1、情感态度价值观目标情感态度价值观目标引导学生学会全面、客观、发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象。能力目标能力目标通过教学，使学生能用全面、发展的眼光看待自己，培养学生辨证分析问题的能力；并在教学过程中，逐渐培养学生的自主探究和小组讨论合作的能力。知识目标知识目标通过本课教学，引导学生能够正确地认识自己，明确正确认识自己应持怎样的态度及掌握几种认识自我的途径。一）本课所处的地位及作用一）本课所处的地位及作用地位：本课是第五课的第一框题，第五课三个框题是按照了解自我到发现自我、地位：本课是第五课的第一框题，第五课三个框题是按照了解自我到发现自我、再到设计自我这样的构思来安排的，因此能够
2、准确的认识自我是前提和基础。再到设计自我这样的构思来安排的，因此能够准确的认识自我是前提和基础。作用：初中生自我意识开始增强，但往往又不能很好的客观的评价自己，这就需作用：初中生自我意识开始增强，但往往又不能很好的客观的评价自己，这就需要正确认识自我，而本课的学习恰恰要达到这个目的。可以说是遵循了初中生身要正确认识自我，而本课的学习恰恰要达到这个目的。可以说是遵循了初中生身心发展的规律和特点的。心发展的规律和特点的。（二）本课教学目标（分三个层次）（二）本课教学目标（分三个层次）1、知识目标：帮助学生了解自我评价的重要性。、知识目标：帮助学生了解自我评价的重要性。2、能力目标：（、能力目标：（
3、1）能够全面、客观、发展的认识自己，通过不断改正缺点来完）能够全面、客观、发展的认识自己，通过不断改正缺点来完善自己。善自己。（2）掌握认识自我的途径。）掌握认识自我的途径。3、情感态度价值观目标：引导学生自觉的形成较清晰的自我整体形象。、情感态度价值观目标：引导学生自觉的形成较清晰的自我整体形象。（三）教学重难点（三）教学重难点本课就是要让学生能够正确认识自我，因此形成发展、全面看待自己的观点是本本课就是要让学生能够正确认识自我，因此形成发展、全面看待自己的观点是本课的重点。课的重点。本课的难点在于对内在美和外在美的讨论，也许学生会一味追求外在美，或者为本课的难点在于对内在美和外在美的讨论，
4、也许学生会一味追求外在美，或者为了突出内在美，而盲目否定外在美，这些都需加以探讨和引导的。了突出内在美，而盲目否定外在美，这些都需加以探讨和引导的。同学们你认识他是谁吗？同学们你认识他是谁吗？日本保险业泰斗日本保险业泰斗原一平原一平日本保险业泰斗原一平在日本保险业泰斗原一平在2727岁时进入日岁时进入日本明治保险公司开始推销生涯。当时，本明治保险公司开始推销生涯。当时，他穷得连中餐都吃不起，并露宿公园。他穷得连中餐都吃不起，并露宿公园。有一天，他向一位老和尚推销保险，有一天，他向一位老和尚推销保险，等他详细说明之后，老和尚平静地说：等他详细说明之后，老和尚平静地说：“听完你的介绍之后，丝毫引不
5、起我投听完你的介绍之后，丝毫引不起我投保的意愿。保的意愿。”老和尚注视原一平良久，接着又说：老和尚注视原一平良久，接着又说：“人与人之间，像这样相对而坐的时候，人与人之间，像这样相对而坐的时候，一定要具备一种强烈吸引对方的魅力，一定要具备一种强烈吸引对方的魅力，如果你做不到这一点，将来就如果你做不到这一点，将来就没什么前途可言了。没什么前途可言了。”原一平哑口无言，冷汗直流。原一平哑口无言，冷汗直流。老和尚又说：老和尚又说：“年轻人，先努力改造年轻人，先努力改造自己吧！自己吧！”“改造自己？改造自己？”“是的，要改造自己首先必须认识自是的，要改造自己首先必须认识自己，你知不知道自己是一个什么样
6、的人己，你知不知道自己是一个什么样的人呢？呢？”老和尚又说：老和尚又说：“你要替别人考虑保你要替别人考虑保险之前，必须先考虑自己，认识自己。险之前，必须先考虑自己，认识自己。”“先考虑自己？认识自己？先考虑自己？认识自己？”“是的，赤裸裸地注视自己，毫无保留是的，赤裸裸地注视自己，毫无保留地彻底反省，然后才能认识自己。地彻底反省，然后才能认识自己。”从此，原一平开始努力认识自己，改善从此，原一平开始努力认识自己，改善自己，大彻大悟，终于成为一代推销大自己，大彻大悟，终于成为一代推销大师。师。能否真正能否真正认识自我认识自我、肯定自我，、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的将在很大程度上
