1、捉泥鳅教学设计捉泥鳅教学设计 一、教学内容：一、教学内容： 2015 人民音乐出版社音乐教材三年级上册第一课 二、二、 教学目标教学目标 1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲捉泥鳅，并 且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。 2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。 三、教学重点：三、教学重点： 学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲捉泥鳅。 教学难点：附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。 四、教学过程四、教学过程 第一环节：话题导入。第一环节：话题导入。 1 组织教学，师生问好。 2 情境创设，实图导入。 师： “同学们，你们看，这是什么呀？”（课件：泥鳅图片）
2、你们玩过捉 泥鳅吗？它容易捉吗？（课件：泥鳅的介绍） 师： 今天， 老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅的小朋友。 听！ 他们来啦！ （课 件：播放歌曲）板书：捉泥鳅 第二环节：歌曲新授第二环节：歌曲新授 1、 初听 ： 请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢？ （欢快地、 活泼地、风趣地） 2、二听 ：我们再认真听一听，想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想 去捉泥鳅呢？（天天我等着你，等着你捉泥鳅）（课件：播放歌曲 ） 3、 三听 ： 谁来说说歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？ （出现了反复， 唱唱反复部分，说明了孩子想去捉泥鳅的急迫心情）（课件：播放歌曲 歌谱） 4、学习附点部分的歌唱。
3、 师：请同学们在曲谱中找出附点节奏，并数一数有几处？（8 处）师：这些 是八分附点音符，这些附点节奏在歌曲中增添了欢快的气氛。 5、跟音乐学唱歌曲。 师：现在我们来跟音乐学唱这首歌曲。 6、难点解决。师：在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？ 7、完整地歌唱歌曲。师：我们一起跟着音乐来完整的唱一遍这首歌曲。 8、理解拍子：师：同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？（四四拍。 它表示的意义：以四分音符为一拍，每小节唱四拍。它的强弱规律为：强、弱、 次强、弱） 9、声势训练：以第一句为例子，第一拍：跺脚 第二拍：拍腿 第三拍：拍 手第四拍：拍肩 10、师：我们自己打着拍子再来完整的演唱一遍这首歌曲。 第三环节：自主创编：结合歌曲内容表演 第第三三环节：歌曲欣赏环节：歌曲欣赏 同学们，你们今天高兴吗？美妙的世界，美妙的歌曲给我们带来了欢乐，那 么我们也要努力学习本领，让世界变得更精彩。
