1、武宣县民族初级中学学生安全教育主题班会一、珍爱生命，预防溺水篇 溺水的急救方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；溺水的急救：方法二：方法二：若没有救护器材，会游泳者可以入水直若没有救护器材，会游泳者可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己然后拖运。部，使其背向自己然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。救助方法伏膝倒水法急救示例急救示例游泳小常识1、必须在家长（监护人）的带领下去游泳。单身、必须在家长（监护人）的带领下去游泳。单身一人去游泳最容易出问题，如果你的同伴不是家一人去游泳最容易
2、出问题，如果你的同伴不是家长（成年人），在出现险情时，很难保证能够得长（成年人），在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助。到妥善的救助。2、身体患病者不要去游泳。中耳炎、心脏病、皮、身体患病者不要去游泳。中耳炎、心脏病、皮肤病、肝、肾疾病、高血压、癫痫、红眼病等慢肤病、肝、肾疾病、高血压、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，及感冒、发热、精神疲倦，身体无性疾病患者，及感冒、发热、精神疲倦，身体无力都不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动，力都不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。传染病患者易把病传染给别
3、人。昏迷，危及生命。传染病患者易把病传染给别人。3、参加强体力劳动或剧烈运动后，不能立即、参加强体力劳动或剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的情况下，不可以立即下水，否则易发热的情况下，不可以立即下水，否则易引起抽筋、感冒等。引起抽筋、感冒等。4、被污染的（水质不好）河流、水库、有急、被污染的（水质不好）河流、水库、有急流处、两条河流的交汇处以及落差的河流流处、两条河流的交汇处以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般来说，凡是水况湖泊，均不宜游泳。一般来说，凡是水况不不明的江河湖泊都不宜游泳。不不明的江河湖泊都不宜游泳。5、恶劣天气如雷
4、雨、刮风、天气突变等情况、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，也不宜游泳。下，也不宜游泳。生命至上生命至上 安全第一；安全第一；预防溺水预防溺水 人人有责！人人有责！二、道路交通安全篇 学生是祖国的希望，代表着民族的未来。学生能否健康成长，直接关系到教育的成败，关系到人民的切身利益和国家的前途命运。保护学生的安全健康是人民的责任，全社会的大事。禁止未成年人驾驶摩托车、电动车！禁止未成年人驾驶摩托车、电动车！交通安全五不坐：1、不坐超载的机动车。不坐超载的机动车。2、不坐无牌无证、报废的机动车。、不坐无牌无证、报废的机动车。3、不坐非法营运机动车。、不坐非法营运机动车。4、不坐未经检验合格的
5、机动车。、不坐未经检验合格的机动车。5、不坐货运车辆、农用车辆、拖拉机。、不坐货运车辆、农用车辆、拖拉机。交通安全五不准：1、不准无证驾驶机动车。不准无证驾驶机动车。2、不准闯红灯。、不准闯红灯。3、不准在公路上扶身并行，相互追逐、曲折、不准在公路上扶身并行，相互追逐、曲折竞驶或突然猛拐。竞驶或突然猛拐。4、不准翻越护栏。、不准翻越护栏。5、不准在公路上玩耍。、不准在公路上玩耍。1.一二三,红绿灯,过马路，要小心3.过马路,要小心,前后左右定看清2.红灯停,绿灯过,交通规则要遵守 4.马路如虎口,规则要遵守5.留住脚步几十秒,你我一生受益6.做好交通安全,人人有责7.交通安全你我他,安全行车福
