1、 盐山县小营中学 张瑞芳 一一、说、说 教教 材材v新课标明确提出：加强写作与生活的联系，新课标明确提出：加强写作与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感，力求有创意重观察、重思考、重真情实感，力求有创意的表达。的表达。v材料是文章的血肉、文章的神，只有材料精材料是文章的血肉、文章的神，只有材料精彩，立意深远，文章才能形神兼备，生动感彩，立意深远，文章才能形神兼备，生动感人。人。二、说二、说 学学 生生l 新课标对初中三年级学生写作训练的要求是新课标对初中三年级学生写作训练的要求是“写写得好得好”，侧重训练学生侧重训练学生“能有新的立意并运用新能有新的立意并运用新颖材料巧妙构思成文颖材料巧妙构
2、思成文”。l 初中生写作时的常见心态。初中生写作时的常见心态。l 初中生经历的大都是平凡而渺小的初中生经历的大都是平凡而渺小的 “小题材小题材”。l 不善于观察与感悟，作文常缺不善于观察与感悟，作文常缺 乏亮点。乏亮点。三三、说、说 目目 标标 教学目标：教学目标：1 学习学习“小切入，深挖掘小切入，深挖掘”以小见大的写以小见大的写作作 方方 法。法。2 增强学生增强学生“重观察、重思考重观察、重思考”的思想意的思想意识。识。（引导学生从引导学生从“小题材小题材”入手，多角度入手，多角度观察生活观察生活，发，发现生活的丰富多彩，力求有创意的表达，培养学生做现生活的丰富多彩，力求有创意的表达，培
3、养学生做一个一个热爱生活的有心人热爱生活的有心人。）。）四、说教法与学法四、说教法与学法v指导思想指导思想；教师为主导，学生为主体，训练；教师为主导，学生为主体，训练为主线。为主线。v教法与学法教法与学法：朗读法，美文赏析法，自主合：朗读法，美文赏析法，自主合作探究法，实践比较法，迂回式教学法等。作探究法，实践比较法，迂回式教学法等。五、五、说说 过过 程程 1、导、导 入入：同学们，一滴水能折射出太阳的光辉，一片绿叶能尽显春的生机。现实生活中，妈妈一句亲切的叮咛，老师一个鼓励的眼神，朋友一声温馨的祝福,无不包含着浓浓的真情。这节课我们就来学习从“小题材入手,深入挖掘的方法-“小”题“大”做显
4、精神。（运用形象比喻和排比，领会小题大做的内涵：小题，小题材、小切口；大做，深挖掘、立新意。）抓住抓住感情感情的的触发点触发点 抓住抓住事理事理的的感悟点感悟点 深入挖掘，力求微言大义，彰显精神。2 2、重、重 点点：抓住感情的抓住感情的触发点触发点 1、学生陈述生活中令自己感动的事。、学生陈述生活中令自己感动的事。2、回忆课文、回忆课文背影背影。3、美文欣赏、美文欣赏一件幸福的事一件幸福的事。那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班的人。忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹的人。忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹后停住了。
5、只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟到了，公交车司机静静地坐在位子上，不时地按着喇叭。到了，公交车司机静静地坐在位子上，不时地按着喇叭。有人对司机说：有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给你光按喇叭不行，他们不可能给你让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。你让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。”司机回过头司机回过头来笑着说来笑着说：“我按喇叭不是催他们给我让道，我是在为他我按喇叭不是催他们给我让道，我是在为他们祝福呢！们祝福呢！”顿了顿，
6、他又说顿了顿，他又说：“别人结婚是件幸福的事，别人结婚是件幸福的事，我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事吗？吗？”满车的乘客霎时安静下来。满车的乘客霎时安静下来。给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一个幸福的人。的人，必定也是一个幸福的人。赏析题目：l 1、本文记叙了一件什么事？、本文记叙了一件什么事？l 2、作者感情的触发点是什么？、作者感情的触发点是什么？l 3、本文表达了怎样的主旨？、本文表达了怎样的主旨？l 4、在写作方面，你受到哪些启发？、在写作方面，你受
