1、2.5 2.5 有理数的加法与减法（有理数的加法与减法（3 3）创设情境创设情境-问题问题一天中的最高气温和最低气温的差叫做日温一天中的最高气温和最低气温的差叫做日温差差如果某天最高气温是如果某天最高气温是5，最低气温是，最低气温是3，那么这天的日温差记作那么这天的日温差记作 5（3）怎样计算怎样计算5（3）呢？）呢？探究归纳探究归纳 我们不妨看一个简单的问题：我们不妨看一个简单的问题：5(3)？也就是求一个数也就是求一个数“？”，使，使(？)(3)5根据有理数的加法运算，有根据有理数的加法运算，有8(3)5，所以所以5(3)8 探究归纳探究归纳这样做减法太繁了，让我们再想一想有其他方这样做减
2、法太繁了，让我们再想一想有其他方法吗？法吗？从上往下看，从上往下看，55到到3 3 温度下降了温度下降了 5 53 38 8（）想一想：(1)(+10)-(+3)=(2)(+10)+(-3)=+7+7于是得到(+10)-(+3)=(+10)+(-3)试一试:（1)（2)+(8)=（2)（10)(8)=（3)（10)+(+8)=102-2于是得到(-10)-(-8)=(-10)+(+8)减法是加法的逆运算现在请同学们观察等式：（10）（8）=（10）+（+8）（+10）（+3）=（+10）+（3）1.两个等式中运算有共同点吗？2.等号两边不变的是什么？变的是什么？3你能概括一下有什么规律吗?+（
3、+8）+（3）探索总结探索总结 有理数减法法则：有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数减去一个数，等于加上这个数的相反数)(baba减法可以转化为加法减法可以转化为加法（1 1）减号变为加号）减号变为加号（2 2）减数变为它的）减数变为它的相反数相反数实践应用实践应用例例1计算：计算：(1)0 (22)(2)8.5(1.5)(1)0 (22)02222解：；(2)8.5(1.5)8.51.510 实践应用实践应用例例1 计算：计算：(3)(4)16 1(4)41 2（）；(3)(4)16(4)(16)12解：；113(4)4441122（）（）（）试一试试一试(1)(3)5(3)_
4、;(2)3(5)3_;(3)353_;(4)(3)(5)(3)_.5（）5）（55有理数的加法和减法可以统一成加法有理数的加法和减法可以统一成加法北京北京天津天津沈阳沈阳长春长春哈尔滨哈尔滨08-2-29-7-72-10-101-14-14-5-5请你计算以下各城市的日温差练习：练习：1口答：口答：)(139)(1(4)(6)(36)(3)(04)(0)2()()2()3()2()1(2计算：计算：(1)(3)(2)(1)(2)(3)3523121.32.6111262 (2)0()(4)1(5)()()(6)()2(7)()(8)()()3 ；练习：练习：3填空：填空：(1)温度温度3比比8
5、高高_；(2)温度温度9比比1低低_；(3)海拔海拔20m比比30m高高_；(4)从海拔从海拔22m到到10m，下降了，下降了_练习：练习：练一练：练一练：1直接写出结果：直接写出结果：（1）（2）（3）（4）6116_（）6 11 6_ 6)116_（）6)116_（）练一练：练一练：2分别输入分别输入1、2，按，按图所示的程序运算图所示的程序运算(完成一个方完成一个方框内的运算后，把结果输入下框内的运算后，把结果输入下一个方框继续进行运算一个方框继续进行运算)，并写，并写出输出的结果出输出的结果 通过这节课通过这节课你学到了什么？你学到了什么？证明（证明（1 1）证明证明(1)(1)【情境
6、引入情境引入】同学们听说过或见过海市蜃楼吗？同学们听说过或见过海市蜃楼吗？夏天，平静无风的海面或沙漠上，有时能看到楼夏天，平静无风的海面或沙漠上，有时能看到楼台、亭阁、集市、庙宇等虚幻景象出现在远方的台、亭阁、集市、庙宇等虚幻景象出现在远方的空中空中自然界中看到的景象是真实存在的吗自然界中看到的景象是真实存在的吗?【探究活动一探究活动一】先猜一猜图中的两条线段先猜一猜图中的两条线段AB与与CD哪一条哪一条长一些？长一些？请再量一量证实你的猜想请再量一量证实你的猜想 D C B A证明证明(1)(1)【探究活动二探究活动二】图（图（1）中有曲线吗？请把图）中有曲线吗？请把图（2）中编号相同的点用
