1、小学音乐课金孔雀轻轻跳教案小学音乐课金孔雀轻轻跳教案 一、 教学目标 1、学生用优美、动听的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳。 2、学习并表演傣族舞蹈动作,感受傣族音乐的魅力。 3、以孔雀为主题,了解傣族的民风民俗。 二、教学重难点 重点:学唱歌曲,感受傣族音乐特点。 难点:能用简单的孔雀舞动作表演歌曲。 三、课前准备 钢琴、多媒体操作平台、课件、黑板. 四、教学过程 (一)谜语导入,引出主角。 师: 同学们,今天于老师给大家猜个谜语,怎么样? 生:好。 师:小耳朵听仔细了,“说它像鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾 巴像把扇,花花绿绿真美丽。” 谁知道啊?有这么多同学都知道啊,请你 说吧。 生:孔雀
2、。 师:对,就是美丽的孔雀。你们见过孔雀吗? 生:见过,在动物园里,孔雀是很美的,有人和它比美它还会开屏。 师:你知道得真多,开屏的是雌孔雀还是雄孔雀呢? 生:雄的。 师:你们知道孔雀的家乡在哪里呢? 生:云南。 师:对! (播放视频)在美丽的云南,在滇西的瑞丽江畔,在滇南的西双版纳 密林中,每当曙光微露,晨纱初揭,幽静的山野,散发出特有的泥土芳香, 成群的孔雀, 迈着轻捷的步伐, 迎着灿烂的朝霞, 从栖息的密林中走出来, 到清澈透底的溪流中饮水,在碧绿的草地上嬉戏。或抓刨草地败叶,啄吃 昆虫,或伸长脖子发出“啊哦啊哦”的啼鸣,或在梳理美丽的翅膀, 或者雄孔雀展开了五彩缤纷的尾羽,围绕雌孔雀翩
3、翩起舞,倒映在平静的 溪水里,分外迷人。 (二)欣赏舞蹈,感受孔雀舞的特点。 师:在那里生活的傣族人民,把孔雀的美丽、善良、智慧、看作是吉 祥的象征,更是他们民族的精神象征。孔雀也成了他们舞蹈中的主角,这 是一段著名傣族舞蹈家杨丽萍的雀之灵,欣赏完后,请同学们说说刚 才这段舞蹈中是用什么样的动作来表现美丽的孔雀的? (课件视频) 生:用手的动作做成孔雀的头。 师:你能来学一学吗?我们大家一起学学。用你的大拇指和食指并在 一起,做它的头,其余的手指伸直,这就象孔雀的冠,孔雀还会用嘴巴梳 理羽毛。 师:学的真象,这只孔雀真美啊!还有什么动作模仿孔雀呢? 生:一直旋转,裙子飞起来象孔雀开屏。 生:服
4、装很象孔雀的尾巴。 师:让我们也来学学。现在就让我们一起随着音乐跳起来吧。 随金孔雀轻轻跳伴奏音乐跳,教师引导。 (三)唱跳结合,学唱新歌。 1、师:真是一群美丽的孔雀,要是我们能边跳边唱多好啊。傣族的小 朋友给我们唱了一首孔雀的歌,名字就叫做金孔雀轻轻跳。(出示课 题,播放音乐) 2、师:这首歌曲的旋律你们熟悉吗? 生:熟悉,刚才跳舞的时候就是这个音乐。 师:对,我们再来听一遍。然后告诉我,歌曲的情绪如何? 生:优美、抒情地。 (出示歌谱) 3、请同学们伸出你的小手,念“da”划节拍唱。 4、学生跟老师唱歌谱,教师引领。 5、学生跟老师打节拍朗读歌曲的歌词。 6、师:有人一定要问了,小卜少,
5、小卜冒是什么意思啊?猜猜! 生:在傣语中是小女孩,小男孩的意思。 师:对了,你真聪明。小卜少、小卜冒们,让我们来学习这首金孔雀 轻轻跳吧。 师: 傣族的小朋友们遇到了一道难题, 想邀请我们一起来学习演唱下面 这段旋律呢! 生用 lu 哼唱以下旋律: 6 33 122 16 12 2 6 33 122 316 1 1 7、轻轻地把第一段歌词加进来。 8、我们把两段歌词连起来唱。 9、师:这首歌曲要表现什么? 生:傣族人民对家乡的喜爱。 师:我们应该用什么样的感情来演唱呢? 生:快乐,幸福。 10、师:那让我们这些小卜少,小卜冒们一起快乐地边唱边跳吧。 师生歌表演。(分小组进行,综合评价) (四)
6、拓展欣赏,感受傣族音乐。 教师介绍: 傣族是云南特有的民族之一, 是一个具有悠久历史的民族。 傣族服装,男子着无领对襟或大襟小袖短衫,下着长管裤,冷天披毛毡, 多用白布或青布包头。纹身的习俗很普遍,妇女传统着窄袖短衣和筒裙。 傣族的饮食以大米为主,喜饮酒和食酸辣,好吃鱼虾等水产。普遍有嚼槟 榔的习惯。傣族人们由于地理环境的原因,住的都是竹楼,一楼养猪等家 畜,纺织,二楼就住人。 傣族人民的节日多与宗教活动有关,主要有关门节、开门节、泼水节 等。关门节约当夏历六月中旬,开门节约当九月中旬。从关门节这天到开 门节的三个月内,为一年中宗教活动如礼佛、听佛爷讲经等最多的时期。 泼水节为傣历新年,届时举行泼水、赛龙舟、放高升等活动,为每年最盛 大的节日。 (五)课堂小结。 我国是一个多民族统一的大家庭,有五十六个民族,像星星一样洒在 祖国辽阔的土地上。 各民族紧紧的团结在一起, 共创我们和谐美好的家园。 最后让我们跳起美丽的傣族舞蹈来结束这节愉快的音乐课吧! (播放音乐) (六)下课