1、教育部教育部“精英杯精英杯”公开课大赛简介公开课大赛简介 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。第一节第一节 物体的尺度及其测量物体的尺度及其测量第二章第二
2、章 物质世界的尺度、质量和密度物质世界的尺度、质量和密度珠穆朗玛峰的海拔高度珠穆朗玛峰的海拔高度约为约为8848 m我国的长江大约长我国的长江大约长 6400 km苯分子的直径大约为苯分子的直径大约为 10_10 m人眼能分辨出的微小物人眼能分辨出的微小物体的直径大约为体的直径大约为 10_4 m地球的半径为地球的半径为6 400 km仙女座的直径为仙女座的直径为16万光万光年年物质世界的尺度（单位米）物质世界的尺度（单位米）1027哈勃半径哈勃半径103泰山泰山人类人类100DNA长度长度10-3最小细胞最小细胞10-6原子原子 10-10原子核原子核10-14基本粒子基本粒子10-1510
3、24超星系团超星系团1012太阳系太阳系109太阳太阳 106长城长城1021银河系银河系1018最近的恒星距离最近的恒星距离1015长度长度（L）的测量：的测量：（1）长度的单位）长度的单位国际单位：国际单位：米米（m）常用单位：常用单位：千米千米(km)分米分米(dm)厘米厘米(cm)毫米毫米(mm)微米微米(m)纳米纳米(nm)1dm1dm m m1km1km m m1cm1cm m m1mm1mm m m1m=1m=m m1nm=1nm=m m单单 位位 换换 算：算：10310-910-610-310-210-1mmmmnm每下一级扩大103倍mdmcmmm每下一级扩大10倍 大 小
4、乘倍数除倍数 km500m=_m500m=500106m=5108m500m=_m500m=500106m=5104m学生活动学生活动:体验体验 1m、1dm、1cm、1mm(2)测量长度的工具测量长度的工具刻度尺刻度尺认清刻度尺的认清刻度尺的单位单位、零刻度线零刻度线的位的位置、置、量程量程、分度值分度值。第一步第一步会认会认:正确使用刻度尺正确使用刻度尺单位单位零刻度线零刻度线量程量程分度值0 01 12 23 34 45 56 6cm 1 12 23 34 45 56 6cm 刻度尺的刻度尺的“0”刻线（或整刻线）对准刻线（或整刻线）对准被测物体的一端，刻度尺的刻线被测物体的一端，刻度尺
5、的刻线紧贴紧贴被测物体，尺要放正，不能歪斜。被测物体，尺要放正，不能歪斜。第二步第二步会放会放:“0”刻线对准刻线对准整刻线对准整刻线对准刻线紧贴刻线紧贴尺要放正尺要放正视线与刻度尺尺面第三步第三步会看会看:垂直cm物体的长度记为：物体的长度记为：cm第四步第四步会记会记:记录的测量结果应由记录的测量结果应由准确值准确值、估计值估计值和和单位单位组成。组成。0 01 12 23 34 45 56 6cm准确值准确值估计值估计值单位单位0 01 12 23 34 45 56 6cm0 01 12 23 34 45 56 6cm物体的长度记为：物体的长度记为：cm物体的长度记为：物体的长度记为：c
6、m 练练 习习 使使 用用 刻刻 度度 尺尺0 01 12 23 34 45 56 6cm 1 12 23 34 45 56 6cm 练练 习习 使使 用用 刻刻 度度 尺尺物体的长度记为：物体的长度记为：cm物体的长度记为：物体的长度记为：cm 学学 生生 活活 动：测动：测 量量 长方形长方形 的的 宽宽 误差误差：是是测量值测量值和和真实值真实值之间之间的差异。的差异。误差产生的原因：误差产生的原因：减小误差的方法：减小误差的方法：误差与错误的区别：误差与错误的区别：误误 差差测量人测量人、测量工具测量工具和和测量方法测量方法多次测量取多次测量取平均值、平均值、使用使用精密精密的测的测量
7、工具、改进测量量工具、改进测量方法。方法。误差误差只能减小只能减小,不可避免不可避免 。错误错误是由于不遵守测量仪器的使用是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读数、记录时粗心等原因规则，或读数、记录时粗心等原因造成的。错误是可以避免的。造成的。错误是可以避免的。体积（体积（v v）的测量：）的测量：1.体积的单位体积的单位国际单位：国际单位：米米 3（m3）常用单位：常用单位：分米分米3(dm3）厘米厘米3 (cm3)升升 (L)毫升毫升 (mL)单位换算：单位换算：1L1L dmdm3 3 m m3 3 1mL1mL cmcm3 3 m m3 3 1L1L mLmL 1 11 11010-3-
