1、出尘绝世，红楼梦中人出尘绝世，红楼梦中人 黛玉形象分析黛玉形象分析 朝阳 马莉 【学习目标】【学习目标】 1 1、鉴赏主要人物林黛玉的、鉴赏主要人物林黛玉的形象美形象美。 2 2、把握文中人物描写的、把握文中人物描写的方法方法。 3 3、总结总结林黛玉的形象特征。林黛玉的形象特征。 从塑造人物的方法中分析 从情节发展中分析人物形象 从对人物的评价、介绍分析 语言描写语言描写 人 物 形 象 人 物 形 象 肖像肖像描写描写 动作动作描写描写 心理描写心理描写 正 面 描 写 正 面 描 写 侧 面 描 写 侧 面 描 写 他人他人的角度的角度 借助物象衬托借助物象衬托 环境环境烘托烘托 回顾旧
2、知回顾旧知 神态描写神态描写 林黛玉是曹雪芹笔下 最用心、着墨最多的 人物，也是小说中最 能博得大家同情、喜 爱、痛苦的人物，是 曹雪芹怀着真挚的爱 意和悲悯、并饱醮血 与泪塑造出来的。 第三回 托内兄如海荐西宾 接外孙贾母恤孤女 （p14） 分析林黛玉的人物形象 三步骤：三步骤： 一：找出文中关于林黛玉的描写；一：找出文中关于林黛玉的描写； 二：分类归纳主要运用了哪几种描二：分类归纳主要运用了哪几种描 写手法；写手法； 三：通过文中描写三：通过文中描写总结总结林黛玉的人林黛玉的人 物形象。物形象。 众人见黛玉年纪虽小众人见黛玉年纪虽小, ,其举止言谈不俗其举止言谈不俗, ,身体身体 面貌虽弱
3、不胜衣面貌虽弱不胜衣, ,却有一段风流态度却有一段风流态度, ,便知他有便知他有 不足之症。不足之症。 “天下真有这样标致的“天下真有这样标致的人物！人物！我今日才算看我今日才算看 见了！况且这通身的气派见了！况且这通身的气派, ,竟不像老祖宗的外竟不像老祖宗的外 孙女儿孙女儿, ,竟是个嫡亲的孙女似的竟是个嫡亲的孙女似的, ,怨不得老祖宗怨不得老祖宗 天天嘴里心里放不下。”天天嘴里心里放不下。” 两两弯似蹙非弯似蹙非蹙罥烟蹙罥烟眉眉, ,一双似喜非喜含情目。一双似喜非喜含情目。 态生两靥之愁态生两靥之愁, ,娇袭一身之病。泪光点点娇袭一身之病。泪光点点, ,娇喘娇喘 微微。娴静似娇花照水微微
4、。娴静似娇花照水, ,行动如弱柳扶风。心行动如弱柳扶风。心 较比干多一窍较比干多一窍, ,病如西子胜三病如西子胜三分。分。 (P15，P16，P19) 林黛玉的林黛玉的肖像描写肖像描写 众人见黛玉年纪虽小众人见黛玉年纪虽小, ,其举止言谈不俗其举止言谈不俗, , 身体面貌虽身体面貌虽弱不胜衣弱不胜衣, ,却有一段风流态度却有一段风流态度, , 便知他有不足之症。便知他有不足之症。 众人眼里的黛玉 体弱多病体弱多病 言谈举止不俗言谈举止不俗 “天下真有这样“天下真有这样标致标致的人物的人物, ,我今日才算看见了！况且我今日才算看见了！况且 这通身的气派这通身的气派, ,竟不像老祖宗的外孙女儿竟不
5、像老祖宗的外孙女儿, ,竟是个嫡亲的竟是个嫡亲的 孙女似的孙女似的, ,怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下。”怨不得老祖宗天天嘴里心里放不下。” 王熙凤眼中的林黛玉王熙凤眼中的林黛玉 容貌标致 气派不凡 真有这样标志人物，出自凤口， 黛玉风姿可知，宜作史笔看。 （脂砚斋批语） 两弯似蹙非蹙罥烟眉两弯似蹙非蹙罥烟眉, ,一双似喜非喜含情目。一双似喜非喜含情目。 态生两靥之愁态生两靥之愁, ,娇袭一身之病。泪光点点娇袭一身之病。泪光点点, ,娇娇 喘微微。娴静时如娇花照水喘微微。娴静时如娇花照水, ,行动处似弱柳行动处似弱柳 扶风。心较比干多一窍扶风。心较比干多一窍, ,病如西子胜三分。病如西子胜三分
