1、课题课题1 爱护水资源爱护水资源教学目标：v1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。v2、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。v3、初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。阅读书本阅读书本P68-69P68-69，了解以下问题：，了解以下问题：1 1、地球上的水以那些形态存在？地球表面约有百分之几地球上的水以那些形态存在？地球表面约有百分之几 被水覆盖？被水覆盖？2 2、地球上储水量最大的储水库是什么？地球上储水量最大的储水库是什么？3 3、以知总储水量为：以知总储水量为：1.39 1.39 10101818m
2、 m3 3,其中大部分以海洋水其中大部分以海洋水 所占，淡水只占所占，淡水只占2.53%,2.53%,但大部分淡水分布在冰川，人类但大部分淡水分布在冰川，人类能开发利用的仅占淡水的能开发利用的仅占淡水的30.4%30.4%，试求人类能利用的淡水试求人类能利用的淡水占总水量的百分之几？占总水量的百分之几？4 4、我国总储水量为多少？居世界第几位？人均水量为多我国总储水量为多少？居世界第几位？人均水量为多少？约为世界人均水量的？居世界第几位？少？约为世界人均水量的？居世界第几位？一、人类拥有的水资源一、人类拥有的水资源全球海水、陆地水储量比 海洋是最大的储水库，其储水量约占全球海洋是最大的储水库，
3、其储水量约占全球总储水量的总储水量的96.5%。浩瀚的海洋中不仅繁衍着无数的水生生物，还蕴浩瀚的海洋中不仅繁衍着无数的水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有的藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有的化学元素有化学元素有80多种。多种。湖泊水湖泊水 河流水河流水地下水 大气水 生物水海洋水 湖泊水 河流水 地下水大气水 生物水地 球 水总量：丰富 1.39 1.39 10101818m m3 3，约占地球表面的约占地球表面的71%一、水的分布一、水的分布地球上的地球上的水储量很水储量很大，分布大，分布很广，那很广，那么水是不么水是不是取之不是取之不尽用之不尽用之不竭的呢？竭
4、的呢？为什么？为什么？以知总储水量为：以知总储水量为：1.39 1018m3,其中大部分以海洋水其中大部分以海洋水所占，所占，淡水只占淡水只占2.53%,但大部分淡水分布在冰川，人类但大部分淡水分布在冰川，人类能开发利用的仅占淡水的能开发利用的仅占淡水的30.4%，试求人类能利用的试求人类能利用的淡水占总水量的百分之几？淡水占总水量的百分之几？总量：丰富总量：丰富 1.39 1.39 101018 18 m m3 3可利用淡水可利用淡水:有限有限 不到总水量的不到总水量的1算一算：算一算：【小组讨论【小组讨论】为什么淡水资源在减少，水危机日益加剧？为什么淡水资源在减少，水危机日益加剧？水资源短
5、缺的原因：水资源短缺的原因：1、可利用淡水资源有限（不到总水量的、可利用淡水资源有限（不到总水量的1),且且 分布不均。分布不均。2、人口增多，用水量增加。、人口增多，用水量增加。3、水污染现象严重。、水污染现象严重。4、用水浪费现象严重。、用水浪费现象严重。v1、海洋是世界上最大的储水库，其储水量占全部储水量的96.5%。v2、海洋不仅繁衍着无数的水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，含有80多种化学元素。v3、海水的含盐量较高，目前我们不能直接利用。v4、探究方向：淡化海水元素名元素名称称元素总量元素总量/t元素名元素名称称元素总元素总量量/t元素名元素名称称元素总元素总量量/t氧氧3.35x
