么不同？3443三、综合练习，体会联系三、综合练习，体会联系用数对表示出周明、张亮、赵雪三个同学的位置，你发现了什么？周明：（1，3）张亮：（2，3）赵雪：（4，3）三、综合练习，体会联系三、综合练习，体会联系用数对表示出李小冬、孙芳、张亮三个同学的位置，你发现了什么？李小冬：（2，1）孙芳：（2，2）张亮：（2，3）四、联系生活，实际应用四、联系生活，实际应用举出生活中确定位置的例子，并说一
4、说确定位置的方法。四、联系生活，实际应用四、联系生活，实际应用电影院里确定座位的位置四、联系生活，实际应用四、联系生活，实际应用飞机上确定座位的位置座位座位9A五、课堂小结，提炼延伸五、课堂小结，提炼延伸这节课的学习你有什么收获？五、课堂小结，提炼延伸五、课堂小结，提炼延伸 为了描述地球上各点的位置，科学家建立了经纬线的概念。从地球仪上来看，连接北极、南极两点的是经线，垂直于经线的线圈是纬线，经线和纬线分别按照一定的顺序编排，表示“经度”和“纬度”。这样，就可以根据经纬线确定地球上任意一点的位置。生活中的数学：你知道经纬线的知识吗？生活中的数学：你知道经纬线的知识吗？六、作业练习六、作业练习课后作业：练习五第课后作业：练习五第1 1、3 3、4 4题。题。