7、影响或决定着一个人的前程与命运。前程与命运。那么，怎样才能正确认那么，怎样才能正确认识自己呢？识自己呢？第五课自我新期待第五课自我新期待第一框日新又新我常新第一框日新又新我常新 P46P46 正确认识自己，就要正确认识自己，就要用用 眼光看眼光看待自己。待自己。全面的、发展的全面的、发展的P46P462 2 正确认识自己，就要正确认识自己，就要用用 眼光看眼光看待自己。待自己。正确认识自己，就要正确认识自己，就要用用 眼光看眼光看待自己。待自己。正确认识自己，就要正确认识自己，就要用用 眼光看眼光看待自己。待自己。正确认识自己，就要正确认识自己，就要用用 眼光看眼光看待自己。待自己。P47 场
8、景一：场景一：一个夏天的中午，一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不佳，我乘公交车去上班，运气不佳，没有座位。旁边的座位上坐没有座位。旁边的座位上坐 着着一位一位漂亮漂亮的姑娘，那的姑娘，那优雅优雅的坐姿的坐姿让我感到赏心悦目，也为枯燥的让我感到赏心悦目，也为枯燥的行程增添了一丝愉悦。行程增添了一丝愉悦。场景二场景二 ：不久，上来一位抱着不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。婴儿的农村妇女，站在我们身边。车子颠簸得厉害，那妇女一手紧紧车子颠簸得厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子的颠簸不断摇晃着身儿，随着车子的颠簸不断摇晃着身
9、体。不时碰体。不时碰 到坐着的那位姑娘，时到坐着的那位姑娘，时时念叨着时念叨着“对不起，对不起对不起，对不起”。场景三场景三 ：只见她皱紧了眉头，只见她皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，如见瘟神般地急促地拍打着衣服，如见瘟神般地将身子闪开，一边说着：将身子闪开，一边说着：“真倒霉真倒霉”一边将头转向窗外。一边将头转向窗外。思考：思考：1.“漂亮漂亮”姑娘为什么不再令人赏心悦目？姑娘为什么不再令人赏心悦目？2.内在美内在美与与外在美外在美有什么联系吗？有什么联系吗？2.2.内在美与外在美的联系：内在美与外在美的联系：P47P472 2一个人的美应该是外在美与内一个人的美应该是外在美与内在美的在美的和
10、谐统一和谐统一，内在美内在美对外在美对外在美起起促进促进作用。作用。讨论问题是你是否注重自己的外在形象与内在素质，更注重那个，为什么？在讨论过程中，老师可以适时的提出一些问题：例如如何对待盲目追求崇拜偶像问题？是讨论问题是你是否注重自己的外在形象与内在素质，更注重那个，为什么？在讨论过程中，老师可以适时的提出一些问题：例如如何对待盲目追求崇拜偶像问题？是否过分追求外在美，赶时髦、穿名牌？将这些问题深入探讨让学生有个清醒的认识，这也是作为思想品德课，提高学生思想认识觉悟，养成正确的情感、态度、价值否过分追求外在美，赶时髦、穿名牌？将这些问题深入探讨让学生有个清醒的认识，这也是作为思想品德课，提高
11、学生思想认识觉悟，养成正确的情感、态度、价值观应达到的目标。观应达到的目标。3.3.如何全面认识自己？如何全面认识自己？全面认识自己全面认识自己,既要认识自己的既要认识自己的外在形象外在形象，又要认识自己的，又要认识自己的内在素内在素质质。P47P471 1全面认识自己，既要看到自己的全面认识自己，既要看到自己的优点优点，还要看到自己的，还要看到自己的缺点缺点。P481（3）一个学生的评语一个学生的评语初一上学期：课堂发言积极，但坐不住。初一下学期：课堂纪律有进步，今后注意和同学们友好相处。初二上学期：初二上学期：上课发言很有主见，课堂上能管住自己，但希望积极融到集体中去。初二下学期：初二下学
12、期：成绩良好，热爱劳动，能和同学们和睦相处。初三上学期：该生自制力强，成绩优异，团结同学。4 4、我们为什么要用发展的眼光看待、我们为什么要用发展的眼光看待自己？自己？日新又新我常新。每个人都是日新又新我常新。每个人都是变化发展变化发展的，自身的优点、缺点也的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断眼光看待自己，通过不断改正缺点改正缺点来完善自己来完善自己。P4822 2、认识自我的途径有哪些？、认识自我的途径有哪些？根据书本根据书本48页的练习，写页的练习，写一写自己有哪些特点？一写自己有哪些特点？2 2、认识自我的途径有哪些？、
