1、1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件.2.知道声音是由物体的振动产生的知道声音是由物体的振动产生的.3.知道声音的传播需要介质；知道声音在不同介质中传播知道声音的传播需要介质；知道声音在不同介质中传播的速度不同的速度不同.4.了解人类听到声音的过程；通过实验和生活经验，体验了解人类听到声音的过程；通过实验和生活经验，体验人耳是如何听到声音的；知道骨传导的原理和应用人耳是如何听到声音的；知道骨传导的原理和应用.生活中的声音鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬声音对我们来说并不陌生。声音是如何产生的呢？课堂影院：声音的产生将一把尺子紧按在桌面上，一端伸
2、出桌面，拨动尺子，听到发出声音，同时注意到尺子发生了振动。如果用手捏住振动的尺子，声音停止。正在发声的物体叫声源。声音是由于物体振动而产生的。通过观察乒乓球被弹起，说明发声的音叉在振动。把不容易观察到的现象间接表现出来的方法。转换法如图，用正在发声的音叉接触悬线下的轻质小球，小球会被多次弹开。此实验中，小球的作用是（）A.使音叉的振动尽快停下 B.使音叉振动的时间延长 C.放大音叉的振动，便于观察 D.加快音叉的振动，便于观察C声音如何被保存下来的？声音是由于声源振动产生的，如果把声源的振动规律记录下来，然后再按照振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音。这样就可以把声音保存下来。声音是怎样传
3、播的呢？把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，声音会有什么变化呢？课堂影院：真空罩中的闹铃我们之所以能听到声音，是空气传送了声音。声源振动，带动周围的空气振动，近处的空气又带动了远处空气的振动，最终传到我们耳朵里。声音以波的形式传播，称为声波。真空中不能传播声音。轻敲桌子，在另一边把耳朵贴在桌面上，也能听到敲桌子的声音。结论：固体也能传播声音。在水中敲两块石头，我们也能听到声音。结论：液体也能传播声音。声音的传播需要中间物质，叫做介质。固体、液体、气体都是介质。声音靠介质传播，真空不能传声。古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是()A马蹄踏
4、在地面时，使土地振动而发声B马蹄声可以沿土地传播C马蹄声不能由空气传到人耳 D土地传播声音的速度比空气快C声速远处一道闪电划过，过一会才听到隆隆的雷声。说明远处的声音传到我们耳朵里需要一段时间。声音传播的快慢用声速表示。光速比声速快声速的大小与介质有关，也与温度有关。一般情况下声音在固体中传播比液体和气体中快。温度越高，声速越快。15时空气中的声速：340m/s注意条件某人对着山崖大喊一声，过了3秒听到回声，设声音在空中传播的速度是340m/s，则人距山崖的距离为：S总=vt=340m/s3s=1020m小刚同学学习了声现象后，进行了一些探究：(1)他把正在响铃的闹钟放在桌面上，用一根细线悬挂
5、一个轻质小球贴近闹钟上方的铃铛，小球被弹开。此现象说明 。(2)他又将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，“声音逐渐变小”，当玻璃罩内被抽成真空，听不到铃声，说明 。(3)小刚将在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水底，仍可以听到铃声，说明 。声音是由物体的振动产生的声音是由物体的振动产生的声音的传播需要介质声音的传播需要介质液体也能传播声音液体也能传播声音学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？声声音音的的产产生生与与传传播播产生产生条件条件由物体的振动产生由物体的振动产生振动停止，发声也停止振动停止，发声也停止传播传播介质介质声速：空气中声速：空气中15的声速为的声速为340m/s回声回声听到回声的条件听到回声的条件回声测回声测距距可以在固体、液体、气可以在固体、液体、气体中传播体中传播真空不能传声真空不能传声声音的产生和传播声音的产生和传播产生产生传播传播振动振动需要介质需要介质:固体、液体或气体固体、液体或气体以类似水波的形式以类似水波的形式声速声速板书设计板书设计光读书不思考也许能使平庸之辈知识光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。丰富，但它决不能使他们头脑清醒。约约诺里斯诺里斯