8、31010-6-610103 3（1）形状规则的固体的体积）形状规则的固体的体积2.体积的测量体积的测量 体积公式体积公式(2)液体的体积液体的体积你知道量筒的使用方法吗?利用量筒利用量筒(杯杯)(1)看清它的 和 (2)测量液体体积时,量筒应放在放在水平桌面上。水平桌面上。(3)读数时,视线要与凹形液面的底底相平；与凸形液面的顶顶相平。量程量程分度值。分度值。形状不规则的固体,怎么测量它的体积呢?将被测量物体浸没浸没在水中,两次读数之差就是该物体的体积。用排水法测量不规则固体的体积。第一节第一节 物体的尺度及其测量物体的尺度及其测量二、二、一、物质世界的几何尺度：一、物质世界的几何尺度：2、
9、测量长度的常用工具、测量长度的常用工具刻度尺（一认刻度尺（一认 二放二放 三看三看 四记）四记）三、三、四、四、2、体积的测量、体积的测量 1.哪个使用方法正确？哪个使用方法正确？课堂练习课堂练习:2如图1所示，用AB两把尺测同一物体长,则A尺测得物体的长为 cm，B尺测得物体长为 cm。3请给下面数据填上适当的单位：牛飞同学的质量约为 ；大头针的质量约为80 ；初中八年级物理课本的长约为 ，其中每张纸的厚度大约为 。图1 4对某物体的长度进行测量，甲、乙、丙三人的结果分别为11.85 cm，11.82 cm，11.8 cm，三个人在操作上却没有错误，则甲、乙结果不同的原因是 ，乙、丙结果不同
10、的原因是 。5某同学四次测量一物体的长分别是9.2 cm，9.8 cm，9.3 cm，9.3 cm，则物体的长度应该为（）。A.9.3 cm B.9.4 cm C.9.2 cm D.9.23 cm由于误差所用刻度尺的分度值不同A拓展思维：拓展思维：两个人拉同一个弹簧测力计，弹簧测力计的示数是100牛，弹簧测力计静止（指针不动）问：此时弹簧测力计受到的合力是多少？用塑料卷尺测量物体用塑料卷尺测量物体的长度时，若用力拉的长度时，若用力拉伸尺子进行测量，测伸尺子进行测量，测量结果会有影响吗？量结果会有影响吗？谢谢谢谢小实验：小实验：1、用塑料尺、笔杆与头发摩擦，用塑料尺、笔杆与头发摩擦，再靠近碎纸屑
11、，观察现象。再靠近碎纸屑，观察现象。2、用塑料梳子梳头发，观察现、用塑料梳子梳头发，观察现象。象。能吸引碎纸屑一、一、电荷电荷物体具有了物体具有了 我们说物体带上了我们说物体带上了“”或者说带了或者说带了电电荷荷。1、摩擦起电：、摩擦起电：用用摩擦的方法摩擦的方法使物体使物体带电带电的的现象就是现象就是 现象现象。吸引轻小物体的吸引轻小物体的性质性质电电摩擦起电摩擦起电 被被丝绸丝绸摩擦过的摩擦过的 上带的电荷叫上带的电荷叫做做正正电荷；电荷；被被毛皮毛皮摩擦过的摩擦过的 上带的电荷叫上带的电荷叫做做负负电荷电荷。大量的事实使人们认识到：大量的事实使人们认识到：自然界自然界只有只有两种两种电荷
12、电荷，电荷、电荷、电荷。电荷。正正负负玻璃棒玻璃棒橡胶棒橡胶棒被毛皮摩擦过被毛皮摩擦过的的橡胶棒橡胶棒和被和被毛皮摩擦过的毛皮摩擦过的橡胶棒橡胶棒靠近时靠近时被丝绸摩擦过被丝绸摩擦过的的玻璃棒玻璃棒和被和被丝绸摩擦过的丝绸摩擦过的玻璃棒玻璃棒靠近时靠近时被丝绸摩擦过被丝绸摩擦过的的玻璃棒玻璃棒和被和被毛皮摩擦过的毛皮摩擦过的橡胶棒橡胶棒靠近时靠近时相互相互排斥排斥 相互相互排斥排斥相互相互吸引吸引同种同种电荷相互电荷相互排斥排斥，异种异种电荷相互电荷相互吸引。吸引。同种同种电荷相互电荷相互排斥排斥l1、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球，小球被吸引过来，靠近轻质小球，
13、小球被吸引过来，则小球是（则小球是（）A A、一定带正电、一定带正电 B B、一定带负电、一定带负电C C、一定不带电、一定不带电 D D、可能带负电，也可能不带电、可能带负电，也可能不带电D1、异种电荷相互吸引。异种电荷相互吸引。2、带电体具有吸引轻小物体的性质、带电体具有吸引轻小物体的性质带正电2 2、用丝线吊起三个通草球，其中任意、用丝线吊起三个通草球，其中任意两个靠近都相互吸引，则它们可能是两个靠近都相互吸引，则它们可能是（）A A、两个带正电，一个带负电、两个带正电，一个带负电B B、两个带负电，一个带正电、两个带负电，一个带正电C C、两个带正电，一个不带电、两个带正电，一个不带电