13、认识自我的途径有哪些？（1 1）通过）通过自我自我观察认识自己。观察认识自己。比如写日记，睡前静思，事后冷静分析等。材料：早读时间，材料：早读时间，“篮球迷篮球迷”小高还小高还在谈论昨晚的比赛，这时，大家向他在谈论昨晚的比赛，这时，大家向他投来异样的眼光，小高感到很不解，投来异样的眼光，小高感到很不解，就问同桌，同桌说：就问同桌，同桌说：“你影响到大家你影响到大家的学习了。的学习了。”请问：你知道小高是通过什么方法请问：你知道小高是通过什么方法了解自己的吗？了解自己的吗？2 2、认识自我的途径有哪些？、认识自我的途径有哪些？（1 1）通过）通过自我自我观察认识自己。观察认识自己。（2 2）通过
14、）通过他人他人了解自己。了解自己。但丁2 2、认识自我的途径有哪些？、认识自我的途径有哪些？（1 1）通过）通过自我自我观察认识自己。观察认识自己。集体集体对一个人对一个人的评价的评价更全面、更全面、更客观更客观（2 2）通过）通过他人他人了解自己。了解自己。（3 3）通过）通过集体集体了解自己。了解自己。P49-503.通过多种途径了解自己的意义通过多种途径了解自己的意义是什么？是什么？答：通过多种途径了解自己，答：通过多种途径了解自己，有助于我们发挥优势，改进不有助于我们发挥优势，改进不足，不断和完善自我，以更新足，不断和完善自我，以更新的自己面对新的一天。的自己面对新的一天。P5021.
15、1.正确认正确认识自已，识自已，要用要用掌握认识自我掌握认识自我的途径，通过的途径，通过自我观察自我观察他人了解他人了解集体了解集体了解外在与内在外在与内在优点与缺点优点与缺点全面的全面的眼光眼光发展的发展的眼光眼光（怎么办）（怎么办）（为什么）（为什么）在这世界上在这世界上你你是是独一无二的独一无二的一一个。生下来你是什么，这是世界给个。生下来你是什么，这是世界给你的礼物；你将成为什么，这是你你的礼物；你将成为什么，这是你给世界的礼物。给世界的礼物。你赞同书本哪位同你赞同书本哪位同学的说法？学的说法？但丁这句话是鼓舞我但丁这句话是鼓舞我们坚持自己的原则，不因们坚持自己的原则，不因为为他人的评
16、价而轻易改变他人的评价而轻易改变自己的原则自己的原则，对他人的评，对他人的评价要价要认真认真分析。一旦认为分析。一旦认为自己的见解正确，就要敢自己的见解正确，就要敢于坚持到底，勇敢地进行于坚持到底，勇敢地进行决断。决断。走自己的路，走自己的路，让别人说去吧！让别人说去吧！正确认识正确认识自已，要用自已，要用掌握认识自我掌握认识自我的途径，通过的途径，通过自我自我观察观察他人他人了解了解集体集体了解了解外在与内在外在与内在优点与缺点优点与缺点（为什么）（为什么）全面的全面的眼光眼光发展的发展的眼光眼光 1 1、要用全面的眼光认识自已、要用全面的眼光认识自已2 2、要用发展的眼光认识自已、要用发展
17、的眼光认识自已 如何正确认识自己如何正确认识自己?全面认识自己全面认识自己,既要认识自既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内己的外在形象，又要认识自己的内在素质。在素质。P471 全面认识自己，既要看到自全面认识自己，既要看到自己的优点，还要看到自己的缺点。己的优点，还要看到自己的缺点。P48P481 1（3 3）一、单项选择一、单项选择1、一个人美不美应该看：、一个人美不美应该看：（）A、外貌是否漂亮、外貌是否漂亮B、穿着打扮是否奢华、穿着打扮是否奢华C、学识水平、风度怎样、学识水平、风度怎样D、外在美与内在美的和、外在美与内在美的和谐统一谐统一D 2 2、关于全面认识自己的说法，、关于全
18、面认识自己的说法，下列选项错误的是：（下列选项错误的是：（）A.A.既要看到自己的优点和长既要看到自己的优点和长处，又要看到自己的缺点与不足处，又要看到自己的缺点与不足 B.B.一是一一是一,二是二二是二,实事求是实事求是 C.C.看自己是朵花，看别人是看自己是朵花，看别人是豆腐渣豆腐渣 D.D.恰当地正确进行自我认识恰当地正确进行自我认识C二、多项选择二、多项选择 1 1、要想正确认识自己、要想正确认识自己,就要就要做到：（做到：（）A A、用全面的眼光看待自己、用全面的眼光看待自己 B B、用片面的眼光看待自己、用片面的眼光看待自己 C C、用发展的眼光看待自己、用发展的眼光看待自己 D
