1、小小少年小小少年 1 教学目标 1、能用饱满的气息，明亮的声音和愉快的情绪演唱歌曲。 2、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。 3、通过学唱歌曲小小少年感受自己的内心世界，通过唱歌、表演，朗诵等方式来倾诉 成长中的烦恼。 2 学情分析 我校四年级的孩子已经有了一定的音乐基础知识， 歌唱技巧的运用也有很大的提高， 大多数 学生都能通过自己的视唱学会歌曲的旋律， 和谐地演唱二声部歌曲， 但对于音乐元素在音乐 中的作用及对音乐情绪，情感的表达还有待进一步提高。 3 重点难点 1、唱好二声部，理解歌词含义，做到以情带声，整体把握歌曲的正确演唱。 2、附点八分音符、弱起节奏及大调音程的演唱。 4 教学
2、过程 教学活动 活动 1【导入】欣赏导入 1、能用饱满的气息，明亮的声音和愉快的情绪演唱歌曲。 2、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。 3、通过学唱歌曲小小少年感受自己的内心世界，通过唱歌、表演，朗诵等方式倾诉成 长中的烦恼。 1、观看德国影片英俊少年片段，认识小主人公海因切。 2、生交流海因切给自己留下的印象。 3、师介绍海因切的生活故事及遭遇。 师：海因切也有他的烦恼，他很小就没有了母亲，父亲卡尔也遭受陷害被判入狱 生：认真聆听感受。 环节目标：通过电影片段的播放，让学生走进歌曲的深处，身临其境地感受歌曲内涵，激 发学生学习兴趣 1、观看德国影片英俊少年片段，认识小主人公海因切。 2、
3、生交流海因切给自己留下的印象。 3、师介绍海因切的生活故事及遭遇。 师：海因切也有他的烦恼，他很小就没有了母亲，父亲卡尔也遭受陷害被判入狱 生：认真聆听感受。 环节目标：通过电影片段的播放，让学生走进歌曲的深处，身临其境地感受歌曲内涵，激 发学生学习兴趣 活动 2【讲授】学唱歌曲 学习歌曲 1、聆听中文版歌曲小小少年。 师： 现在让我们一同随着这首歌曲去感受海因切有意义的少年生活吧！ 想想歌曲用了哪些演 唱形式。 生：认真聆听感受，思考。 2、抓住节拍特点为歌曲伴奏。 师：这是几拍子歌曲，歌曲开头有什么特点？请你们抓住各歌曲的强拍用打击乐伴奏。 生：思考回答 4/4 派拍的强弱规律，用自制沙锤
4、伴奏。 3、学习附点八分音符。 （1）认识附点八分音符 师：以前我们学过“附点”，他的作用是？附点四分音符的意义是？附点八分音符的意义呢？ 生：和老师一起复习附点节奏，学习附点八分音符。 （2）节奏练习： 师：用马蹄声带领学生学习节奏。 生：加上骑马动作练习附点节奏。 环节目标：通过聆听和伴奏，熟悉歌曲旋律，了解歌曲的演唱形式和节奏特点，通过模仿 马蹄声突破附点八分音符这一难点。 4、学唱歌曲齐唱部分 （1）学习齐唱部分旋律： 师：请看大屏幕，这段旋律中有几处附点节奏？ 生：仔细观察找出答案。 师：请听两段旋律说说有附点和没附点节奏的旋律有什么区别？ 生：细听，说区别。 师弹钢琴 生随琴划着节
5、拍轻声试唱这段旋律。 （2）带词演唱齐唱部分 师：请加上歌词唱唱这一段。 生：带词轻声演唱。 (3)有感情地演唱齐唱部分。 师：小小少年很少烦恼眼望四周阳光照，小小少年很少烦恼但愿永远这样好！你们想不想永 远这样呢?请用歌声表达。 生：愉快地演唱。 生：男女生分别演唱，男女生齐唱这两句。 师：小小少年很少烦恼无忧，无忧无虑乐陶陶，但有一天怎么啦？ 生：深情地朗诵“但有一天，风波突起”。 师：如果你就是海因切，眼睁睁地看着自己的父亲遭受陷害被判入狱，你的心情会怎样，请 用歌声告诉我！ 生：激动忧伤地演唱这一句。 (4)完整地演唱齐唱部分。 环节目标：抓住附点节奏学习齐唱部分旋律，抓住歌词本生的含
6、义练习海因切的遭遇把握 歌曲情感，不同的角色的演唱形式有感情地演唱歌曲。 5、学习二声部合唱 （1）聆听合唱部分 师：是啊，时间在飞跑，年岁在变大，烦恼一天一天地增加了，请听！ 生:聆听二声部合唱部分。 （2）学习体会延音线和附点在歌曲中的作用。 师：我们在学唱这段旋律时要注意哪些地方？ 生：提出附点节奏和延音线的地方，并准确演唱。 （3）分声部学唱旋律 师：请高低声部划着节拍轻声视唱自己的旋律声部。 生：清唱各自的旋律。 （4）分声部学唱歌词 师：请高声部唱歌词，低声部聆听。 请低声部唱歌词，高声部聆听。 生：加上歌词演唱。 （5）二声部合唱 师：高低声部合唱声音要连贯和谐。 生：轻声合唱。
