1、 春晓教学设计春晓教学设计 使用教材：音乐二年级下册人音版。 教学目标: 1、学生通过歌曲春晓的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对 以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、 学会演唱春晓，在演唱中表达对春天的赞美之情。 3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式编创表现春 晓。 教学重点、难点: 1、四分休止符的运用 2、附点节奏的演唱 教具：多媒体课件，电子琴等 教学过程: 一、组织教学,师生问好 二、导入 1、师:谈话导入 2、播放春晓伴奏，老师边朗诵：春天的早晨。天气非常暖和， 他睡得可香了，连天亮了都不知道呢!于是他写道：（春眠不觉晓）， 朦朦胧胧中，他听见到
2、处都是欢乐的鸟鸣，他欣喜地吟诵道：（处处 闻啼鸟）当看到满地的花瓣，他不由地感叹道：（夜来风雨声，花落 知多少) 三、古诗新唱 1、同学们，你们也能用学过的词语来赞美春天吗？ 师生共同按节奏诵读古诗春晓。 2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢? 3、寻找春天的声音：（布谷鸟、春雨、赞美声） 4、学唱歌曲 师:同学们，你们能在老师的音乐中找到刚才的声音吗？ 同学们知道吗,春晓这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱, 今天老师带来的是谷建芬老师作曲的春晓。 （1）、初听歌曲春晓,感受歌曲情绪。 （2）、复听歌曲，给歌曲分段。 （3）、学生用“啦”随琴哼唱歌谱，教师教唱重点乐句。 （4）、
3、练习合唱部分。 （5）、轻声演唱歌词。 （6）、解决难点: 1)歌曲的四个休止符处加上四个动作: 拍、拍、看、摇头。 2)最后一句附点节奏 （7）、再次轻声、有感情地演唱。 （8）、欣赏男声独唱春晓，感受不同的演唱形式表现音乐已 经的区别。 （9）、教师指挥完整演唱一遍。 五、作业编创： 1、用自己喜欢的形式编创表现春晓。 2、请找一首唐诗填在上面曲中，并试着唱会。 六、小结 每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗，诗人用优美的文 字，画家用神奇的画笔，音乐家用一串串音符带我们走入了美妙的世 界。感谢同学们，你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。最 后,让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧!