6、。 贾宝玉眼中的林黛玉 贾宝玉眼中的林黛玉 不写衣裙装饰，正是宝玉眼中不 屑物，故不曾看见。黛玉之举止 容貌,亦是宝玉眼中看、心中评。 若不是宝玉,断不能知黛玉是何等 品貌。（脂砚斋批语） 疑问：宝玉眼中的黛玉，竟没有任何服饰的描写，疑问：宝玉眼中的黛玉，竟没有任何服饰的描写， 是作者的疏忽呢？还是宝玉的马虎？是作者的疏忽呢？还是宝玉的马虎？ 林黛玉的肖像 众人眼中 王熙凤眼中 贾宝玉眼中 体弱多病 言谈举止不俗 容貌标致 气派不凡 清秀飘逸 含情脉脉 多愁善感 体弱多病 冰雪聪明 娇弱美丽 多角度有层次的展现黛玉的音容笑貌、神多角度有层次的展现黛玉的音容笑貌、神 态风度、写意和工笔两种方法交
7、替使用，态风度、写意和工笔两种方法交替使用， 既有朦胧美又有清晰美。既有朦胧美又有清晰美。 侧 面 描 写 侧 面 描 写 悲剧悲剧总是把美的事物毁灭给人看。黛玉是一个不总是把美的事物毁灭给人看。黛玉是一个不 可多得的女子可多得的女子, ,是寄托了作者理想的、高洁美好的形是寄托了作者理想的、高洁美好的形 象。她美丽而才高象。她美丽而才高, ,但不为世俗所容但不为世俗所容, ,与唯一的知音宝与唯一的知音宝 玉的爱情更不为人所容玉的爱情更不为人所容, ,故而走向最终的悲剧结局。故而走向最终的悲剧结局。 黛玉黛玉的肖像描写的肖像描写, ,体现了她多愁善感的个性与诗人般体现了她多愁善感的个性与诗人般
8、的高贵气质的高贵气质, ,也体现出她具有非凡的智慧和才华也体现出她具有非凡的智慧和才华, ,集中集中 体现了悲剧之美。这段描写如诗如画体现了悲剧之美。这段描写如诗如画, ,是是红楼梦红楼梦 中最为成功的外貌描写之一。中最为成功的外貌描写之一。 小 结 林黛玉的林黛玉的语言描写语言描写 邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜爱惜赐饭，赐饭，原原 不应辞不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，只是还要过去拜见二舅舅，恐去迟了不恭恐去迟了不恭，异日再异日再 领领，望舅母，望舅母容谅容谅。”。” 面对舅母的赐饭，林黛玉考虑到要去拜见二舅舅，没有接受。面对舅母的赐饭
9、，林黛玉考虑到要去拜见二舅舅，没有接受。 她拒绝邢夫人时也很委婉，没有正面否定长辈的话，而是先表她拒绝邢夫人时也很委婉，没有正面否定长辈的话，而是先表 感激之情，再说原因。一席话既表明了她对邢夫人的尊敬与感激，感激之情，再说原因。一席话既表明了她对邢夫人的尊敬与感激， 又表明自己顾全大局的礼节，又表明自己顾全大局的礼节，足见黛玉之足见黛玉之聪明聪明，更说明她，更说明她待人处待人处 事“处处留心”。事“处处留心”。 婉言谢绝大舅母的留饭婉言谢绝大舅母的留饭（p17） 林黛玉的林黛玉的语言描写语言描写 两次关于读书的两次关于读书的回答回答（p18）（p19） 贾贾母问母问黛玉念何书黛玉道黛玉念何书
10、黛玉道：“：“刚刚念了念了四书四书。”黛玉又问姊。”黛玉又问姊 妹们读何书贾母道：“妹们读何书贾母道：“读什读什么书，不么书，不过认几个字罢了！过认几个字罢了！” 宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾 读书？”黛玉道读书？”黛玉道：“：“不曾读不曾读，只上了一年学只上了一年学，些须，些须认得几个字认得几个字。”。” 关于同一个问题，黛玉的两次回答为何不同？ 第一次贾母问她，是实话实说；第二次宝玉问她，是谦虚的说法。第一次贾母问她，是实话实说；第二次宝玉问她，是谦虚的说法。 她改口这样快，是因为听贾母说众姊妹“读什么书，
