1、 爱的人间爱的人间 一、教材分析、教材分析： 爱的人间是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首 歌,歌词以第一人称的形式,表达了盲童对社会各界给予他 们的关爱和帮助的感激之情。形象地刻画了一位盲童的内心 世界。歌曲为三段体结构。旋律优美动听,歌词多用排比的 句式,描写盲童的心理。虽然他们失明了,但太阳、月亮、花 草都在心中,都能“看到” 。全曲较好体现了“乐观进取”与 “关爱感恩”的情感,是首广为流传的优秀少儿歌曲。 二、学情分析、学情分析 五年级学生已经初步积累了听唱、自主学唱、有感情演 唱、体会歌曲中所表达的思想感情的能力，在整个教学设计 中，应以学生为主体，以音乐审美为核心，创设情境，让学
2、生通过听赏、学唱体验，感受音乐所表达的情感和精神；积 极引导学生参与各项音乐实践活动，重视学生个性的张扬及 相互间的合作，提高学生用音乐表达情感的能力。使学生认 识到亲情、友情是人世间最崇高的情感，体验到人 与人之 间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人 生。 三、教学目标、教学目标 知识与能力目标：通过学习,准确把握歌曲的音高与节 奏，能完整地有感情地演唱歌曲。 过程与方法目标:以学唱歌曲为载体,融合信息技术,通 过网络助学,调动学生多种感官全身心参与学习,培养学生 自主学习的能力。 情感态度与价值观目标:通过歌曲学习,培养学生关爱 盲童,学习他们乐观向上的精神,培养社会责任感。
3、 四、教学重点难点、教学重点难点 （一）（一）用自然柔美的声音演唱歌曲。 （二）（二）能正确演唱歌曲中的弱起小节、附点、休止符等。 （三）（三）引导学生感受盲童乐观向上的生活态度及全社会对盲 童的关爱,也是教学中需关注的问题。 五、教学方法、教学方法： 本着以学生为主体，教师为主导的教学原则。本课教法 主要采用讲授法、教唱法、自主学习法、师生互动法、探究 学习法、律动教学等方法进行学习。 六、教学准备、教学准备：本节课中准备了电子琴、幻灯片辅助教学。 七、教学过程：、教学过程： （一）导入新课（一）导入新课 首先老师想和同学们来做个小游戏。 （请一位同学出来， 蒙眼画鼻子） 师：请同学们说说刚
4、才的感受？（没有了光明，我们的内心 充满了孤独、恐惧）那同学们觉得眼睛对我们重要吗？ 师：同学们，在我们生活中，总有这样一些人，他们失去了 父母疼爱，过着凄苦的生活；也有一些人他们看不见鲜花和 美景，听不到歌声与欢笑；有的终身与轮椅为伴；有的先天 智力障碍这，是一个特殊的群体残障人群！今天就 让我们走进他们，了解他们。 （观看残疾图片） (师总结：他们用顽强的毅力超越残障，超越自我！给我们 创造了比正常人都难以想象的美好事物。他们以乐观积极的 态度，面对人生，面对挑战，实现了自身的人格魅力！) 在这其中，我要给大家介绍一个特殊的人。 （出示幻灯片， 介绍张海迪） （二）带入课题爱的人间学习歌曲
5、（二）带入课题爱的人间学习歌曲 1.歌曲介绍：曲作者谷建芬及歌曲创作背景。 2.让我们来听一听盲童的心声， （听歌曲伴奏音乐，让学生 在音乐声中有感情地朗诵歌词。 ）引导学生进入歌曲的意境 中，这也是本首歌曲的歌词。 3.让我们来听听这首充满爱的歌曲（第一次完整欣赏） 思考：通过聆听，你感觉歌曲的情绪是怎么样的？是几拍 子？是用什么样的速度演唱的？ 4.学唱歌曲，教师进行指导。了解了歌曲的段落结构（三段 体）让我们先来学唱歌曲的第一部分。在第一部分旋律中多 次出现“0” ，你认识他吗？（教师讲解休止符） ，注意休止 符的演唱同时有休止符的地方都是我们需要唤气的地方。在 这段中出现了两个“我”
6、，他们在小节线的前面还是后面， 教师讲解弱起节奏， 教师唱旋律学生哼唱， 填词演唱第一段。 接着来看看第二部分，这里要先看一幅图。你们能认出 什么这是什么节奏吗？（附点节奏）可以看出两边的不同点 吗？（生答）你可以唱出这个节奏吗？（X X 与 XX） 其实这两个节奏在我们第二部分出现了很多次，在唱这一部 分时注意区分一下。现在跟着伴奏哼唱一遍。 学习第三部分，你看到曲谱中的相同处吗？歌曲学习到 这里思考一下问题：这三段的演唱情绪是怎样的？ （三）手语学习（三）手语学习 这首美妙的歌曲感动这我，他唱出了盲童的心声，渴望 光明的心声。老师也想想表示我对盲童的关心，看看我是怎 样表达的（师手语示范）
7、同学们和老师共同表演一下。 （四）合作探究：（四）合作探究：用朗诵、演唱、手语等形式完成歌曲。 五、拓展欣赏：、拓展欣赏： 今天老师和同学们一起学习了一首关爱盲童的歌曲，对 盲童的内心世界有了更深入的了解，他们虽然看不见太阳、 月亮，看不见红花绿草，但是他们的心中有欢乐、温暖和阳 光，有对这个世界的美好向往，在 2005 年春节晚会上聋哑 人表演的舞蹈千手观音 ，相信同学们被她们优美的舞姿 所吸引，下面我们一起来欣赏！ 六、总结：、总结：这节课你学到了什么？ 理解、尊重、关心、帮助残疾人是全社会的共同责任。 七、结课： （背景音乐爱的奉献 ） 爱就如同一场春雨，滋润着大地、丰富着河流；爱就如 同一颗闪闪的明星，照亮着前行的路。爱，不是简单的儿语， 不是一时的冲动，那是心灵的呼唤，是真诚的奉献。让我们 将所有的爱带出课堂，让那些需要帮助的人，都能感受我们 的爱，让我们的世界真正成为“爱的人间” 。 八、板书： 爱 的 人 间 4/4 中速 王 健 词 谷建芬 曲 乐理知识： 1、0 休止符 0.X 弱起节奏 2、附点节奏 X X XX
