1、班主任治班的“六大方略”班主任治班的六大方略文/罗敏一、全面了解是前提。新生入学后,班主任可以实行填写调查表、电话询问、家访座谈、同学自我介绍等方式,对同学的家庭状况、爱好特长、脾气性格、身心健康、综合习惯、学习基础诸方面的状况进行了解,准时建立同学个人档案,做到胸中有数,为以后工作的开展奠定好基础。二、严爱结合方法巧。新生入学后,由于来到一个新的环境,一切都是生疏的,对过去的学校、老师和同学怀有留恋之情,对新的班主任抱有怀疑和摸索的态度,同时又布满着新颖和盼望。因此,班主任千万不要操之过急,肯定要微笑地面对同学,循循善诱讲道理,循序渐进提要求,把母爱和师爱结合起来,把严格要求和培育爱好结合起
2、来,开展丰富多彩同学喜闻乐见的活动,用班主任爱的甘泉去滋润同学的心田,用班主任微笑和才智去感染和影响同学,初步建立师生基本的信任关系。三、习惯培育很重要。新生入学后,常抓不懈的一项工作,就是要培育同学良好的品德习惯、学习习惯、遵纪守法习惯、劳动习惯和卫生习惯。由于,良好的习惯,是一个人学习进步的起点,是一个人事业胜利的保障,是一个人立足社会的条件。因此,班主任要明确要求,严格训练,促使同学养成良好的习惯。四、示范训练要规范。新生入学后,如何遵守学校的规章制度,如何适应学校的作息时间,如何完成学校与学校的过渡与连接,如何培育同学的良好习惯,诸如此类的问题与要求,班主任都要进行准时地心理疏导,加强
3、沟通和沟通,确立师生基本信任的关系,提出明确的要求规范,并进行有序的严格的反复的训练,使同学有章可循,形成习惯,尽快适应学校环境,尽快进入学校生的角色。五、宽容大度要渐进。宽容大度是班主任基本的师德和心理品质。同学成长过程中的缺点和错误是在所难免的,因此,班主任对待同学的缺点和错误,要正确熟悉,理解宽容,善意指出,循序渐进,关心同学加以改正。千万不要抓辫子、戴帽子、打棍子,不依不饶,常常揭短,讽刺挖苦。这样必定会导致师生关系的紧急和对立,不利于同学工作的转化,不利于班级工作的开展。六、形成合力是关键。班级的建设和进展必需形成合力,因此班主任在新学期一开头,肯定要开好两个会议:一是开好新生家长会,二是开好任课老师会。班主任要向家长和任课老师公布自己建设班级的施政纲领,听取家长和任课老师对班级建设和进展的意见,取得家长和课任老师的信任和支持,架起家校联系的桥梁,形成班科教育的合力,真正做到心往一处想,汗往一处流,劲往一处使,共同搞好班级教育工作。3