1、教材与学情分析 本课属于人教版本课属于人教版20 xx20 xx历史七年级下册第三单元明清时期历史七年级下册第三单元明清时期：统一多民族国家的稳固与开展。本课的主题是通过郑和下西洋与：统一多民族国家的稳固与开展。本课的主题是通过郑和下西洋与戚继光抗倭两件史事，使学生认识到明代对外关系政策的两个方面：戚继光抗倭两件史事，使学生认识到明代对外关系政策的两个方面：一是建立和平友好的国家间关系，二是在面对侵略的情况下坚决保卫一是建立和平友好的国家间关系，二是在面对侵略的情况下坚决保卫国家主权，从而感受我国自古以来作为大国的气度与骨气，产生强烈国家主权，从而感受我国自古以来作为大国的气度与骨气，产生强烈
2、的民族自豪感。的民族自豪感。教材分析学情分析知识上:初一学生对郑和下西洋与戚继光抗倭的故事有粗浅的印象，知初一学生对郑和下西洋与戚继光抗倭的故事有粗浅的印象，知道这两件史事的存在，但没有具体细节支撑，也不能从历史的角度认道这两件史事的存在，但没有具体细节支撑，也不能从历史的角度认识两件史事。识两件史事。思维上:学生经过近一学期的历史学习能够对历史文本进行初步归纳与学生经过近一学期的历史学习能够对历史文本进行初步归纳与解读，并开始有意识地去辩证分析问题，但理性思维仍旧较弱。解读，并开始有意识地去辩证分析问题，但理性思维仍旧较弱。情感上:学生对这两件史事的发生有着直觉的钦佩与自豪，但由于没有学生对
3、这两件史事的发生有着直觉的钦佩与自豪，但由于没有足够的细节根据，因此这种钦佩与自豪只停留在感性层面。足够的细节根据，因此这种钦佩与自豪只停留在感性层面。教材与学情分析教学目标与重难点知识与能力目标1.了解郑和下西洋、戚继光抗倭的史实；2.理解郑和下西洋的意义与戚继光抗倭的反侵略斗争性质;3.知道葡萄牙攫取在澳门的居住权的史实。过程与方法目标 通过郑和下西洋路线图、教材和教师提供的图片以及相关史事等资料，了解郑和下西洋和戚继光抗倭的概况。情感态度价值观目标 感受郑和下西洋所表达出来的大无畏精神和克服困难的毅力与勇气，学习戚继光不为名利、以国家和民族安危为己任的强烈爱国精神重点 郑和下西洋；戚继光
4、抗倭的史事郑和下西洋；戚继光抗倭的史事难点 对郑和和戚继光的评价对郑和和戚继光的评价教学目标与重难点教学方法 新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权教给学生，倡导“自主、合作、探究的学习方式。基于此，我将采用如下的教学方法：讲授法、谈话法、图示法、小组讨论法、史料分析法。学习方法 合作学习、自主探究、反思悟法教法与学法教学过程导入郑和下西洋戚继光抗倭小结反馈 我的教学过程分为：情境导入；新课探究；课堂小结；稳固练习，四个环节。教学过程导入郑和下西洋戚继光抗倭小结反馈首先了解学情对首先了解学情对班上同学进行适班上同学进行适当分组以便于合当分组以便于合作探究学习作探究学习教学过程导入郑和下西洋戚
5、继光抗倭小结反馈播放视频郑和下西洋片段播放视频郑和下西洋片段,并引并引出问题。他穿越了无数暴风骤雨和出问题。他穿越了无数暴风骤雨和历史迷宫才成为这场海上奇迹的主历史迷宫才成为这场海上奇迹的主角，郑和是谁？他有哪些值得我们角，郑和是谁？他有哪些值得我们铭记的伟大壮举呢？由此导入，吸铭记的伟大壮举呢？由此导入，吸引学生注意力，提高学习兴趣引学生注意力，提高学习兴趣教学过程导入郑和下西洋戚继光抗倭小结反馈1、提出问题，小组学习。小组探究从教材中提取信息，对根本概念形成认知。培养学生的自主学习能力。教学过程导入郑和下西洋戚继光抗倭小结反馈2、观看图片，阅读资料从图片史料信息归纳郑和下西洋所具备的条件，
