人音版(敬谱)五下音乐-第1课-演唱 西风的话-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:704b7).doc

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1、西风的话教学设计 【教学目标】 1.指导学生用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲西风的话 ,表达 含蓄而富有诗意的意境。 2.能随歌曲的旋律边唱边做律动,在上下流动的级进中唱好音程的 大跳,准确的表达歌曲的意境和风格。 3.通过聆听、演唱,感受和表达歌曲的情感,并在合唱中树立良好 的声部意识。 【教学重难点】 1用连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲。 2. 结合旋律的起伏表现歌曲的情绪,以及二声部合唱训练。 【教具准备】多媒体课件 电子琴 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、组织教学:师生问好! 二、创设情境,感受秋天的美 1.师:同学们,你听,这是什么声音? 生:风的声音。 师:一阵西风吹来,把我

2、们带入了金色的秋天。 2.师配乐朗诵 师:秋天来了,大地穿上了一件金黄色的衣裳。秋天,是一个诗情 画意的季节。枯黄的树叶像几只蝴蝶在空中飞舞,一片一片尽是飞旋的 热情,将我所有的期盼都融入在这西风的遐想里。 (观看视频感受秋天) 3.三度二声部训练 师:你听!西风来了!wu: 3 - - - |3 - - - | 请你带上这样的手势,和西风打个招呼吧! 师:同样的感觉,你再来听。Wu:1 - - - |1 - - - | 两个声部一起演唱,感受二声部的演唱。 3 - - - |3 - - - | 1 - - - |1 - - - | Wu 4.西风来了,树叶也在风中唱起了歌儿(用歌曲的二声部做

3、发声练 习)lu :1 - - - | 3 - 2 - | 5 - 4 - |3 - - 0 | 三、学唱歌曲 1.感受全曲 师:树叶的歌声真美,西风也忍不住唱起来了,他给我们带来了一 首歌曲,仔细听,然后说一说听后的感受,同时西风是用怎样的声音在 歌唱呢? 生: (仔细聆听、感受,明确是用柔美抒情的声音在演唱) 师:对,西风正是用这种柔美抒情的声音给我们带来了这首清新自 然、富有诗意的歌曲。 2.动听:随音乐加律动欣赏歌曲 3.介绍作者 黄自,我国早期著名的作曲家、音乐教育家。他早年留学美国,回 国后不仅为我国培养了大批优秀的音乐人才,而且还创造了许多优秀的 音乐作品。 今天我就一同去感受他

4、的这首写给少年儿童的歌 西风的话 。 4.旋律教唱 (1)初听旋律。 师:出示乐谱,同学感受歌曲的旋律。提问:歌曲由几个乐句组 成?这些乐句在节奏上有什么特点? 生:由四个乐句组成。四个乐句采用了相同的节奏。 师:听老师读一读第一乐句的节奏。 生:边划拍边读节奏。 (2)再听旋律 师:请同学们随着音的高低起伏划出旋律线。 生:静静体会旋律起伏,划出旋律线。 (3)用唱名唱旋律,正确把握音准。 (4)划着旋律线用“lu”模唱旋律。 5.加入歌词 师:多么动听的旋律,老师想为大家演唱,请你仔细听歌曲中的悄 悄话是什么?(师边弹琴边范唱歌曲) 生: (再听歌曲,熟悉歌词) (2)深情的朗读歌词,体会

5、歌词的意境。 (师弹琴伴奏) 生: (随着旋律朗读歌词,了解歌词含义) 师: (解读歌词) 西风看到了我们的成长, 同时也看到了成熟的美好。 时间在流逝,虽然我们缺少了孩啼时的天真,但是没关系,花少不愁没 颜色,我把树叶都染红,没有了五颜六色的缤纷,但是也有树叶红艳艳 的激情,所以长大也是一种美好。 (3)填词演唱。 师:请同学们自己填上歌词唱一唱,有不容易把握的地方找出来。 生: (自学歌词) (4)歌曲的处理 师:歌曲中一字多音的地方要唱的连贯。在演唱中要表现出穿上新 棉袄的喜悦,变胖又变高的激动。深情地唤起回忆,以及意犹未尽的感 叹!我们的演唱力度和歌曲旋律的进行有什么关系? 生: (带

6、上饱满的情绪和力度的变化在演唱中体会) 四、延伸拓展,二声部合唱教学 1.同学和伴奏演唱一声部,老师用“lu”悄悄加入二声部旋律。 师:同学们你们在演唱的过程当中听到老师的演唱了吗?老师在第 四乐句的开始,为歌曲填上了二声部,这是刚才树叶的歌唱。 生: (看乐谱,回忆二声部) 2.复习一声部。 师:老师弹二声部,请同学们演唱一声部。 生: (听二声部,唱一声部) 3.让我们一起来感受合唱的魅力吧!合作演唱第四乐句。 师:两个声部合作,注意相互倾听。 4.跟音乐完整演唱歌曲。 5.邀请学生葫芦丝吹奏西风的话 。 五、课堂小结,情感升华 师:时间过得很快,希望你们记住西风的话,珍惜时间,把握当下 最美的青春年华,愿同学们带着自信和勇气走向更美好的生活。

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