19、D、用静止的眼光看待自己、用静止的眼光看待自己AC 2.2.人的美人的美,既包括外在美既包括外在美,又包又包括内在美括内在美.中学生很关注自己的形象中学生很关注自己的形象,我们关注和追求的自身美我们关注和追求的自身美,应该是应该是（）A.A.浓妆艳抹浓妆艳抹,穿与众不同的衣服穿与众不同的衣服 B.B.加强体育锻炼使自己的体魄加强体育锻炼使自己的体魄健美健美 C.C.提高文化素质和品德修养提高文化素质和品德修养 D.D.注重自己的仪表美注重自己的仪表美BCD 3 3、通过他人了解自己是认识自、通过他人了解自己是认识自我的途径之一，下面是对他人的态我的途径之一，下面是对他人的态度与评价的一些说法，
20、正确的是：度与评价的一些说法，正确的是：（）A.A.别人的意见听不听无关紧要别人的意见听不听无关紧要 B.B.别人的意见能帮助我们认识、别人的意见能帮助我们认识、了解自己了解自己 C.C.对别人的意见要冷静分析，对别人的意见要冷静分析，既不盲从也不忽视既不盲从也不忽视 D.D.不听别人的意见，盲目自信不听别人的意见，盲目自信BC作业作业 1 1、如何正确认识自己？、如何正确认识自己？2 2、我们可以通过哪些途、我们可以通过哪些途径来认识自己？径来认识自己？场景一：场景一：一个夏天的中午，一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不佳，我乘公交车去上班，运气不佳，没有座位。旁边的座位上坐没有座位。旁
21、边的座位上坐 着着一位一位漂亮漂亮的姑娘，那的姑娘，那优雅优雅的坐姿的坐姿让我感到赏心悦目，也为枯燥的让我感到赏心悦目，也为枯燥的行程增添了一丝愉悦。行程增添了一丝愉悦。问题问题她美吗？为什么？她美吗？为什么？场景二场景二 ：不久，上来一位抱着不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。婴儿的农村妇女，站在我们身边。车子颠簸得厉害，那妇女一手紧紧车子颠簸得厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子的颠簸不断摇晃着身儿，随着车子的颠簸不断摇晃着身体。不时碰体。不时碰 到坐着的那位姑娘，时到坐着的那位姑娘，时时念叨着时念叨着“对不起，对不起对不
22、起，对不起”。问题问题如果你是她，你会怎如果你是她，你会怎么做么做?场景三场景三 ：只见她皱紧了眉头，只见她皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，如见瘟神般地急促地拍打着衣服，如见瘟神般地将身子闪开，一边说着：将身子闪开，一边说着：“真倒霉真倒霉”一边将头转向窗外。一边将头转向窗外。问题问题这个故事给了我们什么这个故事给了我们什么启示？启示？问题问题她美吗她美吗?为什么为什么?一个人的美应是一个人的美应是外在美外在美与与内在内在美美的的和谐统一，和谐统一，内在美对外在美起内在美对外在美起促进作用。促进作用。我能够吃到我能够吃到树上的叶子树上的叶子你却吃不到你却吃不到1、小羊和长颈鹿对自己的认识、小羊和
23、长颈鹿对自己的认识全全面面吗，为什么？吗，为什么？2、这个故事对我们全面认识自己、这个故事对我们全面认识自己有何启示？有何启示？我能穿过山洞，我能穿过山洞，吃到栏杆外的草，吃到栏杆外的草，你却吃不到。你却吃不到。小羊与长颈鹿小羊与长颈鹿用用发展的发展的眼光看待自己眼光看待自己 人不能两次踏进同一条河里。人不能两次踏进同一条河里。因为无论是这条河还是这因为无论是这条河还是这个人都已经是个人都已经是不同不同。赫拉克利特赫拉克利特走自己的路，走自己的路，让别人说去吧！让别人说去吧！但丁但丁不不听听别人的别人的意见，盲目自意见，盲目自信，刚愎自用信，刚愎自用的人。的人。听了别人的听了别人的说法，说法，盲目盲目听从听从的人的人。认真分析了别认真分析了别人的说法，最终判人的说法，最终判断自已是对的，并断自已是对的，并坚持原则坚持原则的人。的人。第一种人：第一种人：第二种人：第二种人：第三种人：第三种人：要要重视重视他人的态度与评价，他人的态度与评价，冷静冷静地分析。既地分析。既不能盲从，不能盲从，也也不不能忽视能忽视。以铜为镜，可以正衣冠；以古以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；为镜，可以知兴替；以人为镜，可以人为镜，可以明得失以明得失。李世民李世民这句名言是鼓舞我们这句名言是鼓舞我们坚持自坚持自已的原则已的原则，而不是教我们不重视，而不是教我们不重视他人意见。他人意见。
