1、我们关心天气我们关心天气主讲：范磊主讲：范磊我们关心天气我们关心天气是教科版小学科学四年级上册是教科版小学科学四年级上册“天气天气”单元第一单元第一课时的内容。课时的内容。不同的天气是让学生通过交流的形式，了解自然界里各种各样的天不同的天气是让学生通过交流的形式，了解自然界里各种各样的天气，感知不同的天气会带给我们不同的感受。让学生们尝试用简单气，感知不同的天气会带给我们不同的感受。让学生们尝试用简单的图画来记录天气情况。的图画来记录天气情况。了解天气预报。为了更好地关注人们的生活，人们可以根据天气预了解天气预报。为了更好地关注人们的生活，人们可以根据天气预报更好地调整自己的生活方式或生活行为
2、。报更好地调整自己的生活方式或生活行为。科学概念科学概念:天气每天都在发生着变化；天气影响天气每天都在发生着变化；天气影响着我们的生活；天气特征主要包括云量、降水量、着我们的生活；天气特征主要包括云量、降水量、风和温度；风和温度；过程与方法：用感官观察天气；讨论、归纳、分过程与方法：用感官观察天气；讨论、归纳、分类关于天气的信息；根据已得信息，自己做一次类关于天气的信息；根据已得信息，自己做一次天气预报员；天气预报员；情感道德价值观：增强天气意识，提高观察和研情感道德价值观：增强天气意识，提高观察和研究天气的兴趣；意识到天气对人类每天的生活有究天气的兴趣；意识到天气对人类每天的生活有大的影响；
3、大的影响；四年级的同学对天气已经有了初步的认识，这些认识大多来自四年级的同学对天气已经有了初步的认识，这些认识大多来自小朋友的生活经验或天气预报等信息，但同学并不十分清楚天小朋友的生活经验或天气预报等信息，但同学并不十分清楚天气的基本特征以和天气对人们生活的影响，了解天气现象、认气的基本特征以和天气对人们生活的影响，了解天气现象、认识天气符号、给各类天气现象按天气的基本特征分类是本堂课识天气符号、给各类天气现象按天气的基本特征分类是本堂课的重点之一。由于同学已经有了一些基本的直接经验，当他们的重点之一。由于同学已经有了一些基本的直接经验，当他们观察了教材中提供的城市天气预报图以后，就能根据天气
4、符号观察了教材中提供的城市天气预报图以后，就能根据天气符号正确地说出不同地区的天气情况，但他们对各地的气温情况没正确地说出不同地区的天气情况，但他们对各地的气温情况没有引起注意，在教师的提示下，明白气温也是天气的一个重要有引起注意，在教师的提示下，明白气温也是天气的一个重要特征。特征。教学重点：认识天气预报图中各种符号的意教学重点：认识天气预报图中各种符号的意思，能比较全面的观察和描述天气情况。思，能比较全面的观察和描述天气情况。教学难点：对所得天气信息进行分类；了解教学难点：对所得天气信息进行分类；了解天气对生活的影响天气对生活的影响教学准备：教学准备：1.我们关心天气我们关心天气PPT（多媒体展示）（多媒体展示）2.引导为主，学生自我反思解答疑惑。引导为主，学生自我反思解答疑惑。一、导入：一、导入：二、不同的天气二、不同的天气 三、设计天气符号三、设计天气符号四、描述天气四、描述天气1.对于课堂实际情况不能够很好的进行预测。对于课堂实际情况不能够很好的进行预测。2.不能够全面的揣测学生心理活动状态。不能够全面的揣测学生心理活动状态。3.对于教学内容的把握没有实际践行试验。对于教学内容的把握没有实际践行试验。