7、到哪些启发？生活中不起眼的小事很多，我们只要多留心观察，用心感悟，抓住那些感多留心观察，用心感悟，抓住那些感情的触发点，叙述出前因后果，描绘出情的触发点，叙述出前因后果，描绘出令人感动的具体细节，令人感动的具体细节，相信，作文一定能够脱颖而出。抓住事理的抓住事理的感悟点感悟点l回忆紫藤萝瀑布说出感悟点及悟出的哲理。l欣赏美文别忘了，加点糖别忘了，加点儿糖别忘了，加点儿糖 早上起晚了，妈妈冲好了牛奶放在桌上。我一手忙早上起晚了，妈妈冲好了牛奶放在桌上。我一手忙着戴帽子，一手抓起碗就喝，正在给收拾书包的妈妈把糖着戴帽子，一手抓起碗就喝，正在给收拾书包的妈妈把糖罐送到我面前说罐送到我面前说：“加点儿
8、糖吧！加点儿糖吧！”顿时，一种顿时，一种异样的感异样的感觉觉涌上心头。我端着甜甜的牛奶，想说许多话，又说不出涌上心头。我端着甜甜的牛奶，想说许多话，又说不出来。来。在清淡的生活中加一点糖吧！它能给你热情，给你在清淡的生活中加一点糖吧！它能给你热情，给你留下甜蜜。生活需要加一点佐料。留下甜蜜。生活需要加一点佐料。当你成功的时候，可否想过在轰轰烈烈的生活中加当你成功的时候，可否想过在轰轰烈烈的生活中加一点糖，去享受一下成功的欢乐，也使你去更加努力的寻一点糖，去享受一下成功的欢乐，也使你去更加努力的寻找，为你下一次的拼搏，增添一种自信。找，为你下一次的拼搏，增添一种自信。当你失败的时候，在苦咖啡里加
9、一点糖吧，让它温当你失败的时候，在苦咖啡里加一点糖吧，让它温暖你冰冷的心，使你增添勇气更加坚强地走向下一次拼搏。暖你冰冷的心，使你增添勇气更加坚强地走向下一次拼搏。心情久久不能平静，脑海中不停地闪过这句话：心情久久不能平静，脑海中不停地闪过这句话：“别忘了加点糖！别忘了加点糖！”赏析题目：作文于作文于“平凡之中见新奇平凡之中见新奇”，必须必须打破思维定式打破思维定式，敢于，敢于深入深入挖掘挖掘，做一个善观察、会感悟，做一个善观察、会感悟的有心人。的有心人。3、小 结 在教学过程中，教师要善于适时打住,进行小结。-余映潮 学生“谈启发”小结 教师方法指津小结 六、说 训 练 运用迂回式教学法，在
10、学习本节内运用迂回式教学法，在学习本节内容之前和之后，学生两次面对同一话题，容之前和之后，学生两次面对同一话题，进行两次写作训练（分别立意、选材、进行两次写作训练（分别立意、选材、列提纲），使学生在实践中有所比较，列提纲），使学生在实践中有所比较，在比较中提高自己在比较中提高自己。七、七、说说 板板 书书小题大做显精神触发点感悟点显精神16.仇恨永远不能化解仇恨，只有宽容才能化解仇恨，这是永恒的至理。8、远大的目标非常重要，一定要有成功的企图心，而且越大越好。10、如果你向神求助，说明你相信神的能力;如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。10)我们不必为平凡悲叹，因为平凡，也是一种美丽!平凡是
11、荒原，孕育着崛起，只要你鹤岗开拓;平凡是泥土，只要你肯耕耘;平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。平凡是一场惊险搏击之后的小憩，是一次辉煌追求之后的沉思。平凡是告诉了无知的炫耀的狂妄之后的深沉。17.人情就好比起伏的波澜一样变化无常，为了争夺名利结交一生的老朋友竟能拔剑相向7.就像冲垮大山的雨滴吞噬猛虎的蚂蚁照亮大地的星辰建起金字塔的奴隶，我也要一砖一瓦地建造自己的城堡。9、用心观察成功者，别老是关注失败者。5、无志者常立志，有志者立常志，咬定一个目标的人最容易成功。5)如果你想快点成名，那么就得慢点睡觉;如果你想快点长智，那么就得慢点骄傲。如果你想慢点老化，那么你就得快点学习;如果你想慢点淘
12、汰，那么就得快点迈步。9、成功就是简单的事情不断地重复做。12、当你的能力还驾驭不了你的目标时，那你就应该沉下心来历练。8.痛过之后就不会觉得痛了，有的只会是一颗冷漠的心。13、不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。2、不要为往事伤心，要为现在打拼。1.累了，难过了，就蹲下来，自己给自己一个拥抱。11.你若耕耘，就有收获;你若努力，就有希望;行走于俗世，我们以各种心情做着生命的代言。一条路谁也不能一帆风顺的走完，很多时候我们都在四处观望，却被凌乱的烟花迷离了眼眸失了心路。16、付出才会杰出。12)这个世界唯一不变的就是变化，任何事情，想到了就要去做，永远不要去等待和拖延。人生的路谁也无法重走，今天，虽不是最好，但正是可以努力的地方。时间是变化的，关键在于把握当下。14.穷并不代表笨，亲人多并不代表朋友多，喝酒不是喝的数量，只有心里的质量，智慧的火花，才是久远的真情。10.常识性的知识绝不是那些人人熟知，毫不稀奇的东西，人们要掌握常识，同样得认真学习。
