1、钱欣宇 学校：常青实验小学 江汉区 指导老师：李文燕 六年级 二等奖 大人的“陋习” “小宇， 你看 XXX 今年又拿三好学生了， 你怎么不多努力点啊！ ” “小宇，XXX 这次考试又是第一，你才考 80 几分，多跟人家学 学！ ” “小宇，你们学校竞选大队委了吗？哦，又是那个孩子啊，那孩 子确实不错！成绩好、品德好，人还长得漂亮。你可得加把劲啊，小 宇！ ” 想必每个孩子都听过这样的对话吧。把对话中的“小宇”换成你 的名字，基本上每天放学回家这些对话就像蜜蜂一样，直往你的耳朵 里钻，好像你耳朵里有蜂蜜似的。 如果说那些偷拍明星的人叫： “狗仔” ，那妈妈就是我的“专属狗 仔”了。每天我一回家
2、，就得去妈妈房间里回答她（说提问）的各种 问题。原本我就想随便说两句，可妈妈不知哪里来的资料，滔滔不觉 (绝)地说个不停。外人看见了还以为是一个笑容满面的妈妈给一个面 部呆滞的女儿讲她儿时的趣事。 2015 年 12 月 15 日，我永远记得这一天。那天下午，窗外下起 了倾盆大雨 今天是我的生日，妈妈应该会给我准备很多礼物吧，还有一个大 蛋糕，我心里美滋滋地想着，上课有时还会笑出声来。老师同学们都 用怪异的眼神看向我，甚至有个同学还摸了摸我的额头，喃喃地说： “没发烧啊！ ” 下午放学，外面下起了大雨，像天神撕开天幕往人间倒水。我嘟 起嘴： “今天的天气可真不搭我的生日！ ”正巧，车来了，我一
3、跃跳上 了车。 到家后，妈妈静静地坐在沙发上，桌子上还是一如既往的干净。 我大惊失色：怎么没有蛋糕！没有礼物！随口朝妈妈问了一句： “妈 妈今天难道不是一个特别的日子吗？”妈妈冷笑一声： “对，确实是 个特别的日子。 ”听了这句话，我原本悬着的心，慢慢沉了下去。妈 妈真的是，准备惊喜不用这么直接吧，我都已经知道了，我十分兴奋 地说：“那让我们一起庆祝”“庆祝你考倒数？” 我一下子愣住了， 问妈妈什么意思。妈妈见我不承认，随即怒吼起来： “你们班今天听 写，你只得了 60 分，英语老师给我打电话说你今天还一直在课上傻 笑。今天的听写很简单，班上大多数人都是 100 分，你给我考 60 分 是什么
4、意思？” 我睁大眼睛听着妈妈对我说的话，眼泪无止境的流了下来。抓起 书包就往房间冲去。什么蛋糕！什么礼物！都是我的幻想罢了。原来 “特别”不是指生日，是说我的听写成绩，妈妈竟然因为太关心班级 情况而忘记了我的生日！ 我笑了， 笑自己的愚蠢， 笑自己的无知。 心， 仿佛被人狠狠地揪了一下。 妈妈， 请不要再拿我与别的孩子相比了。 因为你的这个 “陋习” ， 让我和你之间隔了一层无形的墙 妈妈，你听见了吗？ 【点评】 妈妈应该听听孩子的心声！ 文章写出了一个司空见惯的普遍的现象： 很多家长过于关注孩子 的学习成绩尤其是考分，常常忽略孩子们的年龄特点，身心健康和多 方面的心理需求；常常以“爱你”的名
5、义，以“是为你好”的名义， 扼杀孩子们的天性和个性，束缚孩子们的思想和手脚；常常无意中给 孩子们幼小的心灵造成甚至是无法弥补的伤害。 这就是这篇文章题目 所指的大人的“陋习” ！ 本文给人留下深刻印象的是“断崖式”的结构。生日，在孩子们 心目中是多么重大而又特殊的事情噢！事先自然有很多期待，很多设 想，很多天花乱坠的美事。当然最宝贵最重要最希望得到的是来自父 母及亲人祝福和礼物！甚至此前好几天都沉迷其中，对除此以外的所 有事情都是漫不经心。 像本文中的 “我” ， 在课堂上就忘乎所以的 “傻 笑”起来！丰盛的餐桌，华丽的蛋糕，闪烁的烛光，爸爸妈妈温暖的 笑脸，琳琅满目的心仪的礼物 简直让人陶醉
6、！可现实却是冰 凉坚硬甚至是残酷的。该有的都没有。只有大人的冷面和训斥。他们 竟然会以“爱”的名义把爱打得粉碎！这就是大人的“陋习” 。这“陋 习”已经在家长和孩子们之间筑成了一道“无形的墙” 。心理上的巨 大落差， 使文章的主旨凸显出来， 有振聋发聩的力量。 应该会引起 “大 人们”的深思。 不足之处在于文章的整体布局和结构的安排上，尚不够合理。前 面一般性的共性的现象罗列多了一些，而后面应该出彩的章节，文章 没有做足。生日来临前的期待心理的描写和渲染还不够，文章收束得 比较匆忙。如果有足够的“蓄势” ，文章会更精彩，更动人，更有感 染力。建议小作者今后多在章法上下功夫，当有事半功倍之效。 （胡 均华）