6、1015钾钾0.1x1013铜铜1.1x107氢氢0.4x1015溴溴2.5x1011镍镍0.8x107氯氯7.2x1013氟氟0.5x1010铝铝0.8x107钠钠4.0 x1013磷磷2.7x108锰锰0.8x107镁镁0.5x1013碘碘2.3x108钛钛0.4x107硫硫0.3x1013铁铁0.4x108银银1.4x105钙钙0.2x1013锡锡1.1x107金金1.5x104我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素中国：中国：水资源总量为水资源总量为2.71012m3水资源总量居水资源总量居世界第世界第6位，但人均水量只有位，但人均水量只有20
7、48m3，居居世界世界八十几位八十几位，约为世界人均水量的，约为世界人均水量的四四分之一分之一；且分布不均，南丰北缺。；且分布不均，南丰北缺。据统计，当今世界有据统计，当今世界有80多个国家、约多个国家、约20多亿人口面临淡水危机，其中约多亿人口面临淡水危机，其中约26个国家的个国家的3亿多人口生活在缺水的状态中。我国也处亿多人口生活在缺水的状态中。我国也处于缺水状态。于缺水状态。部分国家的人均水量部分国家的人均水量紧缺性紧缺性人均水量人均水量/（m3a-1）(a,年的符号年的符号)主要问题主要问题轻度缺水轻度缺水17003000局部地区出现用水问题局部地区出现用水问题中度缺水中度缺水1000
8、1700周期性和规律性的用水紧张周期性和规律性的用水紧张重度缺水重度缺水5001000持续性缺水，经济发展受到持续性缺水，经济发展受到制约，人体受影响制约，人体受影响极度缺水极度缺水500极其严重的缺水极其严重的缺水水资源紧缺指标水资源紧缺指标看书本p70页图4-4、4-5及水资源紧缺指标资料，具体探究以下问题：v我国的水资源现状属于_。v我国缺水的省市共有_个,其中缺水最严重的是_,我们甘肃省是属于缺水省份吗?v我国水资源分布均匀吗?1、我们怎样爱护水资源？、我们怎样爱护水资源？2、水体污染是什么？它的来源有哪几部、水体污染是什么？它的来源有哪几部 分？分？3、水体污染的危害性有哪些？、水体
9、污染的危害性有哪些？自学自学提纲提纲 4、预防和消除水体污染的措施有哪些？、预防和消除水体污染的措施有哪些？二、爱护水资源二、爱护水资源爱护水资源爱护水资源v一方面：节约用水一方面：节约用水v另一方面：防止水体污染另一方面：防止水体污染1、提高水的利用率、提高水的利用率2、防止浪费、防止浪费什么是水体污染什么是水体污染水体污染：水体污染：大量污染物质排入水体，大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。失和威胁
10、的情况。污染源污染源：污染源：工业污染、农业污染和生工业污染、农业污染和生活污染活污染（1）工业）工业:工业废水、废渣的任意排放；工业废水、废渣的任意排放；（2）农业）农业:化肥、农药的不合理使用；化肥、农药的不合理使用；（3）生活）生活:生活污水的任意排放。生活污水的任意排放。1、水体污染的主要来源：、水体污染的主要来源：小组交流：小组交流：我们的母亲河，河水早就我们的母亲河，河水早就受到了一定程度的污染，水受到了一定程度的污染，水质下降。请问造成黄河河水质下降。请问造成黄河河水污染的原因主要有哪些？污染的原因主要有哪些？水的污染给我们带来了哪水的污染给我们带来了哪些危害？造成了哪些后果呢？