7、线段连接起来）中编号相同的点用线段连接起来.1234567887654321（图1）（图2）证明证明(1)(1)【感悟归纳感悟归纳】从以上两个探究活动中，你有什么感悟啊？从以上两个探究活动中，你有什么感悟啊？实验、观察、操作是人们认识事物的重要手段，实验、观察、操作是人们认识事物的重要手段，但仅凭实验、观察、操作是不够的，所以正确地认识但仅凭实验、观察、操作是不够的，所以正确地认识事物，不能单凭直觉，还要加以证实！事物，不能单凭直觉，还要加以证实！证明证明(1)(1)【例例1】有两条如图所示小路，这两条小路哪个有两条如图所示小路，这两条小路哪个长？这两条小路的面积怎样？长？这两条小路的面积怎样
8、？证明证明(1)(1)【例例2】小明和小林在研究代数式小明和小林在研究代数式22mm2的值的情况的值的情况时，得出了两种不同的结论时，得出了两种不同的结论.小明填写表格小明填写表格:小林填写表格小林填写表格:请你再取一些请你再取一些m的值代入代数式算一算，说明小明和的值代入代数式算一算，说明小明和小林的结论是否正确你是否有新的发现？新的结论？小林的结论是否正确你是否有新的发现？新的结论？思考：本题中，你用什么方法去说明别人的观点不正思考：本题中，你用什么方法去说明别人的观点不正确？你又是怎么说明自己的观点是正确的？确？你又是怎么说明自己的观点是正确的？m204622mm21021026m642
9、022mm2502622证明证明(1)(1)【数学实验一数学实验一】（1）在提供的模板中取两个直）在提供的模板中取两个直角三角形和两个直角梯形，按图拼成角三角形和两个直角梯形，按图拼成88的的正方形，用胶带粘好正方形，用胶带粘好.（2）用同样的两个直角三角形和两个直角梯）用同样的两个直角三角形和两个直角梯形，能按图恰好拼成形，能按图恰好拼成135的矩形吗？动手试的矩形吗？动手试一试！一试！请同学们再计算一下图、图的面积，你发现请同学们再计算一下图、图的面积，你发现了什么？了什么？33333355555555888（图）（图）证明证明(1)(1)【数学实验二数学实验二】如图如图，（1）画画AOB
10、90，并画，并画AOB的角平分线的角平分线OC.（2）将三角尺的直角顶点落在）将三角尺的直角顶点落在OC的任意一点的任意一点P上，上，使三角尺的两条直角边与使三角尺的两条直角边与AOB的两边分别交于点的两边分别交于点E、F，并比较，并比较PE、PF的长度；的长度；（3）把三角尺绕点）把三角尺绕点P旋转，旋转，比较比较PE与与PF的长度的长度.你能得到什么结论？你的你能得到什么结论？你的结论一定成立吗？与同学交流结论一定成立吗？与同学交流 证明证明(1)(1)【能力检测能力检测】1你认为大圆内的你认为大圆内的10个小圆的个小圆的周长之和与另一个大圆内的周长之和与另一个大圆内的2个小圆的周长之和个
11、小圆的周长之和哪一个大一些？请你猜一猜，并用学过的知识哪一个大一些？请你猜一猜，并用学过的知识和数学方法验证你的猜想和数学方法验证你的猜想证明证明(1)(1)【能力检测能力检测】2今年五一节期间，王老板在其今年五一节期间，王老板在其经营的服装店里卖出两件衣服，其中一件是裤经营的服装店里卖出两件衣服，其中一件是裤子售价为子售价为168元，盈利元，盈利20，一件是夹克衫售价，一件是夹克衫售价也是也是168元，但亏损元，但亏损20，问王老板在这次的交，问王老板在这次的交易过程中是赚了还是亏了，易过程中是赚了还是亏了，如果是赚了，赚了如果是赚了，赚了多少？如果是亏了，亏了多少？还是不赚不亏？多少？如果
12、是亏了，亏了多少？还是不赚不亏？证明证明(1)(1)【小结小结】通过今天的学习，你学会了什么？通过今天的学习，你学会了什么？你会正确运用吗？通过这节课的学习，你会正确运用吗？通过这节课的学习，你有什么感受呢，说出来告诉大家你有什么感受呢，说出来告诉大家.证明证明(1)(1)【课后作业课后作业】1.课本课本P149练一练第练一练第1、2、3题题.2.（选做题）（选做题）一位老农有一块地，形状是平行四边一位老农有一块地，形状是平行四边形，地里有一口水井，他将水井与地的形，地里有一口水井，他将水井与地的4角分别相连，把角分别相连，把地分成地分成4块，然后对他的儿子说：块，然后对他的儿子说：“地分给你们了，每人地分给你们了，每人各取相对的两块；水井不分，两家共用各取相对的两块；水井不分，两家共用”精明的弟弟要精明的弟弟要求先选，在看到土地后果断地选择了、两地，同学们，求先选，在看到土地后果断地选择了、两地，同学们，老实的哥哥吃亏了吗？老实的哥哥吃亏了吗？水井证明证明(1)(1)
