1、 1 金孔雀轻轻跳 教材分析： 金孔雀轻轻跳是一首具有傣族民歌风格的歌曲，2/4 拍。曲 调清新、优美，旋律多以三、五度进行，节奏自然、流畅，描绘出一 幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的画面， 整首歌曲如同描绘了一 副秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 教学目的： 1、指导学生用优美柔和的声音演唱歌曲。 2、让学生初步了解我国少数民族之一傣族的风土人情，掌 握歌曲清新、优美的风格，加深对民族音乐的热爱。 3、通过歌曲金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中感受所描绘的 动物形象，再用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱，从而使学生提高 保护动物的意识，更加的热爱大自然，热爱生活。 教学重点： 1、感受傣族风
2、格的歌曲，了解傣族的风情。 2、引导学生用优美柔和的声音演唱歌曲金孔雀轻轻跳 。 教学难点： 1、从音乐中感受孔雀优美的形象，并用自己喜欢的方式表达对 孔雀的喜爱。 2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 教具准备: 多媒体课件、电子琴等 2 教学过程： 一、组织教学一、组织教学 师生问好。 二、二、创设情境创设情境导入导入 1、猜谜语，引出课题。 师（唱） ：彩衣身上穿，花冠头上戴，尾巴像把扇，展开人人爱。同 学们猜猜，是什么动物？ 生：孔雀 2、师表演孔雀舞 3、到孔雀乐园做客，呼唤孔雀（练声） 4、孔雀姐姐欢迎大家的到来。 孔雀姐姐：小朋友们，欢迎大家来到孔雀乐园做客，你们愿意和我们 一
3、起唱歌跳舞吗？请先听一首歌吧金孔雀轻轻跳 。 师： 今天让我们和美丽的小孔雀一起来学唱一首非常好听的歌曲 金孔雀轻轻跳 三、三、学习歌曲金孔雀轻轻跳学习歌曲金孔雀轻轻跳 1、聆听歌曲，感受旋律。 师：听听歌曲唱了什么？这首歌带给你们什么感受呀？ （多媒体播放歌曲） 2、复听，再次感受优美动听的旋律以及歌曲二拍子的强弱规律。 3、念歌词 3 (1)出示金孔雀轻轻跳的歌词，老师引导学生伸出手跟着节拍念 歌词，强拍击掌，弱拍做孔雀眼手势 (2)师：歌词里的小卜少和小卜冒是什么意思？师讲解 4、模唱旋律，教唱歌曲 （1）学唱第一段歌词 师： 请小卜少和小卜冒比一比， 唱一唱歌曲中容易唱错的两个乐句，
4、把握好音准。 （唱歌前老师提示学生挺胸、 收腹， 面带微笑， 嘴打开。 ） 6 3 3 | 1 2 2 | 1 6 1 2 | 2 | 傣 家的 竹 楼 彩 虹 绕 6 3 3 | 1 2 2 | 3 1 6 1 | 1 | 傣 家的 竹 楼 彩 虹 绕 学生完整地跟唱第一段 师指导感情，歌曲处理。 师：同学们，歌词里写到金孔雀跳舞，是怎样跳的？ 生：轻轻跳 师：那我们在唱这里的时候，声音也要轻轻的，要把金孔雀轻轻跳舞 的优美表现出来。除了轻轻跳，它还怎样跳？ 生：展翅开屏 师： 阳光洒在它的身上， 羽毛金光闪闪的， 它要迎着阳光展翅开屏了， 这时候它就更漂亮了。我们唱这句歌词的时候，声音要稍
5、微强一点， 要把孔雀开屏的自豪表现出来。 让我们跟着音乐有感情地再把第一段 4 唱一唱。 生跟音乐演唱第一段 （2）师生一起解决第二段歌词中学生觉得困难的乐句，跟唱第二段。 （3）再次跟音乐有感情演唱整首歌曲。 师：同学们唱得可真好，老师都陶醉了，仿佛真的看到了一只只美丽 的小孔雀在翩翩起舞呢，让我们跟着小孔雀一起跳起来吧！ 四四 、跟着音乐学跳孔雀舞。跟着音乐学跳孔雀舞。 五五、拓展拓展介绍傣族风情习俗： 孔雀：同学们，你们想知道我们孔雀的家乡在哪里吗？ 师：孔雀生活在一个美丽的地方云南省西双版纳傣族自治州。 那里风景优美， 鸟语花香， 现在， 就让小孔雀带领我们去参观参观吧！ (播放课件，
6、师介绍傣族的风情习俗) 六六、创创编活动表现歌曲，深入体验编活动表现歌曲，深入体验 1、分组创编 师：傣族人民认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有 崇敬的感情，他们用舞蹈的方式来表现对孔雀的喜爱，那我们能不能 也用自己喜欢的方式表现对孔雀的喜爱呢？ 同学们讨论 大家分组用唱歌，跳舞，乐器伴奏的方式表演。 2、师点评鼓励 七七、课堂总结，、课堂总结，思想教育思想教育 师： 我们用甜美的歌声、 优美的舞蹈和乐器伴奏表达了对孔雀的喜爱。 5 你们还喜欢哪些动物呢？ 生： （如海豚，熊猫，鹦鹉，等等） 师引导学生要爱护动物，不滥杀滥捕，更不能吃国家保护的珍惜野生 动物，给动物们创造一个良好的生活环境，培养学生热爱大自然，热 爱生活的感情。 八八、下课下课 师：今天，我们到孔雀乐园做客，小孔雀和我们一起唱歌跳舞，还带 领我们参观了美丽的傣乡，大家开心吗？让我们跟小孔雀说声谢谢， 让我们唱着歌跳着舞和小孔雀一起告个别吧。 师生：小孔雀，再见！
