1、项目 内容 说明 教材 人音版五年级下 教 学 目 标 1、用优美抒情的情绪演唱迷人的火塘,表达侗族少年儿童对美好生活的热 爱。 2、在学习歌曲的过程中,了解少数民族侗族的音乐风格和风土人情,开阔 学生视野,激发学生对民族音乐的热爱之情。 教学 重点 通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解, 拓展学生的音乐文化视野, 激发学生对民族音乐的热爱。 教学 难点 侗族音乐风格 X X X 、 X X .的节奏特点。 产出 教学 总课时 1 课时 活 动 概 览 活动 名称 材料、媒体 时间 1 组织教学 7 分 2 感受侗族音乐和风情文化 8 分 3 学习歌曲 20 分 4 结束语 3 分 课前
2、准备 提示 教师:电子琴、录音机、磁带、课件、节奏及视 唱谱 备课资料 提示 教材 教参 教学过程教学过程 活动一组织教学 环节 时间 学习过程（学生活动） 学习过程（教师行为） 内容和目标提示 1、倾听 1、 播放歌曲 爱我中华 , 创设音乐情境 2、观看 2、师生问好歌 【设计意图:歌曲爱我中 华 是学生比较熟悉喜爱的 歌曲,溶入Flash,能够马上 激发学生的学习兴趣,而且 让学生对各个民族不同的 服饰产生了兴趣。 】 活动二、感受侗族音乐和风情文化 环节 时间 学习过程（学生活动） 学习过程（教师行为） 内容和目标提示 3、跟着歌曲哼 唱 3、师:一首爱我中华拉 开了我们今天这节音乐课
3、 的序幕。同学们都知道,我 国是一个多民族的国家,而 且每个民族都有它不同的 文化和生活。 单从音乐方面 去欣赏,我们就可以发现每 个民族都有其不同的音乐 风格,有很多少数民族的民 歌受到世人的关注和喜爱, 经常被我们传唱。同学们, 你们都知道哪些少数民族 的歌曲呢? 谁能来给大家 唱一唱。 4、 今天,我也带来了一首少 数民族的歌曲,是哪个民族 呢?你们猜猜看,答案就在 这首歌里面。 4、倾听 生:侗族。 5、展示资料 (师播放音乐范唱, 生边听边思考师提出的问 题。) 师:答案找到了吗? 是哪个民族? 5、侗族风情文化介绍 接下来让我们一起 到侗族的村寨去走一走,看 一看。师:哪位小导游愿
4、意 先来给大家介绍一下你收 集到的资料呢? 6、学生回答问题 6、出示歌名 师:听了同学们的 介绍,让我对这个民族又有 了进一步的了解,感觉呀就 快成为了他们其中的一员。 可是,侗族人民个个能歌善 唱,所以我们光说不行,还 得怎样啊?(会唱)对了,所 以,今天我们就来学习一首 非常好听的侗族民歌:迷 人的火塘 。 师:你们知道什么是火 塘吗? 6、倾听 6、师:侗家人有个习惯,就 是在忙碌了一天后全寨子 的人都会聚集在火塘的四 周,在那里举行篝火晚会, 教学过程教学过程 活动三学习歌曲 环节 时间 学习过程（学生活动） 学习过程（教师行为） 内容和目标提示 1、认真聆听,猜出来后再模 仿拍击节
5、奏。 1、师:我们先来挑战第一 关。 老师这有四条不同的节 奏,请同学们先观察一遍。 我来拍击其中的一条节奏, 请同学们听一听我拍击的 是哪一条,并且能够把它模 仿出来。听明白了?我们看 看谁的耳朵最灵。 (教师按不同的顺 序分别把四句节奏拍击出 来,播放节奏器。) 2、生:找出不同之处:前面的 两拍休止和后十六分节奏。 2 师:下面我们把这四条节 奏组合在一起,完整地拍击 一遍。 (播放节奏器,师生 共同完成第一声部的节 奏。) (2)完成第二声部 的节奏 师:这回老师把第1 条节奏做一个小小的改动, 你们听一听在哪个地方出 现了变化,看看谁的耳朵最 灵。 、 3、生:后十分节奏。 3、 师
6、:下面老师把第 2 条节 奏也稍稍改动一下,请你们 再来听一听。 4、 生:分成两组,合作完成 二声部的节奏。 【设计意图:让学生 在听一听,练一连、读一读的 过程中熟悉各组节奏, 4、师:好,我们把改动后的 这两句节奏连同第 3 条、 第 4 条节奏完整地练习一遍。 (播放节奏器,师生 共同完成第二声部的节 奏。) 5、生:节奏相同。 5、视唱曲谱 (1)师:接下来,我 们要挑战的是第二关:视 唱。(出示谱例) 师:请同学们观察 一下,这条视唱曲的节奏和 我们刚才练习的节奏有什 么关系。 6、生:随琴完整演唱歌曲。 6、填唱歌词 师:现在我们还剩 下最后一关:填唱歌词。请 同学们打开书,我们还是各 自唱各自的声部。 (1)填唱高音声部 的歌词 师:我们先来进行 高音声部。 我来唱歌曲的前 半部分,你们完成后半部分 的歌词填唱。(播放电子琴 伴奏 4) 活动四 环节 时间 学习过程（学生活动） 学习过程（教师行为） 内容和目标提示 我们今天的音乐课就要结 束了。 希望我们每一个人都 能热爱我们的民族音乐,做 一个爱唱歌的人。