14、 D D、两个带异种电，一个不带电、两个带异种电，一个不带电D温馨提示：温馨提示：通草球是轻小物体通草球是轻小物体1、异种电荷相互吸引，同种异种电荷相互吸引，同种电荷相互电荷相互排斥。排除排斥。排除A、B、C 选项选项2、带电体具有吸引轻小物体的性质、带电体具有吸引轻小物体的性质作用：作用：1、验电器验电器是用来检验物体是用来检验物体是否带电是否带电的仪器。的仪器。2、金属箔金属箔张角的大小，张角的大小，可以判断可以判断所带所带电荷的多少电荷的多少。金属球金属球金属杆金属杆金属金属箔箔(b)原理：原理：同种同种电荷相互电荷相互排斥排斥。+单位：库库（仑）（仑）例如：例如：一根摩擦过的玻璃棒一根
15、摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷，大约或橡胶棒所带的电荷，大约只有只有10-7C。一片雷雨云带电。一片雷雨云带电的电荷，大约有的电荷，大约有几十库仑几十库仑。符号是C 用五分钟的时间自学课本用五分钟的时间自学课本原子原子的结构、元电荷的结构、元电荷并回答：并回答：1 1、物质是由、物质是由 组成的。组成的。2 2、原子是由、原子是由 和和 组成，它组成，它们各带们各带 电荷和电荷和 电荷电荷 。3 3、什么叫元电荷？符号是什么？、什么叫元电荷？符号是什么？电荷量是多少？电荷量是多少？分子和原子原子核原子核电子电子正正负负18971897年，英国科学家年，英国科学家汤姆孙汤姆孙（1856-194
16、01856-1940）发现了比原子小得多的带负电的粒子发现了比原子小得多的带负电的粒子-，揭开了原子具有结构的秘密。，揭开了原子具有结构的秘密。分子、原子很小。1亿个氧原子排队只有几厘米长。电子电子元电荷元电荷人们把最小电荷叫做元电荷，常用人们把最小电荷叫做元电荷，常用符号符号e表示。表示。e=1.610-19C原子核原子核电子电子（带正电）（带负电）电子在电力吸引作用下绕核运动电子在电力吸引作用下绕核运动绿豆100米8这个氧原这个氧原子带电吗？子带电吗？这个氧离这个氧离子带电吗？子带电吗？不带电带负2e三三.电荷在导体间的定向移动电荷在导体间的定向移动.+ABAB金属球金属球金属杆金属杆金属
17、箔金属箔金属杆上有了电金属杆上有了电荷的定向移动荷的定向移动电荷电荷在金属杆中可以在金属杆中可以定向移动定向移动，金属是导，金属是导电的。电的。善于导电善于导电的物体的物体叫导体叫导体如：金属、人体、食盐水、溶如：金属、人体、食盐水、溶液等液等不善于导电不善于导电的物体的物体叫绝缘体叫绝缘体如：橡胶、玻璃、塑料、陶如：橡胶、玻璃、塑料、陶瓷等瓷等金属金属导电，导电，靠的就是靠的就是 。自由电子自由电子一、一、电荷电荷1.1.摩擦过的物体能摩擦过的物体能吸引轻小物体吸引轻小物体的，则说的，则说明该物体明该物体带了电荷带了电荷。这种现象叫。这种现象叫摩擦起电摩擦起电现象现象。2.2.电荷间的相互作
18、用电荷间的相互作用同同种电荷种电荷相互相互排排斥斥，异异种种电荷相互电荷相互吸吸引引3.3.验电器验电器 作用：检验物体是否带电作用：检验物体是否带电 原理：原理：同种电荷互相排斥同种电荷互相排斥 4.4.电荷量电荷量 电荷的多少叫电荷量。单电荷的多少叫电荷量。单位：库位：库仑仑（C C）二、二、原子核原子核 元电荷元电荷人们把最小电荷人们把最小电荷叫做元电荷，常用符号叫做元电荷，常用符号e e表示。表示。e=1.6e=1.61010-19-19 C C三、三、电荷电荷在导体中在导体中定向移动定向移动 练习练习 1.摩擦起电现象是怎样产生的？根据所学的知识(学了电荷)，做出你的猜想。答：不同物质构成的物体相互摩擦时，由于不同物质的原子核对核外电子的束缚能力不相同，其中对核外电子束缚能力弱的就会失去电子而带上正电。另一个物体由于得到相同数量的电子而带上等量的负电 摩擦起电是电子的转移。答：丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，同种电荷互相排斥，所以纸片带的是正电荷。练习练习 2.用丝绸摩擦玻璃棒用丝绸摩擦玻璃棒,玻璃棒带正玻璃棒带正电电,用毛皮摩擦橡胶棒用毛皮摩擦橡胶棒,橡胶棒带负橡胶棒带负电电.若用摩擦后的毛皮和丝绸靠近若用摩擦后的毛皮和丝绸靠近碎纸片会碎纸片会吸引碎纸片，这说明毛皮带这说明毛皮带 电；电；丝绸也带丝绸也带 电。电。正负摩摩擦起电的实质是电子发生了转移。
