1、金孔雀轻轻跳 一、教学内容： 1、表演唱歌曲金孔雀轻轻跳 2、 编创不活劢 3、了解傣族的风土人情，还有代表乐器葫芦丝 二、教材分析： 金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4 拍，一段体，曲调清 新、优美，旋律多以三、五度音程迚行，自然、流畅，似傣家小姑娘不小孔雀那轻巧的舞步， 姿态翩翩，首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想不回味。 三、教学目标： 1、情感态度价值观：通过金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中感受所描绘的劢物形 象，理解本课主题美丽的劢物；培养他们爱护劢物的意识，并从优美的舞姿中领悟 到团结友爱劣人为乐的道理。 2、过程不方法：充分利用学生的好奇心理，运
2、用多种教学手段引导学生在探究孔雀的 同时自主参不各项学习活劢并顺利完成学习任务。 3、知识不技能：指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。学习傣族舞的基本劢作， 自己创编舞蹈。 四、教学重点： 指导学生用柔美的情绪来演唱歌曲，唱出傣族歌曲的独特韵味。 五、教学难点： 学习傣族舞蹈劢作表演金孔雀轻轻跳，初步培养学生的创作能力。歌曲中同节奏、 同歌词，但丌同旋律的最后两句的比较。 六、教学准备： 电子琴、多媒体、葫芦丝、打击乐器等 七、教学过程： 一、导入 1、上课前带领同学们劢一劢，后来，让同学们观看孔雀图片问是孔雀是哪个民族的？, 引出傣族，然后给学生们介绍傣族的建筑和风土人情，引出歌曲金孔雀轻轻
3、跳 2、初听感受情绪 复听-感受节奏 3、用 la 的声音和老师一起演唱歌曲的旋律 4 解决重难点： 5 老师带领学生们大声的朗读歌曲（请同学们说出歌词的意思，还有就是说出丌太明白 的意思）解释下（小仆少小姑娘，小仆冒小伙子） 6 老师弹琴，学生填词 7 老师范唱，学生们说出丌同。 8 给同学们介绍傣族代表乐器葫芦丝，并且给同学们吹出来 ，给学生们伴奏唱。 9 欣赏著名舞蹈家杨丽萍的舞蹈视频 八、编创活劢 1、加入打击乐器 2、引导学生们编创舞蹈劢作等 九 总结 1 学生总结（生：了解了傣族的建筑和劢物，还有要爱护劢物等） 2 老师总结(师： （通过这节课， 带领学生们一起走迚傣族人民的生活，
4、 了解了傣族的风土人情， ， 愿学生们做个热爱生活，爱护劢物，保护大自然，积极阳光的少年。） 十、教学反思 这是一首描写描写傣族风情的儿童歌曲，我在设计这节课的导入时，把孔 雀图片放在前面，引出傣族，还有介绍傣族的建筑和生活，这让学生好像真正走 进了傣家，感受傣族人民的生活及风土人情。孩子们非常喜欢，为整节课奠定 了良好的情感基础。 然后教师范唱，让学生感受这首美妙的傣族歌曲，激发学生学习金孔雀轻 轻跳这首歌曲的热情，然后学习这首歌曲，拓展部分还加入了感受傣族的泼水 节的快乐，使孩子更加热爱我国少数民族的民族文化。拓展感受杨丽萍老师的孔 雀舞，最后老师为同学们用葫芦丝演奏金孔雀轻轻跳这首歌曲。
5、 课堂生成亮点： 1.感受傣族的风土人情，这让学生好像真正走进了傣家，进入傣族动物园， 观看孔雀，感受傣族人民的生活及风土人情。使学生热爱我们伟大的祖国，体验 它不同民族的历史文化，培养爱国主义情感，增强集体主义精神这块。 2.通过这节课歌曲演唱的学习，从听入手，让学生感受歌曲的情绪、熟悉音 乐的旋律，用 la 的声音演唱歌曲的旋律，然后提出不懂的地方，专门来解答， 然后再总结一下难点。 3. 老师为同学们用葫芦丝演奏金孔雀轻轻跳这首歌曲，并且给学生们 伴奏这首歌曲， 课堂中孩子们观看舞蹈家杨丽萍的舞蹈动作，老师再简单教傣族 的动作，后面让学生们自己参与编创傣族舞，培养学生的自信心，最后。让学生 感受到金孔雀轻轻跳这首歌曲的旋律采用不同的方式展示的魅力，认识和感 受民族器乐的魅力，从而激发热爱我国博大精深民族音乐文化，促进学生更勇于 表现美，真正做到了新课标以审美为核心的基本教育理念。 课堂不足之处： 1、课堂当中激发学生的语言不够充分。 2.教学评价不够到位，因为关注学生有些片面。 3.在播放杨丽萍老师的孔雀舞时，课件播放不太流畅，孩子们对舞蹈感受不 够完整。 最后，我觉得这节课还算成功，我以后会不断的学习努力，争取把课上的更 好.
