1、课题 我的家在日喀则 课型 唱歌课 第 1 课时 教学目标 1、通过学习，能准确表现歌曲我的家在日喀则，培养学生对家乡 的热爱的感情。 2、 了解藏族人民的风土人情， 培养学生喜爱藏族文化和藏族歌舞艺术 的兴趣。 教学 重难点 1、学唱歌曲我的家在日喀则。 2、创编歌词及动作。 教学准备 电子琴，幻灯片。 教学过程 一、师生问好，组织教学。 二、导入 1、师：中国是一个多民族的国家，同学们知道一共有 多少个民族吗？（56 个）那除了汉族以外，同学们，你们 还知道哪些民族？（学生回答） 2、现在老师要带大家去一个美丽神奇的地方，想知道 去哪里吗？（想）我先不告诉大家，一会到了你就知道了！ 那我们
2、要怎么去这个美丽的地方呢？你们知道有哪些 交通方式？（学生回答）今天我们不坐汽车火车，也不乘 飞机，那让我们一起骑上马儿出发吧！学生做骑马的动作 （播放歌曲草原就是我的家，然后老师带领学生一起 做骑马的动作。） 师：我们到站了，请看！我们到了什么地方？（课件 展示：布达拉宫、）师：你看到这里有什么？ 3、师：说得好，这个美丽的地方就是藏族人民的居住 地。你们知道藏族吗？谁来把你知道的告诉大家？ 生：自由说。 4、观赏课件，了解藏族风情。 师：小朋友，你们看（课件展示） 师：美丽的藏族，在中国境内主要分布在西藏自治区、 青海省和四川省西部，云南迪庆、甘肃甘南等地区，西藏 拉萨是藏族人心中的圣地。
3、目前全世界藏族人口约 750 万 左右。 （1）服饰 藏族服饰的基本特征是长袖、宽腰、长裙、长靴。这 较大程度上取决于藏族人民所处生态环境和在此基础上形 成的生产、生活方式。穿用这种结构肥大的服装夜间和衣 而眠可以当作棉被抵御风寒；袍袖宽敞，臂膀伸缩自如， 白天气温上升更可脱出一个臂膀，方便散热，调节体温。 所以，脱掉一只袖子的装束便形成了藏族服装特有的风 格 。 （2）饮食 藏族有着自己独特的食品结构和饮食习惯，其中酥油、 茶叶、糌粑 牛羊肉被称为西藏饮食的“四宝”，此外，还有青稞酒和 各式奶制品 （3）礼仪 献哈达是藏族待客规格最高的一种礼仪，表示对客人 热烈的欢迎和诚挚的敬意。哈达是藏语
4、，即纱巾或绸巾。 以白色为主，亦有浅蓝色或淡黄色的，一般长约 1.5 米至 2 米，宽约 20 厘米。最好的是蓝、黄、白、绿、红五彩哈达。 五彩哈达用于最高最隆重的仪式如佛事等。 三、教学过程 学习歌曲我的家在日喀则 师：藏族不但风景美，而且歌也很美，小朋友，你们 想不想也来唱一唱啊？（学生回答）师：那今天我们一起 来学唱首藏族民歌我的家在日喀则。（出示歌谱） 1、初听全曲。（音乐播放）思考：说说歌曲唱了些什 么，它的情绪怎么样？（学生回答） 师总结：听了这首歌，我们仿佛看到了藏族同胞们歌唱家 乡，载歌载舞的情景，所以歌曲的情绪是很欢快、很活泼 的。 2、自读歌词，看看有没有不认识的生字。（按
5、节奏读 歌词） 3、师：同学们，刚刚歌词提到了日喀则。你们知道日 喀则在哪吗？（学生回答）师介绍：日喀则位于西藏自治 区南部（出示地图），是西藏的第二大城市，那里有很多 的山，它们平均海拔有 3850 米，那里的天气冬寒夏爽，阳 光充足，盛产许多的名贵植物。而且还有世界上最高的山 峰珠穆朗玛峰。 4、发声练习，唱音阶。 5、接下来跟老师用“LA”哼唱它的旋律。 6、教唱歌词（老师弹一句旋律，学生唱一句歌词） 7、学生自由练习唱 8、师：同学们，你们热爱自己的家乡吗？（学生回答） 师：你的家乡在哪里？（提问个别学生） 师：那能不能套上这首歌的旋律唱一唱呢？（出示家 乡歌谱） 四、观看藏族舞蹈视频 五、组织下课 师总结：今天我们不但学唱了一首藏族的歌曲我的 家在日喀则。还了解了日喀则这个地方和藏族的一些文 化知识。我希望同学们回家后复习好歌曲，并把你们创编 的新歌唱给爸爸、妈妈听，好吗？ （学生回答）