7、 （6）有感情地演唱二声部 师：海因切很小就没有了妈妈，孤独无依的他还要想尽办法去解救被抓进监狱的爸爸，在这 莫大的困难面前他倒下了吗?他变得怎样啦？ 生：思考回答（坚强、勇敢） 师：请用你们的歌声来表达。 生：坚强地演唱合唱部分。 师：想想海因切那阳光般的笑脸，他对生活充满了无限的热爱和向往，请用歌声来表达。 生：热情洋溢地演唱合唱部分。 6、完整演唱歌曲 环节目标：抓住难点时学唱旋律，抓住歌曲歌词和故事背景激发歌唱情感，抓住发声技巧 轻松美妙地演唱合唱歌曲。 7、表演唱歌曲 1、分配任务： 手风琴伴奏领唱打击乐伴奏合唱钢琴伴奏 2、合作表演唱。 师：小小少年们，跟着伴奏让我们一起走起来，唱
8、起来，演起来！ 生：一边用打击乐伴奏一边歌唱。 环节目标：在美好的音乐氛围中，自由愉快地歌唱。 学习歌曲 1、聆听中文版歌曲小小少年。 师： 现在让我们一同随着这首歌曲去感受海因切有意义的少年生活吧！ 想想歌曲用了哪些演 唱形式。 生：认真聆听感受，思考。 2、抓住节拍特点为歌曲伴奏。 师：这是几拍子歌曲，歌曲开头有什么特点？请你们抓住各歌曲的强拍用打击乐伴奏。 生：思考回答 4/4 派拍的强弱规律，用自制沙锤伴奏。 3、学习附点八分音符。 （1）认识附点八分音符 师：以前我们学过“附点”，他的作用是？附点四分音符的意义是？附点八分音符的意义呢？ 生：和老师一起复习附点节奏，学习附点八分音符。
9、 （2）节奏练习： 师：用马蹄声带领学生学习节奏。 生：加上骑马动作练习附点节奏。 环节目标：通过聆听和伴奏，熟悉歌曲旋律，了解歌曲的演唱形式和节奏特点，通过模仿 马蹄声突破附点八分音符这一难点。 4、学唱歌曲齐唱部分 （1）学习齐唱部分旋律： 师：请看大屏幕，这段旋律中有几处附点节奏？ 生：仔细观察找出答案。 师：请听两段旋律说说有附点和没附点节奏的旋律有什么区别？ 生：细听，说区别。 师弹钢琴 生随琴划着节拍轻声试唱这段旋律。 （2）带词演唱齐唱部分 师：请加上歌词唱唱这一段。 生：带词轻声演唱。 (3)有感情地演唱齐唱部分。 师：小小少年很少烦恼眼望四周阳光照，小小少年很少烦恼但愿永远这
10、样好！你们想不想永 远这样呢?请用歌声表达。 生：愉快地演唱。 生：男女生分别演唱，男女生齐唱这两句。 师：小小少年很少烦恼无忧，无忧无虑乐陶陶，但有一天怎么啦？ 生：深情地朗诵“但有一天，风波突起”。 师：如果你就是海因切，眼睁睁地看着自己的父亲遭受陷害被判入狱，你的心情会怎样，请 用歌声告诉我！ 生：激动忧伤地演唱这一句。 (4)完整地演唱齐唱部分。 环节目标：抓住附点节奏学习齐唱部分旋律，抓住歌词本生的含义练习海因切的遭遇把握 歌曲情感，不同的角色的演唱形式有感情地演唱歌曲。 5、学习二声部合唱 （1）聆听合唱部分 师：是啊，时间在飞跑，年岁在变大，烦恼一天一天地增加了，请听！ 生:聆听
11、二声部合唱部分。 （2）学习体会延音线和附点在歌曲中的作用。 师：我们在学唱这段旋律时要注意哪些地方？ 生：提出附点节奏和延音线的地方，并准确演唱。 （3）分声部学唱旋律 师：请高低声部划着节拍轻声视唱自己的旋律声部。 生：清唱各自的旋律。 （4）分声部学唱歌词 师：请高声部唱歌词，低声部聆听。 请低声部唱歌词，高声部聆听。 生：加上歌词演唱。 （5）二声部合唱 师：高低声部合唱声音要连贯和谐。 生：轻声合唱。 （6）有感情地演唱二声部 师：海因切很小就没有了妈妈，孤独无依的他还要想尽办法去解救被抓进监狱的爸爸，在这 莫大的困难面前他倒下了吗?他变得怎样啦？ 生：思考回答（坚强、勇敢） 师：请
12、用你们的歌声来表达。 生：坚强地演唱合唱部分。 师：想想海因切那阳光般的笑脸，他对生活充满了无限的热爱和向往，请用歌声来表达。 生：热情洋溢地演唱合唱部分。 6、完整演唱歌曲 环节目标：抓住难点时学唱旋律，抓住歌曲歌词和故事背景激发歌唱情感，抓住发声技巧 轻松美妙地演唱合唱歌曲。 7、表演唱歌曲 1、分配任务： 手风琴伴奏领唱打击乐伴奏合唱钢琴伴奏 2、合作表演唱。 师：小小少年们，跟着伴奏让我们一起走起来，唱起来，演起来！ 生：一边用打击乐伴奏一边歌唱。 环节目标：在美好的音乐氛围中，自由愉快地歌唱。 活动 3【活动】口哨欣赏 欣赏口哨独奏小小少年 师：这首口哨独奏送给你们，听听他和歌曲有什么不同？ 生：聆听回答。（轻松，快乐的感觉） 环节目标：让孩子们感受，同一音乐的不同表现方式带来的不同感觉。 欣赏口哨独奏小小少年 师：这首口哨独奏送给你们，听听他和歌曲有什么不同？ 生：聆听回答。（轻松，快乐的感觉） 环节目标：让孩子们感受，同一音乐的不同表现方式带来的不同感觉。 活动 4【作业】结课 师：孩子们，你们的年龄和海因切相仿，也许某一天你的烦恼也会悄悄地来临，老师希望你 们能勇敢地面对生活的挑战，做一个真正阳光快乐的少年！