6、万家8.交通措施做到足,人身安全有保障9.安全做到足,关系千万家10.交通规则记心间,安全幸福你我他交交 通通 标标 语语三、防“校园欺凌”篇对校园欺凌说对校园欺凌说“不不”守护生命之花守护生命之花 什么是“校园欺凌”？一、欺凌：即一种有目的地伤害和控制对方的攻击行一、欺凌：即一种有目的地伤害和控制对方的攻击行为。为。二、欺凌行为的分类：二、欺凌行为的分类：1、身体上的冒犯身体上的冒犯：比如，打人、打耳光、推搡别：比如，打人、打耳光、推搡别人、挑事打架等。人、挑事打架等。2、语言上的冒犯语言上的冒犯：比如，取笑、威胁、骚扰、散：比如，取笑、威胁、骚扰、散布谎言、嘲弄、恐吓等。布谎言、嘲弄、恐吓
7、等。3、心理上、感情上的冒犯心理上、感情上的冒犯：比如冷暴力、孤立排：比如冷暴力、孤立排挤、冷眼旁观。挤、冷眼旁观。学校本是一片净土学校本是一片净土 青春本是一个绿色的词语青春本是一个绿色的词语 可是，一旦与可是，一旦与“暴力暴力”这个词语联这个词语联系在一起，就变得恐怖，害怕，黑系在一起，就变得恐怖，害怕，黑暗暗 引起校园暴力原因一、个人原因：一、个人原因：（）缺乏自我控制及自主负责的能力；（）缺乏自我控制及自主负责的能力；（）轻浮且缺乏挫折容忍力；（）轻浮且缺乏挫折容忍力；（）在团体中表现欲强；（）在团体中表现欲强；（）以自我为中心且罪恶感淡薄；（）以自我为中心且罪恶感淡薄；（）同学关系不
8、良。（）同学关系不良。（6）情绪不稳，极易为外界诱因的驱使而激发冲动。）情绪不稳，极易为外界诱因的驱使而激发冲动。（7）争强好胜叛逆心强）争强好胜叛逆心强,反抗权威意识浓烈。反抗权威意识浓烈。二、家庭原因：家庭教育的失败、家庭结构的缺陷二、家庭原因：家庭教育的失败、家庭结构的缺陷三、学校原因：成绩较差者由于得不到教师的肯定三、学校原因：成绩较差者由于得不到教师的肯定,很容易产生很容易产生自卑感、挫折感。学生的道德观念淡薄自卑感、挫折感。学生的道德观念淡薄,不能明辨是非。不能明辨是非。四、社会原因：暴力文化的泛滥，大众传媒的影响，四、社会原因：暴力文化的泛滥，大众传媒的影响，校园周边环境的恶化校
9、园周边环境的恶化罪魁祸首 v学校、家庭、社会对于校园暴力的发生虽然负有责任,但一般而言只是为暴力案件的发生提供了外在契机,其不良影响必须内化为主体自身的行为才能真正起到作用。欺凌者的性格及心理分析内在心理特点：1、内心深处自卑，当其他渠道无法证明自我时，通过侵犯他人而获得成就感。2、缺少同情心和羞耻感，喜欢控制别人，让别人害怕自己，觉得周围世界欠他们的。3、缺乏安全感，通过欺凌他人弥补自身的安全感。4、虚荣，喜欢当众耍威风，希望获得他人的追捧。法律代价孩子受到了欺凌你会怎么做？1.不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。2.尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。3.不理睬：如果有人
10、冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。4.在人少或冷僻的地方，要留心谁在你的前面或后面，这有助于避免遭殃。5.与同学搭伴回家。6.报警。怎样预防自己对他人的欺凌行为？1、讲出来。讲出来。如果你对谁非常恼火，想要“收拾”他，在这么做之前，一定要把想法告诉家长老师或年长者，他们会想出一个合理的办法解决你的愤怒。2、站在对方的角度想一想。站在对方的角度想一想。如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？3、问一问自己。问一问自己。反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一
11、个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗?4、想一想。想一想。想象这样的结果是什么？对解决问题有帮助吗?5、想一想你以后的处境。想一想你以后的处境。学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等法制社会，正义必将战胜邪恶。v一、与同学和睦相处，不给同学起绰号，不勒索同学钱财，不一、与同学和睦相处，不给同学起绰号，不勒索同学钱财，不辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，不用暴力解决同学间的矛盾。辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，不用暴力解决同学间的矛盾。v二、与同学发生矛盾要积极寻求老师、家长、学校和相关部门二、与同学发生矛盾要积极寻求老师、家长、学校和相关部门的
