人音版(敬谱)二下音乐-第1课-演唱 音乐小屋-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:a0d12).docx

上传人(卖家):老黑 文档编号:633505 上传时间:2020-07-13 格式:DOCX 页数:3 大小:15.28KB
下载 相关 举报
人音版(敬谱)二下音乐-第1课-演唱 音乐小屋-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:a0d12).docx_第1页
第1页 / 共3页
人音版(敬谱)二下音乐-第1课-演唱 音乐小屋-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:a0d12).docx_第2页
第2页 / 共3页
人音版(敬谱)二下音乐-第1课-演唱 音乐小屋-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:a0d12).docx_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、音乐小屋教案音乐小屋教案 一、教学内容: 人音版第四册第七课歌曲音乐小屋 二、教材分析: 音乐小屋是人教版第四册第七课小音乐家里的一首儿童歌曲,2/4 拍。 这是首风趣的歌曲, 轻松、 愉快。 旋律以三度下行的音程起句, 构成起伏的旋律, 和着舒展的节奏,给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们 的快乐,抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。 三、设计理念: 二年级的学生以形象思维为主,比较好动。本课在设计时紧密结合二年级学生的 生活实际,以“参观音乐小屋”为主线,课堂内容突出趣味性、游戏性,关注学 生的主体参与性。教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需 要,培养儿童对

2、音乐的热爱,培养其想象力、创造力、合作力。 四、教学目标: 1、情感目标:学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲音乐小屋,体验学习音 乐的乐趣,表达对音乐的热爱之情。 2、能力目标:通过趣味性的情景创设,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望, 并拓展学生的思维。 3、认知目标:学生能准确地拍节奏,并能在教师的引导下自己创编歌词。 五、教学重点: 学生能有感情地演唱歌曲,并积极主动地参与各种音乐活动。 六、教学难点: 解决歌曲中休止符、附点音符及一字多音的应用。 七、教具准备: 多媒体课件、钢琴、打击乐器。 八、教学过程: 一、借卡创境 巧导新课 1、导入 师:同学们,今天老师收到了一份特别的礼物,你们想

3、看看是什么吗? 生:想。 2、点击课件,出示精美的“邀请卡” 师:哦,是一张邀请卡,“尊敬的梁老师,你好!非常高兴邀请你来我的音乐小 屋玩,可以带上你的朋友一起来,路上会遇到一些困难,但只要你们齐心协力, 战胜了它,就能进入我的音乐小屋了。神秘的朋友”,哇,这么神秘的,你 们想和我一起去吗? 生:想 3、那好吧,让我们乘上音乐快车一起出发吧!(点击课件-出现音乐快车) 4、听音乐小屋伴奏,学生拍手律动 【设计理念: 用神秘故事导入,创设神秘色彩,让学生立刻有了兴趣,被课堂吸 引。】 二、创设情景,巧授新知 1、困难出现 师:小朋友,你们看,这是什么地方?(点击课件-画面出现一座大山) 师:小朋

4、友们,有座大山挡住了我们的去路,这可怎么办啊? 师:(点击课件-一位土地公公出现了,并且说道:“孩子们,你们要去音乐 小屋吧?我是土地公公, 你们把这条节奏打对了, 我就放你们过去, 加油吧! 。 ” ) 师:小朋友们,加油!(点击课件:出现一条节奏) | X X | X X 0 | X X X X | X 0 | 叮 咚 叮咚 打开 小 门 (1)请个别学生打节奏 (2)请个别学生按节奏读词 (3)全班学生按节奏读词 师:真不错,不知道土地公公会怎么说?(点击课件-画面出土地公公:“呵 呵,孩子们,真棒!没想到你们这么快就把节奏打对了,快过去吧!”说完就不 见了,只见大山分开两边,中间出现了

