1、 教 学 设 计 管弦乐管弦乐 音乐欣赏课音乐欣赏课 管弦乐管弦乐 音乐欣赏课音乐欣赏课 教学目标教学目标 ： (1)孩子们在欣赏管弦乐三只小猪时，能感受乐曲快乐活泼的音乐情绪。 (2)演唱主题、反复聆听主题，能从全曲中听辨主题出现的次数， (3)能基本准确地合着音乐进行完整表演，让孩子们感受与人合作的乐趣。 教学重点教学重点 ：欣赏第二部分小猪盖房子的音乐，加强学生对音乐主题的记忆。 教学难点教学难点 ：在多次反复聆听音乐的基础上，能基本准确的合着音乐进行表演。 教学用具教学用具 ：图片四张、多媒体 PPT 、尤克里里、电子琴 教学教学课时：课时： 40 分钟 教学过程教学过程 ： 一、一、
2、组织教学组织教学 （情境教学）尤克里里弹唱导入课题。 设计意图：设计意图：制造良好的课堂气氛，促进师生情感交流。 二、学习乐曲二、学习乐曲 1、提问导入 ，出示课题。情境教学（初听全曲）（初听全曲） 在刚才律动中我们模仿了哪一种动物呢？ 仔细聆听，听完以后告诉我音乐里小猪在干什么？它的心情怎么样？ 你能为这首欢快活泼的音乐起一个好听的名字吗？ （在黑板上出示三只小猪的课题） 设计意图：设计意图：安静聆听，听辨音乐情绪；发展学生听觉及音乐想象力。制造良 好的课堂气氛，促进师生情感交流；感受音乐中小猪的可爱形象 2、给大家分享三只小猪的音乐童话故事。 （复听全曲）（复听全曲） 天气 真好 呀 0
3、， 小猪 快起 床 ， 搬草 搬木 搬砖 头， 我们 来盖 房 。 设计意图：设计意图：以故事辅助音乐欣赏，激发学生学习兴趣并进一步让学生感受音 乐里小猪的可爱形象；复听音乐，熟悉音乐主题。 3、学习演唱音乐主题 老师钢琴弹奏音乐主题，教师示范双手交替向上“盖房子” 提醒大家，在这一段盖房子的旋律里面一共有两个乐句，在唱第一个乐句的 时候我们要在左边“盖房子”，唱第二个乐句的时候在右边“盖房子”。 注意拍手的 时候要拍在最后一个“啦”字上，拍整齐。 （学生再次边唱歌边用小手交替“盖房子”） 设计意图：设计意图：通过演唱主题，加深学生对乐曲主题的记忆；用“盖房子”的手势 为学生渗透乐句感。 4、
4、听辨主题出现次数 这段“盖房子”的旋律在音乐故事里出现了几次呢？再听一次音乐。当听到这 段旋律时在心里面默唱歌词并用小手“盖房子”。 注意， 你拍一次手就表示“盖房子” 的旋律出现了一次。 （初听（初听 B 段）段） （学生听到主题旋律出现时就用小手“盖 房子”） 设计意图：设计意图：听辨主题出现四次，培养学生静静聆听音乐的好习惯。 5、听音乐情景表演 老师的要求：分组表演。 扮演猪大哥，猪二哥，猪小弟 听到自己盖草房子的音乐时边唱歌边用手盖 房子。不是自己组的音乐时请你们仔细听、仔细看。老师来当评委，比比哪个组 的“小猪”耳朵最灵，歌唱得最好听，“盖房子”的动作最整齐有力！表现突出的小 组可
5、以得到老师的奖励！老师要给他们房子周围种上美丽的花朵。 （学生听音（学生听音 乐分角色表演）乐分角色表演） 设计意图：设计意图：抓住学生注意力，引发学生有意听觉。 6、节奏练习 小猪在盖房子的时候除了有琴声、歌声，还有几种特别的声音呢！是什么声 音呢？请你仔细看、仔细听，这样的动作和声音是在盖什么房子呀？ （师模仿叉草：“X X ”） （学生跟随老师做盖草房子的声势活动） 你认为这样的动作和声音最适合盖哪一座房子呢？ （教师声势活动模仿钉钉子：“X X XX X ”） （学生一起模仿盖木房子的动作进行声势活动） 看看我现在在做什么？ （师模仿砌砖：“X X X X ”） （学生跟随老师一起做盖砖房子的声势活动） 设计意图：设计意图：培养学生良好的节奏感及与他人合作的态度。 7、完整表演 （三三听全曲）听全曲） （学生分角色，把音乐故事完整地表演出来） 设计意图：设计意图：面向全体学生，使他们在音乐的活动中再次加深对音乐的理解，活 跃课堂气氛。 三、三、拓展拓展 (1)作曲家介绍；讲述三只小猪的童话故事。 (2)情感教育：做事脚踏实地，不要急于求成，妄想一步登天。 设计意图：设计意图：教育不是一个结果，她是一个生命展开的过程。 谢谢大家，望评委老师给予批评、指正。谢谢大家，望评委老师给予批评、指正。
