1、音乐小屋教案音乐小屋教案 教学内容：教学内容： 歌曲音乐小屋 教材分析：教材分析： 音乐小屋是一首2/4拍的儿童歌曲，风趣、轻松、愉快。旋律以三度下行 的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了 “叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。 学情分析学情分析： 本班的学生比较活泼好动、模仿力很强。根据这一特点我在教学中紧密结合 学生的生活实际， 将学生带入到童话梦境般的音乐世界，感受歌曲欢快愉悦的情 感。课堂内容突出趣味性、游戏性，引起学生强烈的学习欲望，培养儿童对音乐 的热爱。 教学目标：教学目标： 1、 知识目标： 学生能准确地拍节奏，
2、 并能在教师的引导下认识简单的音乐记号。 2、能力目标：通过趣味性的情景创设，让学生能够用打击乐器为歌曲伴奏。 3、情感目标：学生能用轻快甜美的声音演唱歌曲音乐小屋 ，体验学习音乐 的乐趣，表达对音乐的热爱之情。 教学重点：教学重点： 学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。 教学难点：教学难点： 解决歌曲中休止符、附点音符、力度记号。 教教学学准备：准备： 电子琴、打击乐器等。 教学过程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学 师生用音乐语言问好！ 二、导入二、导入 1、师：小朋友们，你喜欢音乐吗？喜欢上音乐课吗？那就请你们坐好，用最好 听的声音来回答老师的问题。 2、师：在很久
3、很久以前，有一个古老的王国，它的名字叫音乐王国，在这 个王国里面住着很多很多的音乐小精灵，每个小精灵都有一座神奇的音乐小屋， 小精灵们在音乐小屋里，唱歌跳舞，每天都过得特别快乐，这样的音乐小屋，你 们想不想一起去看看呀？ 听，开往音乐小屋的火车就要出发了，你们准备好了吗？我们一起出发吧！ （音乐火车开了 ） 3、音乐小屋到了，听听里面都装着哪些美妙的音乐。 （歌曲音乐小屋 ） 4、感受音乐情绪：你听到了些什么？给你印象最深的是哪句歌词？你听完歌曲 后心情是怎样的呢？请同学们说一说。 让我们带着这些问题再来欣赏。 （再次播放歌曲音乐小屋 ） 5、展示节奏： （1）X X | X X 0 | X
4、X X X | X 0 | 叮 咚 叮咚 打开 小 门 叮 咚 叮咚 推开 小 窗 （2）X X X X | X X X | X X X | X 0 | 音乐 小屋 在 欢迎 你 欢迎 我 师：原来音乐小屋非常欢迎我们，让我们一起按节奏读一遍。 A、教师范唱一遍 B、师生一起读 C、全班学生一起有感情的按节奏读歌词 师：小朋友们真不错，没想到你们这么快就把节奏打对了！ 三、层层递进，乐中学歌三、层层递进，乐中学歌 1、听范唱 师：哇，这真是一座又神奇又好客的音乐小屋，音乐小屋的主人在唱着歌欢 迎我们呢，听！ （播放音乐小屋范唱，学生边听边拍手） 2、听唱 用“la”模唱歌曲（跟琴伴奏） 3、师
5、范唱 师：小朋友们，好听吗？（好听）今天我们就来学习这首音乐小屋，这么 好听的歌曲， 老师也很想唱， 请小朋友们给老师伴奏吧。（学生拍手给老师伴奏） 请学生带着问题来听，门铃声有几次？都相同吗？ 4、学唱歌曲 师生，男女生用接龙的方法方法演唱门铃声。 5、歌曲处理 （1）解决难点： （重音记号） （2）尝试用强弱对比的形式唱一唱，并说出力度变化给歌曲带来怎样的效果。 （先强后弱，先弱后强比较听效果） （3）反复跳跃记号 （4）师：你们喜不喜欢音乐小屋? 那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢 它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗? (启发学生演唱时要有情感，声音要轻 快而富有弹性。) （5）不同的方法完整的演唱歌曲，用自制的打击乐器沙锤为歌曲伴奏，感受歌 曲旋律。 四、歌曲创编四、歌曲创编 红、绿、黄、蓝四组小朋友分别创编表演（小组讨论，可借用老师的打击乐 器） 师：大家表演的真不错，来给自己加加油！ 五五、教师小结，师生再见、教师小结，师生再见 师：同学们，今天我们上了一节愉快的音乐课，老师相信，你们的表现是最 出色的！让我们带着心中的音乐小屋，坐上音乐快车来结束这次的旅程吧， 下 课！ （音乐火车开了 ）