5、一条小道) (4)师:咦,同学们,现在又出现了一个新情况,小河挡住了我们的去路,怎 么办呢 ? 小河说了如果大家还能唱准这些音符就让你们通过。 (课件出示: 旋律) 让我们努力吧,一起来认识一下 :(课件出示:旋律) 真棒,送给你们一把通往 音乐小屋的钥匙,但是这把钥匙需要念一个咒语。 音乐小屋 | 在 欢迎 | 你 欢. 迎 | 我 0 | 一起来读一下。(渗透符点节奏的读法)师:音乐小屋很喜欢我们大家,所以第 二个“欢”读的特别的长,同学们也要把这个“欢”读得长一点。再一起来读一 遍,读的可真不错。请同学来读。读的可真棒 小朋友们, 欢迎你们来到音乐小屋, 你们很聪明, 很勇敢, 齐心合力

6、闯过了难关, 【设计理念: 借助多媒体技术, 创设浓浓的艺术氛围, 开启学生的多种感知通道, 打开学生情感的闸门。】 2、解决本课难点 【设计理念:这样设计学习教学难点,可以使学生在不知不觉间解决难点问题, 学生会更容易接受,较好地完成教学任务。】 三、层层递进,乐中学歌 1、听范唱 师: 哇, 这真是一座又神奇又好客的音乐小屋, 音乐小屋的主人想送我们一首歌, 你们听!(点击课件播放音乐小屋范唱,学生边听边拍手) 2、师范唱 师:小朋友们,好听吗?(好听)今天我们就来学习这首音乐小屋,这么好听的 歌曲,老师也很想唱,请小朋友们给老师伴奏吧。(播放音乐伴奏,出示歌片, 学生拍手给老师伴奏) 3

7、、学习歌词 (1)师按节奏读歌词一遍 (2)生按节奏自己练习读歌词 (3)生按节奏齐读歌词一遍 4、学唱歌曲 教师采用听唱法教唱歌曲。 5、歌曲处理 (1)解决难点: “我 们 的 | 快 乐 都 | 在 里 边 | 装 0 |” 师引导:音乐小屋要把谁的快乐都装在里面啊?(我 们的)所以,这个“我” 要唱得特别长, 让别人都听清楚是把 “我 们的” 快乐都装进去。 (提示学生 “我” “快”“在”都唱得重一点和长一点。) (2)师:你们喜不喜欢音乐小屋? 那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢 它的心情,用你们的声音告诉老师,好吗? (启发学生演唱时要有情感,声音要轻 快而富有弹性。) (3)跟

8、音乐伴奏唱 师:我们赶快跟着伴奏唱一唱,看看我们是不是通过了音乐小屋的考验! (点 击课件) 师:大家唱得真不错,为了奖励你们,老师让你们看看小屋的主人是谁,好吗? 生:好! (出示鸭子图片)。 【正确地示范演唱以及方法的指导,使学生不仅掌握了音的高度,也掌握了唱旋 律音程的方法,又开拓了思维。】 四、拓展创造,锦上添花 1、师:(课件出示小鸭子的图片及创编歌词)它给我们创编了一首歌,大家看: (课件出示歌词) “嘎嘎嘎嘎,打开小门, 嘎嘎嘎嘎,推开小窗, 嘎嘎嘎嘎,音乐小屋在欢迎你欢迎我, 嘎嘎嘎嘎,我们的快乐都在里边装。嘎嘎! 师:让我们一起来唱一唱吧! 2、你们真是太聪明了,看!小鸡、小鸭、小狗、小羊们都来啦!你们快选择一 种小动物,学学它的歌声,编首新歌吧!(背景音乐循环播放)师四处指导。 3、唱创编的歌曲。 4、最后完整地演唱一遍歌曲音乐小屋。 【此环节目的是培养学生的创编能力、表现力及创造力。】 五、教师小结,师生再见 师:同学们,今天我们上了一节愉快的音乐课,老师相信,你们的表现是最出色 的!让我们带着心中的音乐小屋,坐上音乐快车来结束这次的旅程吧, 下课! (播放音乐小屋伴奏,学生在音乐声中离开教室。)

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 小学 > 音乐 > 人音版(敬谱) > 二年级下册
版权提示 | 免责声明

1,本文(人音版(敬谱)二下音乐-第1课-演唱 音乐小屋-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:a0d12).docx)为本站会员(老黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|