1、一对好朋友教学设计一对好朋友教学设计 教学目标：教学目标： 1、学生通过带着欢快的情绪学唱歌曲，培养对音乐的感知能力和兴趣，体会音 乐的美感，感受生活之趣、友谊之乐。 2、学生通过歌曲演唱、表演及与同学的合作讨论、活动等，学会与同学和睦相 处、 友好合作， 学会用身体语言来表达音乐， 培养合作精神、 创造性和表现能力。 3、通过一系列活动，感知音乐的节拍。 教学重点：教学重点： 通过一系列活动，感知音乐的节拍。 教学难点：教学难点： 在与同学的合作学习中，明白友谊之乐，学会与同学和睦相处。 教具：教具：PPT、双响竹 教时：教时：1 课时 教学过程教学过程 一、一、问候问候 二、看图导入二、看
2、图导入 1、教师出示鸭子和牛的图片，指名回答图片上的动物。 2、学生自由模仿鸭子和牛的叫声并个别展示。 3、出示海绵宝宝和派大星的图片，学生说说海绵宝宝和派大星的关系。 预设： 师：他们是我们很熟悉的动画人物，那么，他们在动画片里是什么关系呢？ 生：好朋友。 师：对，我们今天要学习的歌曲就叫（师指着课件上的字） 生：一对好朋友。 三、三、新课呈现新课呈现 （一）（一）初听伴奏知感情初听伴奏知感情 1、师播放歌曲伴奏，生听 2、生听音乐时教师通过肢体语言将歌曲节奏表达给学生看 3、教师提问：听完这段音乐后，你的心情是怎样的？ 预设：开心、高兴等。 （二）（二）再听伴奏明节奏再听伴奏明节奏 1、师
3、再次播放伴奏，生听 2、师利用双响竹敲奏两段音乐，让生选出符合伴奏节奏的一段。 （三）（三）听歌曲知内容听歌曲知内容 1、教师提要求：听听歌曲中有什么小动物？ 2、教师播放歌曲。 3、生回答问题。 （四）（四）学唱歌曲学唱歌曲 师：刚才我们对歌词内容进行了猜测，现在我们一起来看看歌词，看看我们猜得 对不对。 1、师出示歌词，学生观察。 2、师生共同学唱歌曲 （1）学习第一部分内容（ “小伢伢，小妞妞，我放小鸭你放牛” ） 。 A 教师带领学生念歌词，简单解释“小伢伢”和“小妞妞”的意思。 B 教师利用双响竹敲出节奏，边敲边带领学生读歌词“小伢伢” 。 预设：老师一共敲了几下？每一下对应几个字？
4、 C 学生根据第一句歌词的朗读规律，试着读一读“小妞妞” ，教师予以适时引导。 D 学生根据朗读规律读读“你放小鸭 我放牛” 。 E 师生共同学唱第一部分。 预设：教师教唱三遍后让学生跟着播放器演唱，再自由唱给同桌听，然后指名展 示、分组展示并纠错。 F 生齐唱第一部分内容。 （2）以同样的方式学习第二部分内容 （ “嘎嘎嘎， 哞哞哞， 唱着歌儿回家走呀” ） 。 学习前教师可让学生再次模仿鸭子和牛的叫声，学习“唱着歌儿回家走呀”时要 提醒“唱着”和“回家”部分的强弱。学习完第二部分后让学生自由将歌曲唱给 同桌听，并与前面歌词连接，再以个人或小组的方式展示。 （3）以同样的方式学习第三部分内容
5、（ “哩啰啰，哩啰，真是一对好朋友” ） 。 学习前教师播放本部分内容，学生听后回答问题：这段歌词唱了几遍？从而明白 最后一段歌词要唱两遍。学习完第三部分后自由唱，再以个人或小组方式展示。 （4）完成整首歌的学习后，全班跟着播放器演唱，再齐唱。 四、四、活动活动 1、全体学生站起来跟着老师边唱边拍手，巩固对节奏的认知。 2、同桌以互相拍手的形式演唱歌曲。 预设： 师：谁愿意做老师的好朋友？ 指名到讲台前与老师边拍手边唱歌，示范给全班看，再让全班自由演唱。 3、个别展示及全班展示。 五、五、下课下课 教教学反思：学反思： 1、导入过程中以图片的形式引入，激发学生的兴趣，最后一张图片是学生熟知 的动画，可活跃气氛。 2、利用双响竹感知歌曲节奏，辅助歌词学习，可让学生更好的在演唱中把握节 奏。 3、活动设计中改变“拍手游戏”的形式，让学生在玩中演唱歌曲，使学生对这 首歌更为喜爱，也更能体会友谊之乐。 4、非音乐专业教师缺乏一些技术性的能力，如弹奏乐器等，在课堂中为了避免 出现乐器伴奏缺失的不足，所以将整首歌曲根据课程设计进行了片段截取，可稍 稍弥补这种不足。
