1、变变 阻阻 器器1.1.能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路图中的符号，理解能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路图中的符号，理解滑动变阻器的工作原理。滑动变阻器的工作原理。2.2.会把滑动变阻器正确连入电路来改变电路中的电流及用电器会把滑动变阻器正确连入电路来改变电路中的电流及用电器两端的电压。会使用滑动变阻器改变灯泡的亮度。两端的电压。会使用滑动变阻器改变灯泡的亮度。3.3.知道变阻器在生活中的应用有哪些。知道变阻器在生活中的应用有哪些。音箱音量调节生活中的应用引入新课引入新课学生台灯亮度调节01020304目录 Contents教学分析教法学法教学过程教学反思1第一部分教学分析教学分析 教
2、学目标教学目标 教学重点、难点教学重点、难点 教材分析教材分析 学情分析学情分析教学分析电流、电压和电阻三个物理量之间不是孤立的，本电流、电压和电阻三个物理量之间不是孤立的，本节课直观体现电阻的改变影响着电路中的电流，变节课直观体现电阻的改变影响着电路中的电流，变阻器是电阻知识的延伸和实际应用，它是电学中最阻器是电阻知识的延伸和实际应用，它是电学中最常见最重要的电路元件之一。教材从小实验引入变常见最重要的电路元件之一。教材从小实验引入变阻器，并介绍常见变阻器的结构，重点安排实验探阻器，并介绍常见变阻器的结构，重点安排实验探究滑动变阻器的原理、作用和正确使用方法等。究滑动变阻器的原理、作用和正确
3、使用方法等。教学分析学生已经学过了部分的电学知识，了解了电流和电路、电压、电阻及其影响因素，掌握了一些解决问题的基本方法（如控制变量法），具有一定的电学基础，结合学生实际，从学生常见的现象入手，进一步根据学过的知识设计出这种电路元件（变阻器）。学生掌握滑动变阻器的原理后，结合生活中的一些有关变阻器的具体应用，让学生懂得利用学过的知识解决实际问题，体现物理从生活中来，更服务于生活的科学宗旨，这样便于将知识与生活有机的结合在一起。教学分析一、知识与技能一、知识与技能掌握滑动变阻器的构造、原理以及使用方法。掌握滑动变阻器的构造、原理以及使用方法。二、二、过程与方法过程与方法体验探究变阻器原理以及使用
4、方法的过程体验探究变阻器原理以及使用方法的过程三、情感态度与价值观三、情感态度与价值观通过探究实验，激发学生学习物理的兴趣，培养学生团队合作与交流的能力。通过探究实验，激发学生学习物理的兴趣，培养学生团队合作与交流的能力。教学分析重点：滑动变阻器的使用方法重点：滑动变阻器的使用方法难点：滑动变阻器的构造和原理难点：滑动变阻器的构造和原理2第二部分教法学法教法学法 教学方法教学方法 学习方法学习方法教法学法010203040506多媒体展示演示法讨论法实验法讲授法研究法根据新课程基本理念“注重科学探究，提倡学习方式多样化”，在本节课教学中，我利用了“提出问题实验探究交流评价”物理课堂教学模式，它
5、是在教师的引导下，学生根据已有的知识和对身边物理现象的已有观察、对生产技术的已有感性认识发现问题，提出假设和猜想，进而自行设计实验、验证假设、交流评价最后归纳出物理概念和规律的一系列教学活动，从而使学生把科学知识的获得与思维能力的培养有机的结合起来，主动获得对科学的理解，达到获取物理知识、培养创造能力和实践能力的一种探究性教学模式。教学方法0102合作学习法本节课拟采用多媒体演示实验及学生分组实验相结合的方法。学生边实验、边观察、边思考，学生亲自动手实验来归纳总结，最大限度地调动学生积极参与教学活动。充分体现“教师主导，学生主体”的教学原则。教法学法实验操作学习法3第三部分教学过程教学过程布置
6、作业课堂总结教学准备实验探求新知演示实验，获得启示复习导入变阻器教学过程（一）复习导入（二）新知探究，合作交流1.滑动变阻器（1）铅笔芯使小灯泡的亮度发生变化多媒体展示展示（播放视频）学生观察灯泡的亮度发生了变化。连入电路的铅笔芯越长，灯越暗；连入电路的铅笔芯越短，灯越亮。根据实验现象能得到什么结论呢？学生利用导学案提示写出实验现象以及启示（2）熟悉变阻器的结构老师展示一些变阻器实物展示，并进行一些相关介绍，学生结合导学案，自主阅读，边看边观察实物，从而让学生熟悉变阻器。（课件展示变阻器）2.正确使用滑动变阻器（重点）学生小组合作开展实验，利用导学案的指导边做实验边观察，得出结论，汇报总结。教
