1、参加第二轮彩色版 雨还在下 武昌实验小学六年级 F 班 杜宇褀 指导老师：刘艳林 二等奖 清晨，我站在床边，看着楼下的林荫道上那许多棵可爱的樱花树。那一团又一团的淡粉 好像又稀薄了许多，昨晚下了场雨，可怜的樱花呀。我多么希望它们的花期再长一点，这种 花儿多美好，可惜太柔嫩了。 看这天气，好像又要下雨了。今天外婆要来，因为爸爸妈妈要出去扫墓，他们不放心我 一个人在家。虽然外婆有的时候特别唠叨，来了就相当于我没有自由时间了，可是我还是很 担心她在这种雨天来会不会出事。 唉，管她的！我不再想这些复杂的问题了，去看课外书吧！趁外婆还没来，赶紧享受这 仅有的一点儿自由时间吧。 谁知，我才看到没几页，门铃
2、就响了。我叹了口气去开门，只见外婆背后有几滴雨水打 湿了衣服。连伞都撑不好！外婆慢慢地走进来，又慢吞吞地走到客厅，一把抓起沙发上的课 外书。“还有时间看闲书！你妈妈叫你练琴，你忘了？”她气乎乎地吼道。我只好不情愿地坐 在钢琴前，开始练手指练习。 外婆一屁股坐在沙发上，紧盯着我。我没办法，偷不了懒，只得认认真真地识谱、改细 节。后来我受不了了，突然想了一个绝妙的理由。我起身对外婆说，“我帮您冲杯饮料吧！ 豆浆？”她果然上当，“好啊，总算有点良心了。” 我磨磨蹭蹭地冲完了豆浆， 再一看时间， 才磨蹭了十分钟于是， 我便又对外婆说： “您 要不要看杂志？我帮您找几本呗？”结果外婆一下子识破了我的诡计
3、：“不用了，你快继续练 琴，我自己找！” 我忍声吞气地，熬了一个上午，外婆叫我不练了，我就欢天喜地，奔向我的课外书！但 是“现在先别看！我带你去吃个中饭，顺便去理发店洗一下你的小油头。”她看着我快要 摸到课外书的手，沉着脸说。 出了家门，我的坏心情烟消云散。外婆说，她来的时候是下了雨，现在雨小多了。空气 真好啊，夹杂着泥土的方向这是我喜欢雨的原因。但是，看着满地凋零的樱花花瓣，我 又开始讨厌春雨了。 洗完头，吃完饭，我终于可以回家看书了。于是，我奔跑起来，把外婆甩在了后面。毛 毛雨打在脸上，冰冰凉，也很柔软。外婆撑着伞在后面穷追不舍，：“臭丫头！才洗的头！ 还不撑伞！”我感觉有一丝心酸，一股冲
4、力涌上来，鼻头被冲酸了，眼泪想流出来。我朝外 婆跑去，她已气喘吁吁。 “外婆，我想给樱花照张相。”我抿抿嘴，说。外婆竟然答应了，掏出手机给我。让我惊 奇的是天有不测风云。突然一下，一阵暴雨倾泻而来。天哪，这可不是编故事哪！毛毛 雨眨眼间被倾盆大雨取代。豆大的雨点无情地打下来，在我眼皮底下，地上的花瓣又增多了 ，书上的樱花又变少了。樱花花瓣不断地被打落，在空中，它们仍然保持优雅的姿态，四十 五度转体，然后落在泥土上或是林荫道的地上，铺成漂亮的地毯。 “外婆，我不照了，咱们快走吧！”我皱着眉头，好心疼。就像洁白的雪，不忍踏足，我 容易心疼世界上一切美好的事物。 外婆点点头，把伞往我这边斜了斜。我又
5、把伞往她那边推了推。暴雨还在下，樱花还在 落。“臭丫头，毛毛雨也是雨。刚刚不打伞，现在下暴雨了，就知道了吧？”外婆数落着我， 我听着也不反驳，第一次觉得外婆的唠叨这么好听。 外婆的唠叨，是不是美好的事物呢？雨还在下，有些樱花却仍然坚强地趴在枝头上。即 使都被打落了，也会“化作春泥更护花”。如果想到外婆的唠叨有一天不在了，我也许会更珍 惜。 樱花该感谢雨，我该感谢外婆。 点评 全文清新活泼，亲切动人，朴素而不落俗套，别具一番风味。语言通俗易懂 ，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 在叙述故事的时候，三言两语便写出了外婆与自己斗智斗勇的过程。通过这 一叙事过程，也生动的展现了人物特色。自己的俏皮可爱，奶奶的严肃规矩，人 物性格跃然纸上。 意象明确，结构清晰。人物与意象的融合自然。文章将樱花和雨作为意象， 分别指代了自己和外婆。通过外婆对自己的教导和关爱，将雨“润物无声”的特 点表现的淋漓尽致。 文章最后恰到好处的点明中心，升华主题。尽管外婆唠叨，但是外婆的唠叨 在作者看来也是一种美好的事物。“樱花该感谢雨，我该感谢外婆”。 是的，家长对孩子的悉心教导永远是最美好的语言。他们如细雨一般呵护着我 们的成长，而我们所要做的是珍惜这份爱，更好的完善自己。（华中师范大学文 学院 朱莉清）