11、不过认几个她改口这样快，是因为听贾母说众姊妹“读什么书，不过认几个 字罢了”。因而自觉失言，这里可见黛玉是个字罢了”。因而自觉失言，这里可见黛玉是个谦恭得体、多虑敏谦恭得体、多虑敏 感感之人。之人。 林黛玉的语言 婉言谢绝大舅母的留饭婉言谢绝大舅母的留饭 两两次关于读书的回答次关于读书的回答 待人接物待人接物 处处处处留心，留心， 谦恭得体，谦恭得体， 多虑敏感多虑敏感 见贾见贾母：母：方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中， 一时众人慢慢解劝住了，黛玉方一时众人慢慢解劝住了，黛玉方拜见拜见了外祖母。了外祖母。 林黛玉的林黛玉的动作描写动作描写 见“见“三春
12、”：忙三春”：忙起身起身迎上来迎上来见见礼。礼。 见王熙凤：纳罕道：“见王熙凤：纳罕道：“这来这来者是谁者是谁，这样放，这样放诞无礼？”诞无礼？” 连忙连忙起身接起身接见见正正不知以何称呼不知以何称呼忙忙陪笑见礼陪笑见礼, ,以“嫂”呼以“嫂”呼之。之。 见贾赦：黛玉忙见贾赦：黛玉忙站站起来，一一听了起来，一一听了 林黛玉的林黛玉的动作描写动作描写 在王夫人处让座在王夫人处让座：老嬷嬷们让黛玉炕上坐，炕沿上却有两个锦褥：老嬷嬷们让黛玉炕上坐，炕沿上却有两个锦褥 对设对设。黛玉度其位次，便不上炕，。黛玉度其位次，便不上炕，向东边椅子上坐了向东边椅子上坐了。 王夫人却坐在西边下首，见黛玉来了，便往
13、东让，“黛玉心中料王夫人却坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让，“黛玉心中料 定这是贾政之位。因见挨坑一溜三张椅上，也搭着半旧的弹墨椅袱，定这是贾政之位。因见挨坑一溜三张椅上，也搭着半旧的弹墨椅袱， 黛玉便黛玉便 向椅上坐了。向椅上坐了。王夫人再三携他上坑，他方挨王夫人坐了王夫人再三携他上坑，他方挨王夫人坐了。 晚饭：十分晚饭：十分推让推让方告了座。黛玉见了这里许多规矩，不似家方告了座。黛玉见了这里许多规矩，不似家 中，也只得随和些，少不得一一改过来。中，也只得随和些，少不得一一改过来。 林黛玉的林黛玉的动作动作 和和贾母见面贾母见面 和和三姐妹见面三姐妹见面 听贾听贾赦的带话赦的带话 和王熙凤
14、见面和王熙凤见面 在王夫人处让座在王夫人处让座 改变改变自己的自己的生活生活 习惯习惯 礼节周全、有教养、礼节周全、有教养、 聪慧、小心谨慎、聪慧、小心谨慎、 恭敬；恭敬； 林黛玉的心理描写心理描写 “步步留心，时时在意，不肯步步留心，时时在意，不肯 轻易多说轻易多说一句话，多一句话，多行一步行一步路，路， 惟恐被人耻笑了他去”惟恐被人耻笑了他去” 谨言慎行，有很强的自尊心也有寄人篱下的自卑感谨言慎行，有很强的自尊心也有寄人篱下的自卑感 正面正面 描写描写 语言语言 描写描写 谨言慎行谨言慎行 侧面侧面 描写描写 有强烈的自尊心有强烈的自尊心 美貌多情美貌多情 多愁善感多愁善感 体弱多病体弱多
15、病 言谈举止不俗言谈举止不俗 林林 黛黛 玉玉 动作动作 描写描写 礼节周全礼节周全 有教养有教养 聪慧聪慧 小心谨慎小心谨慎 恭敬恭敬 心理心理 描写描写 接人待物处处留心接人待物处处留心， 谦恭得体谦恭得体 多虑敏感多虑敏感 林黛玉形象的描写方法林黛玉形象的描写方法 一、正面描写，借语言、动作和心理描写刻一、正面描写，借语言、动作和心理描写刻 画人物。画人物。 二、恰当运用侧面描写。二、恰当运用侧面描写。 三、抓住细节表现人物。三、抓住细节表现人物。 林黛玉形象总结林黛玉形象总结 美貌多情美貌多情, , 体弱多病体弱多病 多愁善感，知书达理多愁善感，知书达理 聪慧而有教养聪慧而有教养 言行
