1、 1 我是少年阿凡提教案我是少年阿凡提教案 教学目标教学目标： 1、学唱新疆歌曲我是少年阿凡提，让学生感受和体验乐曲 旋律诙谐、轻快的情绪、浓郁的新疆少数民族的节奏特点。在音乐实 践活动中掌握升记号的唱法，体会升记号在歌曲中的作用。 2能用圆润、弹性的声音，有感情地、自信地表现歌曲。 3知道阿凡提是个勤劳勇敢、幽默乐观、富于智慧和正义感的 人， 引导学生做个机智勇敢、 有正义感的好孩子。 培养学生热爱自然、 保护自然的情感。 4、能充分发挥想象力和创造力，用创编歌词等形式与同学合作 表现歌曲。 教学重点：教学重点： 感受维吾尔族民歌的风格特点，能用圆润有弹性的声音有感情 地、自信地演唱歌曲。
2、教学难点教学难点： 唱准下滑音、升记号及切分节奏等。 教学准备：教学准备： 电子琴、多媒体 教学过程：教学过程： 一、创设情境，舞蹈导入 2 1、师生问好! 2、先欣赏一段舞蹈然后猜一猜是哪个名族的舞蹈。 （设计意图：教师以舞蹈的形式导入，一方面为教学内容服务，另 一方面也可以营造融洽、愉悦的教学氛围，而说一说阿凡提是怎样的 人则加深了学生对阿凡提这一人物形象的了解， 为下一步的学习作好 了铺垫。 3、学生自由回答：是新疆。 3、师：是的，这些是新疆舞。 二、新授 1、初听歌曲： 我是少年阿凡提 （播放课件） 今天， 我们就来学习一首有关阿凡提的歌曲 我是少年的阿凡提 让我们来共同欣赏这首歌。
3、 首先，请同学们有感情地朗读歌词。 在朗读歌词中，你会发现阿凡提是个什么样的人物？（生答， 保护动物、保护生态环境）那你们说说阿凡提的性格特点是怎样的 呢？同学们用一句话概括（勤劳、勇敢、幽默、乐观）哇，你们回答 得真不错！ 设计意图让学生通过聆听歌词，加深记忆歌词，提高学歌 的速度。 2、学习歌曲，静静的听范唱。 3 3、教唱。 4、加快点速度，大点声音演唱歌曲，教师注意倾听学生唱的不 准确的地方，在学生唱完给与指导纠正。 5、教师指导： A、教师对比范唱下滑音处： 3 3 3. 0 | 小 毛 驴 B、随琴模唱升记号处： 2 2 #1 2 | 3 0 心 中 多 欢 喜 C、切分音处，闭口
4、法。 5 4 3 2 | 0 1 2 | 3. 5 | 我 可 对 他 不 客 气 D、附点音符处，手势法。 1. 3 | 2. 17 | 4 哎， 6、按老师纠正完的完整演唱歌曲。 （提出要求：有表情的演唱歌曲，唱出维吾尔族音乐风格和阿凡提幽 默自豪的特点） 设计意图让学生在聆听的同时，在歌曲的学习中通过表演， 打击乐器来提高学生的学习兴趣，感受新疆音乐风格，提高音乐的听 辩能力。 三、编创与活动（小组合作编创歌词）三、编创与活动（小组合作编创歌词） 设计意图在后面的创编新歌环节里， 让学生充分发挥自己的创 造才能，激起学生的的环保意识，从而编出越来越好听的歌词。艺术 教育教育是创造性的思维
5、，通过对歌曲的创编表演，开启了学生智慧 的大门，通过学生间的互相评价，使学生能不断的进步。 师： 同学们说阿凡提这首歌曲赞美的是少年阿凡提怎么样的行为 啊？ 生：保护环境。 师：对，赞美了少年阿凡提保护自然生态环境的行为。少年阿凡 提非常重视保护自然生态环境，谁要是打鸟，谁要是捉青蛙，谁要是 折断花和树。他就对那些破坏环境的人不客气。那你们平时是怎么爱 护环境的呢？ 生：要注意保护学校环境和地球环境的一草一木，跟那些破坏生 态环境的坏分子作斗争。 5 师：真不错，下面我们大家来看互动练习.我们能按他所说的做 吗?老师相信你们一定行.好,现在以小组的方式开始。小组合作编创 歌词， 在歌词谁要打鸟
6、儿， 谁要捉青蛙， 谁要折断花和树处编创歌词。 同桌间相互交流， 然后把编好的歌词念给大家听， 看谁编的歌词好听。 四、拓展延伸，师生共同表现歌四、拓展延伸，师生共同表现歌曲。曲。 设计意图旨在通过学生自身活动，将听、视、触等各种感觉活 动融入运动、唱歌、表演、舞蹈，把音乐学习与舞蹈结合起来，让他 们蹦蹦跳跳地进入音乐世界，在轻松愉快的气氛中获得音乐知识、技 能，培养音乐感受能力、音乐表现能力，特别是通过教师参与，进一 步激发学生学习兴趣、学生活动，其乐融融。 师：在我们大家共同的努力下，大自然又恢复了往日的美貌，保 护环境是我们共同的责任和义务，愿我们都争做环保小卫士，让我们 的家园更加美丽
7、。让我们大家一起载歌载舞唱起来跳起来吧！有请阿 凡提和新疆的小姑娘为我们表演我是少年阿凡提的舞蹈，请同学 们边唱边拍手。 五、课后小结：五、课后小结： 通过今天这首歌的学习，我们从身边的小事做起，在学校里做一 个不打架、不骂人、爱护环境、爱护花草树木的好学生。在社会上做 一个热爱祖国、保护自然、保护地球、保护动物、保护生态环境的小 卫士。同学们能不能做到， （能）好，下课。 教学反思教学反思 6 创设情境，营造和谐的学习氛围。利用故事和图片的导入，贯穿 整首歌曲的主人公阿凡提，大大的提高了学生的学习兴趣，使学生了 解阿凡提， 并树立做一名“少年阿凡提”的志向。 我事先准备好幻灯片， 利用图片与歌曲的结合，使学生身临其境的感受歌曲。能真正的在欢 乐的氛围中获取知识和技能。 在学习中注重艺术学习与学生生活经验相联系， 利用歌曲的教育 性， 引导学生要向少年阿凡提学习， 爱护环境， 做保护环境的小卫士。 通过运用新的教学策略“主动学习，主动参与”，让学生有目的地 多听，循序渐进地多唱，大胆互动中创造，正确地参与评价，从而完 成教学任务。做到了“面向全体学生”，达到了审美教育的宗旨。