11、些危害？造成了哪些后果呢？水污染给我们带来了那么水污染给我们带来了那么多的危害，那我们该如何防多的危害，那我们该如何防止水体进一步受到污染呢？止水体进一步受到污染呢？3 3、防止水体污染的措施：、防止水体污染的措施：（1 1）工业上）工业上:工业废水处理后排放工业废水处理后排放.（2 2）农业上）农业上:合理使用化肥、农药合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥提倡使用农家肥.（3 3）生活上）生活上:生活污水处理后排放生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂禁止使用含磷洗涤剂.加强水质的质量监测加强水质的质量监测2、水污染的危害、水污染的危害:影响工农业、渔业生产影响工农业、渔业生产破坏水生生态系统
12、破坏水生生态系统危害人体健康危害人体健康我们应该如何节约水呢？我们应该如何节约水呢？爱护水资源，必须从我起，人人关心水、爱护水。v生活用水浪费和节约方式的比较？v水资源缺乏直接影响人们的生活，影响工农业生产，请大家列举出工农业生产、人们生活中节水的方法有哪些？生活用水浪费与节约方式比较生活用水浪费与节约方式比较用水方式用水方式浪费方式用水量浪费方式用水量节约方式用水量节约方式用水量刷牙刷牙不间断放水，不间断放水，30s约约6L口杯接水，口杯接水，3杯约杯约0.6L洗衣洗衣不间断地边注水边冲不间断地边注水边冲淋、排水的洗衣机，淋、排水的洗衣机，165L/次次分段注水，分段注水，洗涤、脱水的洗洗涤
13、、脱水的洗衣机，衣机，110L/次次冲厕所冲厕所旧式马桶，旧式马桶，13L/次次节水型马桶，节水型马桶，6L/次次9L/次次工业：提高水的重复利用率工业：提高水的重复利用率农业上:改漫灌为喷灌或滴灌、工业上：提高水的重复利用率；、工业上：提高水的重复利用率；、农业上：改漫灌为喷灌或滴灌；、农业上：改漫灌为喷灌或滴灌；、生活中：使用节水龙头、生活中：使用节水龙头 淘米水浇花淘米水浇花 洗衣水拖地洗衣水拖地 少量衣服用盆洗不用洗衣机洗少量衣服用盆洗不用洗衣机洗 5、节水办法、节水办法 徽记右上方的弧线代表着自来水管道和水龙徽记右上方的弧线代表着自来水管道和水龙头，龙头中滴下的一滴水，被一只伸出的手
14、掌，头，龙头中滴下的一滴水，被一只伸出的手掌，小心仔细地接住。徽记巧妙地利用小心仔细地接住。徽记巧妙地利用接与节接与节的谐音，的谐音，形象而生动地将形象而生动地将“节水节水”之意寓于其中。之意寓于其中。请每一位公民记住这个徽请每一位公民记住这个徽记，让我们记，让我们像对待掌上明像对待掌上明珠珠一样珍惜每一滴水一样珍惜每一滴水。在第九届在第九届 世界水日世界水日”和第十四届和第十四届“中国水周中国水周”到来之际，我国确定了到来之际，我国确定了“国家国家节水标志节水标志”，此标志是由江西省井冈山师范学院团委康永平设计。，此标志是由江西省井冈山师范学院团委康永平设计。标志以水滴、人手和地球变形而成。
15、标志以水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征着节约用水是保护地球生态的重要措施。绿色的圆形代表地球，象征着节约用水是保护地球生态的重要措施。白色部分象一只手托起一滴水，手则为拼音字母白色部分象一只手托起一滴水，手则为拼音字母“JS”JS”的变形，寓意节的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与。水，表示节水需要公众参与。中国水资源严重短缺，人均占有水资源量仅为二千四百立方米，相当于中国水资源严重短缺，人均占有水资源量仅为二千四百立方米，相当于世界人均量的四分之一，居世界第世界人均量的四分之一，居世界第109位，被列为全世界位，被列为全世界13个人均水资源匮乏个人均水资源匮乏的国家之一。的国家之一。节节 水水 标标 志志新千年用的节水徽记新千年用的节水徽记本课小结：v通过本节课关于爱护水资源的学习，你想到了什么？假如你是我们区的环保局长，你会如何处理我区缺水和水资源污染的问题？布置作业：v1、家庭用水情况调查：课本73页v2、通过对爱护水资源的探究学习，请你以校团委的名义写一份倡议书，倡议我校全体师生节约用水。v
