1、我的家在日喀则我的家在日喀则 教学目标：教学目标： 1了解藏族音乐的风格，培养学生对民族文化的兴趣，提高审美情趣。 2能用欢快富有弹性的声音演唱歌曲，能用适当的打击乐器为歌曲伴奏。 3学习藏族舞蹈的基本舞步，感受欢乐的情绪和培养节奏的韵律感。 教学重点：教学重点： 用欢快富有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：教学难点： 1.用打击乐器为歌曲伴奏 2.学习藏族舞蹈的基本舞步，感受欢乐的情绪和培养节奏的韵律感。 教学过程：教学过程： 一、一、 恒拍练习恒拍练习 1. 围圈拍手游戏 2/4 X X| X X| 2. 加入呼喊声拍手 啊 索 啊 索 |嘿 嘿 | 3.玩小乐器 双响筒（筷子） X X X
2、 X | X X | 串铃 0 0 | X X| 【设计意图】恒拍练习体验歌曲节奏，熟悉歌曲旋律，为歌曲伴奏做准备。 二、导入、体验二、导入、体验 1.学生游戏，教师演唱歌曲（多遍） 2.学生听后呈现歌词 看了歌词你有什么疑问吗？有不明白意思的歌词吗？ 3. 走进西藏 （1） 学生赞一赞（有节奏朗读） （2） 教师赞一赞（表演藏舞） （3） 学跳藏舞 【设计意图】 教师的多遍演唱使学生熟悉歌曲， 从教师的演唱中听出歌词是培养学生仔细聆 听，训练记忆，走进西藏是知识拓展也是激发情感。 四、四、 演唱、表演演唱、表演 1. 请你听听看录音里这首歌唱了几遍？ 2. 跟着老师一起唱 3. 跟着琴声唱（指导） 4. 为歌曲伴奏（人声与乐器） 【设计意图】通过多次聆听学生很快会唱歌曲，加入伴奏使歌曲的变现更为丰富。 五、五、 唱歌谱（机动唱歌谱（机动） （1） 师范唱，边唱边贴音阶 （2） 跟老师唱 （3） 跟琴唱 （4） 生唱 1、2 句旋律，师接 3、4 句旋律 【设计意图】贴音符能使学生直观的感受音的高低，帮助唱准音，本节课以体验歌唱歌曲为 主，如时间不充裕唱歌谱在下一课时进行。 六、课堂小结六、课堂小结
