1、 寡廉鲜（寡廉鲜（xinxin）耻）耻 纵情逸（纵情逸（yy）乐）乐 高官厚禄（高官厚禄（ll）拜谒（拜谒（yy）崇（崇（chngchng）敬）敬 虬（虬（qiqi）枝）枝 峥嵘（峥嵘（zhng rngzhng rng）捐（捐（junjun）躯）躯 昏庸昏庸(yngyng)殉（殉（xnxn）自刎（自刎（w w 尸骸（尸骸（hihi）飨（飨（xingxing）楹（楹（yngyng）酷（酷（kk）爱）爱 召召(zhozho)集集 瞻（瞻（zhnzhn）仰）仰 体恤（体恤（xx）戕（戕（qingqing）害）害 伫（伫（zhzh）立）立 怂恿怂恿(sng yngsng yng)朗读课文，初步感知课文
2、。朗读课文，初步感知课文。思考：文本的主要内容是什么？思考：文本的主要内容是什么？作者重点介绍了明朝的遗臣的史可法的感人事迹，歌颂了民族危亡之时英雄们的崇高气概。深入阅读课文，并思考以下问题。深入阅读课文，并思考以下问题。1 1文章第文章第2-52-5自然段，详细写了史可法的英自然段，详细写了史可法的英雄事迹，共写了哪几件事？雄事迹，共写了哪几件事？第一件：第一件：写在民族危亡之时几次起草奏章，提出救亡方略，规劝皇帝，为国家民族的前途担忧。第二件：第二件：写史可法在明朝大势已去之时，发誓与扬州城共存亡。第三件：第三件：扬州陷落，史可法宁死不降，最后“大骂气绝身亡”。深入阅读课文，并思考以下问题
3、。深入阅读课文，并思考以下问题。2 通过这三件事，作者塑造了史可法怎样的通过这三件事，作者塑造了史可法怎样的形象性？本文通过史可法的形象表现了怎形象性？本文通过史可法的形象表现了怎样的主题？样的主题？数点梅花亡国泪，二分明月故臣心。数点梅花亡国泪，二分明月故臣心。重点品读，深化情感。重点品读，深化情感。思考问题：思考问题：1“梅香正浓梅香正浓”的意思是什么？的意思是什么？2第第6段作者提到了两类截然不同段作者提到了两类截然不同 人，作者运人，作者运用了什么写作手法？作用是什么？用了什么写作手法？作用是什么？归纳总结：归纳总结：作者采用了借物喻人的写作手法，借傲雪的梅花,在风雨中依然清香如故的不屈不挠的品格，重点介绍了明朝的遗臣的史可法的感人事迹，歌颂了民族危亡之时英雄们的崇高气概。
