1、跨越式跳高跨越式跳高 跨越式跳高说课稿n一、指导思想n二、教材分析n三、学情分析n四、教学目标n五、教法和学法n六、教学流程n七、结束部分 n八、学生身心状态预计 一、指导思想一、指导思想n坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，培养他们的想象力、创造力和表现力。二、教材分析二、教材分析n跨越式跳高学习是在学生掌握的基本各种跳跃能力的基础上，让学生进一步掌握跳高技术的基本知识。跨越式跳高按动作结构可以分为助跑、起跳、过竿和落地四部分。通过对学生和教材的分析，我将教学重点放在过杆技术。让学生在本课中基本掌握跨越式
2、跳高的基本知识与方法。增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，为以后学习各种跳跃项目打下基础，让学生掌握一种良好的体育锻炼手段。教学重点、难点教学重点、难点 重点：让学生结合起跳的动作连贯 难点：助跑、起跳、过杆、落地、动作的连贯 三、学情分析三、学情分析 n初二年级学生的年龄在13、14岁左右，这一年龄段的学生，对新鲜事物多好奇，在教学中充分给学生展现自我的机会，学生将会更主动、积极地去学习。本节课的教学，要注重运用完整技术练习，注意运用游戏等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标。四、教学目标四、教学目标
3、n（1）运动参与目标：进一步提高助跑与踏跳相结合技术。（2）技能目标：提高学生身体素质，发展学生跳跃能力。（3）社会适应目标：培养学生积极进取，勇于向高难度挑战、自信、战胜困难、体验运动乐趣、锻炼意志、促进学生的身心发展。五、教法和学法五、教法和学法 n1、讲解法：通过讲解动作要领，做到语言精炼、讲解适度，辅助学生掌握动作要领，启示学生积极思维，学练结合。2、示范法：教师完整示范，让学生在大脑中树立准确的动作，激发学生学习兴趣。通过示范，培育学生察看思维的才能明白动作要领，学会练习方式。3、练习法：采用集体练习、分组练习、评比竞赛等多种方法组织练习.n、游戏参与法 结合本课的教学内容，采用 游
4、戏的方式，提高学生的学习兴趣。n学法指导：、营造和谐的课堂氛围，让学生在愉悦的环境中，练习动作，提高运动技 能 、采用开放式教学手段以及诱导性提问，引导学生主动思考，勤于练习。、采取由易到难、循序渐进的方法，剖析解决教学的重点和难点。、不断启发、积极诱导，鼓励学生大胆、果断、勇往直前。误相结合的方法，引导学生学习。六、教学流程六、教学流程n开始部分（总开始部分（总10分）分）整队、集合，我对学生进行常规教育，集中学整队、集合，我对学生进行常规教育，集中学生的注意力，促使学生形成正确的身体形态和生的注意力，促使学生形成正确的身体形态和朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。（朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。
5、（2-3分）分）n准备部分通过做报数组合（每组准备部分通过做报数组合（每组8人），用健人），用健美操的方式来热身，目的是充分活动学生身体美操的方式来热身，目的是充分活动学生身体专门部位，为基本部分教学内容做好身体上的专门部位，为基本部分教学内容做好身体上的准备（准备（7-8分）。分）。n基本部分：（总基本部分：（总30分钟）分钟）n基本部分我安排了两项内容：跨越式跳高、游基本部分我安排了两项内容：跨越式跳高、游戏戏n第一项内容：跨越式跳高（第一项内容：跨越式跳高（20-22分钟）。分钟）。过杆技术：这是本节课的重点过杆技术：这是本节课的重点 第（一）环节：出示课件，提出问题：第（一）环节：出示
6、课件，提出问题：“在在杆上的动作要领是什么？杆上的动作要领是什么？”然后进行分组练习然后进行分组练习 （设计意图：通过看课件让学生在头脑中形成正确的（设计意图：通过看课件让学生在头脑中形成正确的技术概念，体会杆上动作，围绕技术概念，体会杆上动作，围绕“在杆上的动作要领在杆上的动作要领是什么？是什么？”这一问题进行自主探究合作学习。）这一问题进行自主探究合作学习。）第（二）个环节讲解、示范起跳腿内旋的技术；学生第（二）个环节讲解、示范起跳腿内旋的技术；学生集体练习。集体练习。起跳腿内旋的技术：把腿放到高台上，勾脚尖以脚尖起跳腿内旋的技术：把腿放到高台上，勾脚尖以脚尖带动摆动腿做内旋动作，同时上体
7、侧转，双臂上举。带动摆动腿做内旋动作，同时上体侧转，双臂上举。（通过观察后学生练习，在场地中央悬挂挂图，让学（通过观察后学生练习，在场地中央悬挂挂图，让学生边看边做。）生边看边做。）（通过这一步使学生准确的理解杆上的技术动作，通（通过这一步使学生准确的理解杆上的技术动作，通过集体练习掌握技术动作）过集体练习掌握技术动作）第第(三三)环节为了加强对于这一技术的理解请一名学生环节为了加强对于这一技术的理解请一名学生做一次示范，指出优缺点，然后分组继续练习。做一次示范，指出优缺点，然后分组继续练习。第（四）环节教师示范跨越式跳高的全程。第（四）环节教师示范跨越式跳高的全程。为了学生的个性发展把场地分
8、为若干，设置不同的高为了学生的个性发展把场地分为若干，设置不同的高度，学生自由选择（左脚起跳）进行练习，老师巡视度，学生自由选择（左脚起跳）进行练习，老师巡视指导纠正动作。指导纠正动作。第（五）环节找两三个学生进行示范汇报，进行技术第（五）环节找两三个学生进行示范汇报，进行技术评判。评判。n第二项内容游戏：火险穿第二项内容游戏：火险穿“窗窗”（8-10分钟）分钟）n游戏方法：架设两根不同高度的竹竿（上一根高度约为游戏方法：架设两根不同高度的竹竿（上一根高度约为140cm，下一根高度约为下一根高度约为80cm）要求学生正面助跑，从两根竹竿中间穿过，）要求学生正面助跑，从两根竹竿中间穿过，而不碰掉
9、竹杆。而不碰掉竹杆。1、讲解游戏方法、规则，安全教育，培养学生的规则意识。、讲解游戏方法、规则，安全教育，培养学生的规则意识。2、男、女生各分为甲、乙两队、男、女生各分为甲、乙两队 3、教师巡视，加入游戏中，活跃气氛。、教师巡视，加入游戏中，活跃气氛。n游戏要求：游戏要求：1、鼓励采用不同的方式穿越；、鼓励采用不同的方式穿越；2、注意安全。、注意安全。n游戏目的：锻炼学生的下肢力量，使学生上下肢协调发展，发散游戏目的：锻炼学生的下肢力量，使学生上下肢协调发展，发散学生思维。学生思维。结束部分结束部分（5分钟）n身心放松身心放松 1、音乐伴奏、音乐伴奏 2、自行放松、自行放松 听音乐放松，动作柔和、听音乐放松，动作柔和、准确。准确。3、课堂小结、课堂小结 主要是缓解学生下肢的疲劳，主要是缓解学生下肢的疲劳，调节呼吸，放松身心，使学生享受运动给他们调节呼吸，放松身心，使学生享受运动给他们带来的快乐带来的快乐 4、归还器材、归还器材 5、师生再见。、师生再见。学生身心状态预计学生身心状态预计 n整堂课的练习密度为35%40%；预计课平均心率为120140次/分；预计在第30分钟达到高潮。