12、帮助，不私自寻求社会人员的介入。的帮助，不私自寻求社会人员的介入。v三、发现针对自己的暴力侵害事件，积极报告老师和相关部门，三、发现针对自己的暴力侵害事件，积极报告老师和相关部门，不隐瞒。不隐瞒。v四、发现针对同学的欺凌事件，积极报告老师和相关部门，不四、发现针对同学的欺凌事件，积极报告老师和相关部门，不做冷漠的旁观者。做冷漠的旁观者。v五、绝不参与其他人组织的针对同学的暴力活动。发现该种隐五、绝不参与其他人组织的针对同学的暴力活动。发现该种隐患立刻报告老师和相关部门。患立刻报告老师和相关部门。v六、不以自我为中心，与同学发生矛盾首先站在对方的角度考六、不以自我为中心，与同学发生矛盾首先站在对
13、方的角度考虑问题思考得失，构筑自己良好的心态。虑问题思考得失，构筑自己良好的心态。v七、不携带有危险的物品进入学校。七、不携带有危险的物品进入学校。四、网络安全教育篇青少年网络成瘾的原因 家庭因素 社会因素 个体因素家庭因素社会因素个体因素积极应对青少年网络成瘾 家长怎么做 自身怎么做积极应对青少年网络成瘾家长该怎么做？1、以身作则，夫妻和睦，营造和谐的家庭氛围。2、对孩子要求不要太严格，出现问题及时和孩子沟通，进行平等对话。3、多关心、关注孩子，将心比心体会孩子的想法。中学生使用手机的危害中学生使用手机的危害 在人们进入信息化社会时，手机逐渐成为中在人们进入信息化社会时，手机逐渐成为中学生的
14、新宠，现在学校内使用手机有越演越烈学生的新宠，现在学校内使用手机有越演越烈之势。要想管理好学生带手机的问题，学校与之势。要想管理好学生带手机的问题，学校与家长要形成合力，要了解使用手机的利与弊，家长要形成合力，要了解使用手机的利与弊，并共同管理好学生的使用手机情况。学生带手并共同管理好学生的使用手机情况。学生带手机，我们归纳起来是机，我们归纳起来是“一利十弊一利十弊”。一利是方。一利是方便了家长与学生的联系，但弊更加明显，可概便了家长与学生的联系，但弊更加明显，可概括为十弊：括为十弊：1 1、频繁用机，损身又害心。、频繁用机，损身又害心。2 2、考试作弊，冲击考风学风。、考试作弊，冲击考风学风
15、。3 3、黄色泛滥，不利成人成才。、黄色泛滥，不利成人成才。4 4、破坏校纪，影响教与学。、破坏校纪，影响教与学。学生使用手机晚上躲在被窝里收发短信，看小说，玩游戏，深夜学生使用手机晚上躲在被窝里收发短信，看小说，玩游戏，深夜不睡，手机成为娱乐品，干扰他人休息，降低学习效率。学生的手不睡，手机成为娱乐品，干扰他人休息，降低学习效率。学生的手机一般来讲都是随身携带。在教室里，一部分学生的手机关着，大机一般来讲都是随身携带。在教室里，一部分学生的手机关着，大多数是开着静音或振动，有的学生一节课连续收到五、六条短信，多数是开着静音或振动，有的学生一节课连续收到五、六条短信，不能安心听课。也有个别忘了
16、的，课上手机响起来，扰乱教学秩序不能安心听课。也有个别忘了的，课上手机响起来，扰乱教学秩序，影响自己听课效率，蔑视教师劳动。老师厌恶，爱学习的同学极，影响自己听课效率，蔑视教师劳动。老师厌恶，爱学习的同学极其反感。其反感。5 5、亲情疏远，教育虚无飘渺。、亲情疏远，教育虚无飘渺。6 6、乱交朋友，情感纠纷不断。、乱交朋友，情感纠纷不断。手机是学生交往、联系的重要工具。校内，学生之间有事无事打手机是学生交往、联系的重要工具。校内，学生之间有事无事打手机，相隔一步之遥也打手机。为了减少老师的监控，同学的猜疑手机，相隔一步之遥也打手机。为了减少老师的监控，同学的猜疑，与异性同学交往，都是通过手机。学
