1、蜗牛与黄鹂鸟教学设计蜗牛与黄鹂鸟教学设计 教学内容教学内容：人音版第 3 课蜗牛与黄鹂鸟 课课 型型：新授课 教学年级：教学年级：二年级 教学课时：教学课时：第一课时 教材分析教材分析 在这课的教学设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，我以讲故事导入新课，激 起学生对上课内容的企盼和渴望，以便使学生进入积极状态，陶醉在音乐课中， 从而更好地掌握歌曲。 歌曲蜗牛与黄鹂鸟，这是一首流行于台湾的叙事民歌，歌曲以一个叙述者的 口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时，就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一 旁讥笑它的情景，歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象纯朴天真，富 有生活气息，歌词结合紧密，大多一字一
2、音，与口语相近，质朴自然。 教学目标教学目标 学会唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟 。体会蜗牛的就顽强不屈的精神。 情感目标情感目标：通过学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟，让学生感受歌曲的深刻内涵，懂得 不能像黄鹂鸟那样自以为是，好以自己的长处取笑别人的短处，学习蜗牛对奋斗 目标执着追求的顽强精神。 能力目标：通过自编自演蜗牛与黄鹂鸟，使学 生自主参与音乐活动，培养学生思维能力和协作能力。 知识目标知识目标：让学生了解切分音节奏，并感受节奏的灵活性和跳跃性。 学情分析学情分析 在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了 理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。 教学重难点：教学重难点：指
3、导学生正确的演唱歌曲和表现歌曲的音乐形象。 教学准备：教学准备：多媒体课件、头饰、电子琴、打击乐器 教学过程：教学过程： 一、导入 （一）组织教学 1 2 3 4 5 -1 5. 6 3. 5 4 3 2 1 - 同学 门 好！ 您 好 您 好！ 周老 师您 好！ （二）发音练习 师：5 3 1 3 5 5 5 火车 火车 开 来 了 生：555 65 呜 呜 呜 呜 呜 二、抢猜谜语，潜入课题 1、教师：今天，老师为大家请来了一位朋友，你们猜猜它是谁： 背着包袱不肯走，表面坚强内里柔， 行动迟缓又拖拉，碰到困难就缩头 师：那你们见过蜗牛吗？长得怎么样？谁来描绘一下？ 生：描绘（出示蜗牛图片）
4、 师：请同学们用动作来表示蜗牛的爬行？ 生：表演（缓慢、笨重） 集体表演 师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示） 2、师：可真热闹呀，今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老 师要用唱的方式告诉你们这个故事。 （教师范唱蜗牛与黄鹂鸟） 师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。（幼儿自由说， 教师小结。） 二、学唱歌曲师：这么有趣的歌你们想学吗？今天我们就来学唱这首歌。 1、听一听：播放电脑课件完整聆听蜗牛与黄鹂鸟，感受歌曲。 2、哼一哼：教师弹奏学生用“鲁“轻声模唱歌曲。 3、念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。 4、拍一拍：结合念歌词，一拍
5、双手分开，二拍拍手掌。 5、唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。 分析歌曲的情感。小蜗牛凭着毅力努力的爬着，他相信自己一定能吃到那甜 滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的？让我们带着这样的心情唱一唱 蜗牛与黄鹂鸟 通过讨论归纳出： 蜗牛不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求。 黄鹂鸟自以为 是，好以自己的长处来取笑别人的短处。 教师：这个故事被人们编成了一首歌 曲，歌名叫蜗牛与黄鹂鸟。让我们来听一听。（让学生边听边摇摇身体，摆 摆头，感受音乐的美感）同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那就让 我们一起来学唱这首歌曲吧！ 三、学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟 1、听一听：播放电脑课件完整聆听蜗
6、牛与黄鹂鸟，感受歌曲。 2、哼一哼：教师播放课件学生用“la”和“wu”轻声模唱歌曲。 3、念一念： （1） 出示图片，回答问题并引出新节奏 （2） 按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。 4、唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。老师指导有“阿”的切分节奏 处的唱法，要唱得轻巧。（多种形式演唱） 分析歌曲的情感： 1.黄鹂鸟对蜗牛的做法是什么态度？ 2.蜗牛最后吃到葡萄了吗？ 3.歌曲中的哪一句最能体现蜗牛坚韧不拔的精神？ 小蜗牛凭着毅力努力的爬着，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们 说它当时的心情会是怎样的？让我们带着这样的心情唱一唱蜗牛与黄鹂鸟 四、出示节奏，为歌曲
7、伴奏 1、教师这里有两个节奏型 XO XO X XXXX X XXXX X 老师示范拍节奏。 2、讨论一下，哪条节奏型更像蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏 （学生讨论并回答）。 3、练习节奏 舞蹈和情景表演的同学进行展示 七、师生告别 学生边唱蜗牛与黄鹂鸟边回教室。 板书设计板书设计 蜗牛与黄鹂鸟蜗牛与黄鹂鸟 蜗牛不怕困难，坚持不 V 换气记号换气记号 教学反思： 蜗牛与黄鹂鸟是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛 在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬， 而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。 歌曲歌 颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。 在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对二年级学生好动、好玩、好奇的 学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。整个教学环 节清晰，循序渐进，一环紧扣一环，以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中。形成 自己的教学风格，取得良好效果。
