1、 1 迷人的火塘迷人的火塘教学设计教学设计 【课程标准】 【学情分析】 在本单元及本课的学习中使学生更加了解我们国家的各族不 同的风土人情及民风民俗， 由于现代的学生对祖国悠远的历史和宝贵 的非物质文化遗产所知甚少。 所以在教学的过程中应充分的利用好相 关的音像资料， 并提出相关的知识问题和游戏的方式以调动学生的情 绪。这样才能使学生轻松愉快中学到知识，了解祖国更加热爱祖国。 做到真正的寓教于乐！ 所以根据课程标准、 教材分析和学情分析我特定出本课时的学习所以根据课程标准、 教材分析和学情分析我特定出本课时的学习 目标如下：目标如下： 【学学习习目标目标】： 1 知识目标：在学习歌曲的过程中，
2、继续学习切分音的另一种形 式，以更好的表现该地区的民族音乐风格。 2 能力目标：用优美抒情的情绪演唱迷人的火塘，表达侗族 少年儿童对美好生活的热爱。 3 情感目标：在学习歌曲的过程中，了解少数民族侗族的音 乐风格和风土人情，开阔学生视野，激发学生对民族音乐的热爱，对 祖国的热爱。 2 【学习【学习重点重点】： 学唱歌曲迷人的火塘。 【学习【学习难点难点】： 学习合唱部分的均衡、和谐。 【学习【学习准备准备】： 多媒体、电子琴 【评价任务】： 评价任务一：用优美的情绪演唱迷人的火塘 评价任务二：在感受、体验、实践等一系列教学活动中，提 高学生聆听、合唱、表现能力； 评价任务三：激发学生对民族音乐
3、的热爱，对祖国的热爱。 学习学习过程：过程： 一、组织教学一、组织教学： 欣赏爱我中华音乐视频进教室，创设音乐情境。 （设计意图：歌曲爱我中华是学生比较熟悉喜爱的歌曲，通 过视频，能够马上激发学生的学习兴趣，而且让学生对各个民族不同 的服饰产生了兴趣。） 二、揭题并感受侗族音乐二、揭题并感受侗族音乐： 1.初次聆听歌曲迷人的火塘 师：一首爱我中华拉开了我们今天这节音乐课的序幕。同学 们都知道，我国是一个多民族的国家，而且每个民族都有他不同的文 化和生活。 单从音乐方面去欣赏我们就可以发现每个民族都有其独特 3 的音乐风格，现在有很多少数民族的民歌受到了世人的关注和喜爱， 还经常被我们传唱。同学
4、生，你们都学过或听过哪些少数民族的歌曲 呢？谁能来说一说？ 生： 说说听过或学过的少数民族的歌曲。 （如： 藏族巴塘连北京、 佤族阿瓦人民唱新歌等） 师：看来大家对少数民族的歌曲还是比较感兴趣的，那么今天， 王老师也带来了一首少数民族的歌曲， 是哪个民族呢？我们一起来熟 悉一下。 师：今天我们就要学习一首非常好听的侗族民歌一迷人的 火塘，接下来还是让我们耳听为快吧，请同学们边听边思考两个问 题，问题一：这首歌的情绪是怎样的？问题二：歌曲是什么样的演唱 形式？比如说它是属于独唱、齐唱还是合唱呢？一起来听听看？（师 播放音乐范唱，生边听边思考师提出的问题。） 师： 谁来回答第一个问题： 歌曲的情绪
5、是怎样的？ （优美、 抒情） 师：谁又听出这首歌的演唱形式了?(独唱+合唱) 师：侗族的火塘是用石头砌成，用来取暖做饭的。侗家人有个习 惯，就是在忙碌了一天后全寨子的人都会聚集在火塘的四周，在那里 举行篝火晚会，那载歌载舞的场面，让人非常的开心，接下来我们就 去体验一下侗族的篝火晚会！来学习这首侗族民歌迷人的火塘。 三、学习歌曲三、学习歌曲： 1.节奏训练 A：师：我们先来做个拍手游戏，这个游戏的难点是要按节奏的 4 拍手，我先拍，看同学们模仿的对不对。 王老师为这些节奏加上了好听的歌词，一起来听听是什么效 果？（师按节奏念歌词），同学们也来试试看，（学生念），我们念 的有什么不一样吗？再听老
6、师念一遍。 （请学生分别来读一读，师纠 正错误的，读正确后，请生一起读）。 师：接下来蒋老师要考考同学们的合作能力，你们有没有信心挑 战一下？我把全班分成两个组，1、2 组为第一组，3、4 组为第二组， 分成两组干嘛呢？请看大屏幕，（师出示带有歌词的两个声部的节奏） 第一组按节奏念上面那行的歌词，第二组念下面这行的歌词，我们先 一起来看看它们有什么规律？（下行比上行的晚进两拍，下面这行少 一个迷人的火塘） 。 我们按组分别来念一念这两行的歌词， 念正确后， 两个声部合作。（师及时纠正错误） 2.解决难点（学唱合唱部分） 合作后，师表扬：同学们表现都不错，如果再为这么好听的节奏 配上优美的旋律，
7、那效果肯定更棒，是不是？我们一起来看看给他们 配上什么样的旋律(出示两声部的旋律)， 我们先一起来熟悉一下低声 部的旋律（低声部学会唱低声部的旋律后），高声部学唱高声部的旋 律。（学会后，两声部合作） 3.学习歌曲的齐唱部分 5 师：伴随着同学们优美、动听的歌声，蒋老师将带大家到美丽的 侗家村去走一走，看一看了，我们一边听一边思考两个问题：1.歌曲 唱出了侗家儿童怎样的心情？（欢乐）2.歌曲的两部分分别写了什 么？（第一部分主要是描写景色，描绘了一种抒情、幽静的意境；第 二部分描写了侗家儿童在火塘旁边载歌载舞的热闹场面和欢乐的心 情，是情感的抒发） 师：接下来，就让我们带着美妙的歌声唱一唱歌曲
8、第一部分的旋 律（唱会后），多么优美的一段旋律啊，我们再来唱一唱这一部分的 歌词，去体会一下侗家迷人的晚上。 4完整演唱歌曲（两个声部合成演唱） 师：多么美丽的夜晚啊，下面我们跟着钢琴伴奏把歌曲完整的唱 一遍。 （下面我们按声部分别跟着伴奏带唱歌曲的第一段，第一遍的 时候高声部的同学唱，第二遍的时候低声部的同学唱（唱后），现在 到我们两个声部合作的时候了， 同学们都准备好了吗？那我们跟着伴 奏带完整的演唱歌曲迷人的火塘。） （提醒低声部的学生空两拍，合成时两个声部之间要互相倾听， 注意两个声部的音量要均衡。） 四、四、结束语结束语： 师：伴随着这动听的歌声，我们今天的音乐课就要结束了，老师 希望我们每一个人都能热爱我们的民族音乐，做一个爱唱歌的人。
