1、云 学习目标 【教学目标】 1.知识目标：初步学唱歌曲云，学会用轻柔的、高位置的声音 来唱歌。 2.能力目标：初步感受三拍子歌曲所构成的音乐形象。通过表演 云感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 3.情感目标：运用合作探究的学习方式，引导学生应用多种形式 表现歌曲，发展学生的思维，使学生充分体验学习音乐的愉悦感。 【教学重点】 学唱歌曲，用连贯、柔美和声音表现歌曲。 【教学难点】 较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。 教学内容 1多媒体播放画面：蓝蓝的大海一望无际，蔚蓝的天空飘着白云， 有的像帆船，有的像小狗，有的像花朵，有的像 伴随画面轻轻地 响起歌曲云的优美旋律。 提问：蔚蓝的天空中白
2、云在悠闲地散步，这些云朵像什么？他们在 干什么？ 2教师根据学生的发言作小结：同学们的想象力真丰富，说得 真好，有的云朵像帆船，蔚蓝的天空像大海，帆船在海里慢慢飘动。 1.感受优美抒情的旋律。 师：感受了云的美丽，让我们来听听云的声音。请同学们闭上眼睛聆 听音乐，想象自己已经变得很轻很轻，仿佛飞上蓝天，听到了云的声音。 （音乐响起，老师随歌曲节奏朗诵歌词。） 2.导入歌曲云。 师：请同学们睁开眼睛。这优美的旋律加上动听的歌词！这就是我 们今天要学唱的歌曲云。 板书：“云朵”简笔画 3.云在不同的时候，会发出不同的声音。 教师分别用“呜”、“啦”、“哒”表现月光下的云、阳光下的云、下 雨时的云，
3、进行哼唱。引导学生猜一猜。 小结：（1）月光下的云用轻柔的“呜”声唱。 （2）阳光下的云用明亮、流畅的“啦”声唱。 （3）下雨时的云用短促、有弹力的“哒”声唱。 (1)熟悉歌曲的旋律、节奏。 引导学生随琴哼唱。分别用“呜”、“啦”、“哒”哼唱一遍。 (2)老师范唱并请同学们感受歌曲的情绪。 师：如果我们把“呜”、“啦”、“哒”换成歌词会更好听。请同学 们认真听老师演唱歌曲。云，感受一下这首歌曲的情绪特点。 (3)学生哼唱歌曲云。 学生谈感受后教师小结：同学们真了不起，能感受到歌曲优美抒情 的情绪特点。请用你们自己的歌声表达出这样的情绪吧！ 学生随教师的伴奏哼唱第一段歌词。 随机指导:一字多音及
4、音准。 (4)自学第二段歌词。 指导“雨点儿”儿化音的演唱。 (5)完整演唱歌曲。 要求用优美、抒情的声音演唱。 (6)分组演唱 把全班分成四个大组，每组唱一个乐句。 (7)歌曲处理 结合“云在不同时候不同声音”，启发学生第一、二句 像“阳光下的云”的声音，非常明亮的，有利于解决高音 的do1；第三乐句 “装的什么”像“下雨时云”的声音， 每个音要清晰又连贯；第四乐句像“月光下的云”的声音， 非常温柔，柔和。 3评价：生评、师评。 1云变成了雨点，浇灌了我们的稻田，使稻谷越长越好， 这样农民伯伯的收成也好了。 2讨论:“云变成雨,那云是谁变的呢?” 板书：水云雨 3听组合音乐“水声 云 小雨沙沙”进行“流水云 雨”的自由律动和演唱。 4. 听组合音乐律动出教室。