16、小心谨慎言行小心谨慎 有强烈的自尊心有强烈的自尊心 和寄人篱下的自卑感的少女形象和寄人篱下的自卑感的少女形象 宝钗有其艳而不能得其宝钗有其艳而不能得其娇娇， 探春有其香而不能得其探春有其香而不能得其清清， 湘云有其俊而不能得其湘云有其俊而不能得其韵韵， 宝琴有其美而不能得其宝琴有其美而不能得其幽幽， 可卿有其媚而不能得其可卿有其媚而不能得其秀秀， 香菱有其幽而不能得其香菱有其幽而不能得其文文， 凤姐有其丽而不能得其凤姐有其丽而不能得其雅雅。 有人还把林黛玉与有人还把林黛玉与红楼梦红楼梦中众多的女性进行了比较：中众多的女性进行了比较： 她是美丽的象征，她是美丽的象征， 她是智慧的化身，她是智慧的
17、化身， 她是一株绛珠仙草。她是一株绛珠仙草。 选择正确答案： 1 1、林黛玉进贾府林黛玉进贾府一文，写林黛玉来到贾府时，“步步留一文，写林黛玉来到贾府时，“步步留 心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路， 唯恐被唯恐被 人耻笑了去”，这是因为人耻笑了去”，这是因为 A A、贾府是贵族世家，讲究礼节，且等级制度森严。、贾府是贵族世家，讲究礼节，且等级制度森严。 B B、她自觉出身低微，不如贾家高贵，有自卑心理。、她自觉出身低微，不如贾家高贵，有自卑心理。 C C、她有寄人篱下之感，又极自尊，敏感多疑，所以小心谨慎。、她有寄人篱下之感，又极自尊，
18、敏感多疑，所以小心谨慎。 D D、林黛玉初进贾府，人地生疏，自然时时处处留心在意。、林黛玉初进贾府，人地生疏，自然时时处处留心在意。 答（答（ ） C 2.2.林黛玉初入贾府林黛玉初入贾府,“,“步步留心步步留心, ,时时在意时时在意, ,不肯轻易多说一句不肯轻易多说一句 话话, ,多行一步路多行一步路, ,惟恐被人耻笑了他去。”下列哪些言行能反映惟恐被人耻笑了他去。”下列哪些言行能反映 她的这种心理。她的这种心理。( ( ) ) A.A.黛玉道黛玉道: “: “我自来如此我自来如此, ,从会吃饮食时便吃药从会吃饮食时便吃药, ,到今日未断到今日未断, 如今还是吃人参养荣丸。”如今还是吃人参养
19、荣丸。” B.B.黛玉忙站起来黛玉忙站起来, ,一一听了。再坐一刻一一听了。再坐一刻, ,便告辞。邢夫人苦留吃过便告辞。邢夫人苦留吃过 晚饭去晚饭去, ,黛玉笑回道黛玉笑回道: “: “舅母爱惜赐饭舅母爱惜赐饭, ,原不应辞原不应辞望舅母容谅望舅母容谅 C.C.黛玉便忖度着因他有玉黛玉便忖度着因他有玉, ,故问我有也无故问我有也无, ,因答道因答道:“:“我没有那个。我没有那个。 想来那玉是一件罕物想来那玉是一件罕物, ,岂能人人有的。”岂能人人有的。” D.D.黛玉道黛玉道: “: “只刚念了只刚念了四书四书。”。” E.E.黛玉道黛玉道:“:“不曾读不曾读, ,只上了一年学只上了一年学, ,些须认得几个字。”些须认得几个字。” BEBE 课后课后作业作业 以林黛玉的小心谨慎，在宝玉发狂摔玉之以林黛玉的小心谨慎，在宝玉发狂摔玉之 后，你认为林黛玉会有怎样的反应？（后，你认为林黛玉会有怎样的反应？（50 字以内）字以内） 花开而遇，一路同行。君如需问 渠系列阅读材料word文档，或高考各 个专题课件及配套练习题，可加微信 lncyms获取，纯公益分享。亲炙经典 名著、积淀人文素养。疫情将过，如 期而至的不止春天，还有山河无恙， 人间皆安。