17、生配备手机后，交际范围迅，与异性同学交往，都是通过手机。学生配备手机后，交际范围迅速扩大。有些学生不仅在校内交往频繁，而且与社会上很多人也有速扩大。有些学生不仅在校内交往频繁，而且与社会上很多人也有关联。有时校外的朋友一声呼唤，学生便谎称有病请假。有的学生关联。有时校外的朋友一声呼唤，学生便谎称有病请假。有的学生之间交往不规范、不注意，往往引起一些是非。特别是男生敢为红之间交往不规范、不注意，往往引起一些是非。特别是男生敢为红颜而冲冠一怒，一呼百应，大打出手，不计后果，什么事都做得出颜而冲冠一怒，一呼百应，大打出手，不计后果，什么事都做得出来，制造一些事端。给学生的健康成长带来了很大的麻烦和障
18、碍。来，制造一些事端。给学生的健康成长带来了很大的麻烦和障碍。7 7、配带手机，学生安全无保障。、配带手机，学生安全无保障。一些学生在回家路上玩手机，不注意路上的行人和车辆，容易造成一些学生在回家路上玩手机，不注意路上的行人和车辆，容易造成交通事故。有的学生在路上玩手机，给一些不法分子造成了可乘之机交通事故。有的学生在路上玩手机，给一些不法分子造成了可乘之机，他们见机起意，专门针对学生，学生往往被骗、被打、被抢。寄宿，他们见机起意，专门针对学生，学生往往被骗、被打、被抢。寄宿生的手机有时放在寝室内，稍不注意，就可能被他人拿走。不管怎样生的手机有时放在寝室内，稍不注意，就可能被他人拿走。不管怎样
19、，配带手机都会直接影响学生正常的学习、生活，安全得不到保障。，配带手机都会直接影响学生正常的学习、生活，安全得不到保障。个别学生还利用手机纠集同学和社会闲散人员打架，严重违法违纪。个别学生还利用手机纠集同学和社会闲散人员打架，严重违法违纪。8 8、手机消费，加重家庭负担。、手机消费，加重家庭负担。9 9、炫耀攀比，助长享乐思想。、炫耀攀比，助长享乐思想。课余时间比手机好坏，助长学生的攀比之风，出现享乐思想。在课余时间比手机好坏，助长学生的攀比之风，出现享乐思想。在中学生中，配带手机已司空见惯。有手机的学生到处炫耀，相互攀中学生中，配带手机已司空见惯。有手机的学生到处炫耀，相互攀比，看谁的手机档
20、次高。有的家长给学生配备的手机非常高档，高比，看谁的手机档次高。有的家长给学生配备的手机非常高档，高达数千元，使老师都望尘莫及。没有手机的学生羡慕有手机的学生达数千元，使老师都望尘莫及。没有手机的学生羡慕有手机的学生，总是找出若干理由，要求家长为之配备手机。条件较差的家长因，总是找出若干理由，要求家长为之配备手机。条件较差的家长因此十分为难，学生可望而不可及。学生心中既矛盾又痛苦，认为社此十分为难，学生可望而不可及。学生心中既矛盾又痛苦，认为社会很不公平。把心里的不快和怨恨向社会发泄，于是，这些学生便会很不公平。把心里的不快和怨恨向社会发泄，于是，这些学生便产生了怨恨和报复心理，轻则厌学、违纪
21、，重则违法犯罪。产生了怨恨和报复心理，轻则厌学、违纪，重则违法犯罪。1010、分散注意力，学业成绩直线下降。、分散注意力，学业成绩直线下降。1 1、网络成瘾，思维混乱；、网络成瘾，思维混乱；2 2、分不清网络和现实，生活在虚、分不清网络和现实，生活在虚拟的世界里，角色混乱；拟的世界里，角色混乱；3 3、过渡依赖于网络，人格异化，、过渡依赖于网络，人格异化，对社会道德和规范的约束淡化；对社会道德和规范的约束淡化；4 4、现实生活中很难体验到成功感、现实生活中很难体验到成功感和价值感，于是扭曲自尊，学做和价值感，于是扭曲自尊，学做虚拟世界里的英雄。虚拟世界里的英雄。1 1、不影响学习的前提下上网；
22、、不影响学习的前提下上网；2 2、上网时间控制在、上网时间控制在3030分钟为宜，不超过一小时；分钟为宜，不超过一小时；3 3、每次上网都要有明确的目的，不要漫无目的地消磨时间；、每次上网都要有明确的目的，不要漫无目的地消磨时间；4 4、网上聊天内容或所作所为及时与父母沟通；、网上聊天内容或所作所为及时与父母沟通；5 5、不要与陌生人聊天，更不要与网友见面；、不要与陌生人聊天，更不要与网友见面；6 6、不要把自己的信息透露给陌生人或者陌生网站，也不要轻、不要把自己的信息透露给陌生人或者陌生网站，也不要轻易相信别人的信息；易相信别人的信息；7 7、切勿到网吧上网；、切勿到网吧上网；8 8、不可沉迷网络游戏；、不可沉迷网络游戏；9 9、不浏览黄色网站；、不浏览黄色网站；1010、对带有脏话、攻击性、淫秽、威胁等的信息和信件，不要、对带有脏话、攻击性、淫秽、威胁等的信息和信件，不要理睬或反驳；理睬或反驳；1111、不轻易使用网络流行语。、不轻易使用网络流行语。
