1、1/4 小小少年教学设计小小少年教学设计 教学目标：教学目标： 1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲小小少年，表现歌曲主人公乐观向 上，勇敢地面对生活的挫折与困难,充满帅气阳光的少年形象。 2、学会歌曲二声部合唱，并注意声部的和协、音准与节奏。 3、唱准符点八分音符。 教学内容教学内容: : 1、学唱歌曲小小少年，并学会二声部合唱。 2、唱准符点八分音符，把握好歌曲音准节奏。 教学重点：教学重点： 1、能用阳光充满朝气的歌声演唱歌曲。 2、二声部的演唱。 教学难点：教学难点： 二声部演唱时声部的和谐、音准节奏的准确把握。 教材分析：教材分析： 小小少年是德国电影故事片英俊少年的一首插曲。影片描写了
2、从小 失去母亲。父亲遭诬害入狱的少年海因切。在别人帮助下，以自己诚实善良感动 他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。影片随歌声开始，歌曲四四拍，弱起 节拍，大调式，一段体结构。第一、二乐句，旋律重复，在句尾的变化上作了六 度、七度的上下跳进，这里也是歌曲教学的难点，旋律坚定明朗，情绪愉快，充 满孩子的朝气，一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、四乐句歌曲 以合唱形式出现。平行三度的和声进行，使音乐更丰满，与前面形成了对比，旋 律同样是变化重复， 曲调舒展而有起伏， 在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼， 但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达乐观向上的精神面貌。 教学过程：教学
3、过程： 教学过程 设计意图 一、淡话导入，激发情感共鸣一、淡话导入，激发情感共鸣 1、谈谈烦恼与挫折 同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？说出来让老师和 开门见山引出学 生平时自己的烦恼,为 歌曲教学打下铺垫. 2/4 同学们一起来分担你烦恼与挫折吧。（学生交流诉说） 2、老师小结并激励 同学们，你们在长大，在生活中自然会遇到各种困难和挫折， 但不管怎样我们要勇敢地面对生活，让生活充满阳光，我们是否 能通过歌声表达对生活的热爱呢？ 二、以情带声、演唱发声曲二、以情带声、演唱发声曲 1、出示发声曲 1)4/4116-115-114-113-112-111-11 7-211-0 2)变化组合二声
4、部 a 师有感情地示范演唱 b 老师慢速的范唱 c 学生慢速演唱 d 再次演唱，但提要求(如何体现少年阳光朝气自信的形象 呢？我们的演唱姿势、歌声、力度、速度应该怎样？） （这条旋律唱得很熟练的基础上学习二声部） (2)变化组合二声部 116-115-114-113-112-211-0 114-113-112-111-117-211-0 a 老师与学生慢速钢伴演唱 b 学生合作钢伴演唱 c 提要求演唱（音准与节奏、注意聆听对方声部与自己的歌 声的协和） 通过创编的发声 曲的演唱，抒发情感、 训练阳光大气的声音、 增强歌曲学习的趣味 性， 为歌曲二声部教学 打下铺垫 遵循认知规律,循 序渐进的让
5、学生演唱, 熟悉二声部,培养音 准节奏.感,二声部协 调能力. 三、顺着歌声，引出歌曲小小少年的二声部三、顺着歌声，引出歌曲小小少年的二声部 今天我们要学唱一首表现外国少年儿童勇敢乐观的面对生活 中烦恼与挫折的歌曲小小少年，请听歌曲小小少年。 3/4 1、初听歌曲范唱。问：你听了这首歌曲心情如何？听出歌曲 中的不同声部了吗？（听后学生回答） 2、出示歌曲高声部旋律（师声情并茂地范唱高要求慢速 学生演唱学生熟练自信朝气地演唱） 4/4116-641665-345-56543-116-641665-315-53211- 3、弹出低声部旋律（同上） 4/4114-411443-123-34321-1
6、14-411443-113-31211- 4、二声部合作演唱 a 听琴演奏二声部，请你们找找自己的声部 b 随琴轻声慢速演唱自己的声部 c 假如还唱不好，教师在听他们演唱时注意哪个地方特别难， 单独练习 d 加快速度演唱二声部 e 加上歌词慢速演唱演唱。 5、老师演唱歌曲第一部分，学生合唱部分。（两段） 6、学唱歌曲第一部分，出示歌谱。 a 学生慢速演唱歌曲第一部分旋律。 刚才老师唱的是歌曲第一部分，现在请你们也来有感情的演 唱！ b 假如学生八分符点唱不好（运用对比听辨，让学生听辨学 习） c 学生听辨对比中引出符点八分音符-Xx. 师：其实这样的节奏也不难，在生活中，听到过马儿奔跑的 声音
7、吗？谁能模仿？（学生回答） d 出示：哒哒哒哒哒哒哒哒 e 学生模仿马蹄声（可多次反复练习-在学生很熟练的基础 上教师慢速带领学生无伴奏下演唱第一部分） 7、假如学生还唱不好符点，在单独练习“765”、“321“, 在琴声伴奏下演唱，或者比较。 在多次聆听感受 下学唱二声部， 培养合 唱能力，训练音准节 奏， 培养自信阳光的歌 声。 4/4 8、完整随琴演唱第一部分旋律。 9、欣赏全曲范唱。我们该如何表现少年阳光乐观的少年呢？ （引导学生从歌声、表情、精神面貌等方面入手表现歌曲） 10、朗读第一部分歌词-读后问：有什么感受？（学生讲解 歌词）-演唱第一部分歌词（强调附点） 234-42765-
8、眼望四周阳光照 11、有表情地、阳光大方自然的歌声演唱全曲。 四、课堂延伸四、课堂延伸-欣欣赏电影英俊少年主题歌赏电影英俊少年主题歌 1、欣赏全曲 2、谈话交流，产生共鸣。 这位少年名叫海因切，他从小没有母亲，在女律师雷娜特的 帮助下，他以自己的诚实和善良克服了，生活给他的困难与挫折， 最后一家人团圆，而我们生活在阳光的时代有父母老师的关爱， 我们应该勇敢地面对生活的困难与挫折， 今天我们学习了歌曲 小 小少年，学习主人公的乐观热爱音乐热爱生活的精神，让我们 的勇敢战胜困难欲挫折吧！ 3、在音乐声中结束本课。 同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼与挫折吗？说出来让 老师和同学们一起来分担你烦恼与挫折吧。（学生交流诉说） 这一乐句较长， 音 程跳跃性大， 还有附点 八分音符， 对学生还是 有难度的。 让音乐开启学生 的情感,情感的共鸣, 让音乐激励学生的品 格性格的养成.