7、师总结实验现象，并提示学生发现规律，总结滑动变阻器的使用方法和注意事项。教学过程3.变阻器的应用（让学生阅读这部分，扩展知识面）师：你见到过生活中的变阻器有哪些？根据学生的回答，归纳为：电位器，及可以调节灯泡亮暗的台灯、可以调节温度高低的电热毯、电饭锅等。播放视频，让学生了解一些生活中的变阻器（三）课后作业：1.在自己生活中寻找用到变阻器的用电器。（越多越好）2.观察家用水表，思考一下应该怎样读数？4第四部分教学反思教学反思变阻器是初中物理电学部分的重要内容，是上节电阻知识的实际应用，又是后面“欧姆定律”的进一步学习的基础，具有承上启下的作用。它在电学实验占重要地位，学好变阻器，即有助于学生更
8、好地理解电阻的概念，又为今后的学习特别是做电学实验必要的准备。今天上的这节课，有让我感动的地方，更有很多让我深思的地方。一、成功之处调动了学生的情绪，学生积极配合老师，尤其在小组合作，不论是讨论问题还是做实验的时候，互相之间积极配合，互相帮助，积极询问问题，没有一个是课外生，没有一个不积极投入这堂课，这一点让我非常感动二、不足之处1.本节课安排的实验操作时间过长，学生在总结规律时间短。2.物理联系实际生活，由于时间紧张，给学生列举的例子太少1.关于变阻器的使用方法中错误的是（）关于变阻器的使用方法中错误的是（）A应先观察变阻器上标识的最大阻值和允许通过的最大电流应先观察变阻器上标识的最大阻值和
9、允许通过的最大电流 B变阻器必须并联在电路中变阻器必须并联在电路中 C闭合开关前，滑片应置于变阻器阻值最大的位置闭合开关前，滑片应置于变阻器阻值最大的位置 D变阻器的电阻丝上的两个接线柱只能将其中的一个接线柱接变阻器的电阻丝上的两个接线柱只能将其中的一个接线柱接入电路入电路B B2.（2021 2021 广西贺州）如图所示，电路中一根导线已经广西贺州）如图所示，电路中一根导线已经与滑动变阻器的与滑动变阻器的B B接线柱连接，当滑动变阻器的滑片接线柱连接，当滑动变阻器的滑片P P向左移动时，要使滑动变阻器的电阻变小，另一根导向左移动时，要使滑动变阻器的电阻变小，另一根导线应与滑动变阻器的线应与滑
10、动变阻器的_（选填（选填“A”“A”、“C”“C”或或“D”“D”）接线柱连接，滑动变阻器是通过改变电阻）接线柱连接，滑动变阻器是通过改变电阻丝的丝的_来改变电阻的大小。来改变电阻的大小。C C长度长度 3.3.如图所示，当滑动变阻器的滑片如图所示，当滑动变阻器的滑片P P向左移动时向左移动时，能使电路中的电阻变小的接法是（），能使电路中的电阻变小的接法是（）A ADD D 4.如图所示，向同一方向移动滑片，电阻的变化效果相同如图所示，向同一方向移动滑片，电阻的变化效果相同的是的是()A甲和丙甲和丙 B乙和丁乙和丁 C甲和丁甲和丁 D甲和乙甲和乙C C 5.5.在如图所示的电路中，用滑动变阻器
11、调节灯的亮度，若要求在如图所示的电路中，用滑动变阻器调节灯的亮度，若要求滑片滑片P P 向右端滑动时灯逐渐变暗，则下列接法正确的是：（向右端滑动时灯逐渐变暗，则下列接法正确的是：（）A AM M 接接C C，N N 接接B B B BM M 接接A A，N N 接接B B C CM M 接接C C，N N 接接D D D DM M 接接A A，N N 接接D DA A6.6.在如图所示的电路中，有两根导线尚未连接，请用笔在如图所示的电路中，有两根导线尚未连接，请用笔线代替导线补上补上后要求：线代替导线补上补上后要求：电压表测小灯两端电压；电压表测小灯两端电压；闭合开关闭合开关S S，向右端移动滑动，向右端移动滑动 变阻器的滑片变阻器的滑片P P，灯泡变暗。，灯泡变暗。学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？板书设计板书设计变变阻阻器器生活中的变阻器生活中的变阻器变阻器原理与定义变阻器原理与定义滑动变阻器滑动变阻器结构与符号结构与符号使用方法使用方法注意事项注意事项接线柱接线柱“一上一下一上一下”串联在电路中串联在电路中不超过允许的最大电流不超过允许的最大电流使用前调到最大值使用前调到最大值学而不思则罔，思而不学则殆学而不思则罔，思而不学则殆 孔子孔子