6、培养读图分析的能力并直观感受郑和下西洋的成就。教学过程导入郑和下西洋戚继光抗倭小结反馈3、观看地图通过地图与文字描述进行归纳郑和下西洋途径的国家和最远到达的地区教学过程导入郑和下西洋戚继光抗倭小结反馈4、总结分析观察表格，分析材料，结合前面所学归纳郑和下西洋的特点。教学过程导入郑和下西洋戚继光抗倭小结反馈5、分析材料，多角度探究郑和下西洋的历史意义。从外在的“壮举过渡到内在历史意义上的“壮举，并评价郑和下西洋教学过程导入郑和下西洋戚继光抗倭小结反馈6、小组探究，评价郑和观察材料，结合所学，对郑和进行简单评价。培养论从史出的意识和客观评价历史人物的能力。教学过程导入郑和下西洋戚继光抗倭小结反馈7
7、、回首现实，展望未来结合现实生活，从历史中探寻新的开展方向、总结经验教训。教学过程导入郑和下西洋戚继光抗倭小结反馈1、提出问题，小组学习小组探究，从教材中提取信息，对根本概念形成认知。培养学生的自主学习能力教学过程导入郑和下西洋戚继光抗倭小结反馈2、了解倭寇与倭患的概况从图片中直观感知历史事件，结合教材与史料解释历史现象。教学过程导入郑和下西洋戚继光抗倭小结反馈3、阅读童谣，初步认识戚继光通过对童谣的解读，以及图片资料培养学生从不同的材料里获取与戚继光有关历史信息的能力教学过程导入郑和下西洋戚继光抗倭小结反馈4、了解台州之战过程，小组探究戚继光胜利的原因。从台州之战中两个重要战役着眼，分析史料
8、，结合所学知识分析戚继光抗倭胜利的原因。培养学生论从史出的意识。教学过程导入郑和下西洋戚继光抗倭小结反馈5、提炼史料、感受情怀分析戚家军军歌与戚继光写的诗句，提炼戚继光表达的爱国精神，培养学生的爱国情怀。教学过程导入郑和下西洋戚继光抗倭小结反馈7、课堂小结用大括号的形式对知识点进行简要的总结。形成知识网络体系教学过程导入郑和下西洋戚继光抗倭小结反馈8、当堂检测通过练习题检测学生的学习情况，以到达复习稳固知识的效果。板书设计根据历史课程的特点，我采取了提纲式的板书设计，既简明扼要，又条例清晰。教学反思在明朝的对外关系教学设计过程中，我主要考虑以下两个问题：在明朝的对外关系教学设计过程中，我主要考
9、虑以下两个问题：1.1.增加历史课的趣味性，利用郑和下西洋的视频，让学生带着浓增加历史课的趣味性，利用郑和下西洋的视频，让学生带着浓厚的兴趣走入课堂。以多媒体教学为手段，通过引导、设问、识图、厚的兴趣走入课堂。以多媒体教学为手段，通过引导、设问、识图、讨论、主题探究、分析等方式，突出了以人为本，发挥学生主观能动讨论、主题探究、分析等方式，突出了以人为本，发挥学生主观能动性的理念，培养学生的观察能力、识图能力、理解能力以及综合分析性的理念，培养学生的观察能力、识图能力、理解能力以及综合分析历史事件的能力。历史事件的能力。2.2.从历史事件中寻求历史事件的现实意义。比方联系当今我国与从历史事件中寻求历史事件的现实意义。比方联系当今我国与各国友好往来的对外政策，引导学生进一步思考，郑和下西洋对于我各国友好往来的对外政策，引导学生进一步思考，郑和下西洋对于我们今天正确处理国际关系的借鉴意义。们今天正确处理国际关系的借鉴意义。
