1、 唱给妈妈的摇篮曲教学设计 一、教材分析一、教材分析 歌曲唱给妈妈的摇篮曲选自人教版小学音乐第 5 册 第 5 课的表演歌曲。歌曲采用四个乐句构成的一段体、 拍、 徵调式。曲调优美、抒情。歌词寓意深刻。它通过一个平日 生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之 心，歌曲在 8 小节平稳的音调引入第一乐句后，中间一个八 度大跳即刻营造了一个宁静如画的夜晚。第二句的切分音节 奏的运用富有动感，这就进一步渲染了宁静的情景。第三乐 句节奏变得紧凑，旋律呈现起伏，唱出了主人公对妈妈的一 片热爱之情。同时也表现了要让妈妈好好安睡的内心情感的 流露。句末节奏、音调拉宽又趋平静，形象地描绘了妈妈入
2、睡时孩子露出甜美微笑的生动情景。歌曲的尾声采用了第 一、二乐句的音调，在节奏上进行变化，用哼鸣音，抒发了 孩子对妈妈难以平静的热爱之情意犹未尽，余音绕梁。 二、教学目标二、教学目标 1、通过学习唱给妈妈的摇篮曲，让学生感受母子 之间最真挚的情谊。从中体会到孩子对妈妈的深情和孝顺之 心，教会学生懂得母爱之伟大，自己应该懂得回报和付出。 2、能用慢速体会歌词意境，能深情地、轻柔地演唱歌 曲，体验摇篮曲宁静舒缓的特点，培养对音乐的感受能力， 创编能力，以及合作能力。 3、能积极主动用参与、体验、主动思考、主动表达等 方式来学习歌曲。 三、教学重、难点三、教学重、难点 1、重点：通过聆听和学唱歌曲，让
3、学生感受作品内涵， 懂得母爱的伟大，能进一步有感情地演唱歌曲，进一步提高 他们主动合作学习的能力。 2、难点：演唱中突出 拍的强弱规律，能准确唱出一字 多音以及八度大跳音阶。 四、教学过程四、教学过程 （一）创设情境（一）创设情境 1、生随音乐鲁冰花律动入座。 师走入学生间引导入座、坐姿、放好乐器、拍手等律动。 2、音乐游戏开门大吉。 同学们，今天老师为大家带来了一个音乐游戏开 门大吉，想不想参加呢？好，老师在钢琴上带来一段旋律， 如果大家能说出歌曲的名称，那么老师就为大家打开一扇音 乐之门，好不好？（师弹奏世上只有妈妈好。）轻声和 着唱唱？ 3、讨论，自我展示，引入主题。 (1)嗯，唱得真好
4、，给自己鼓鼓劲吧（师领）。好的， 那么谁能说说“妈妈是怎样爱我们的呢？比如？ （举手手势） ” 太多了！妈妈的爱是无私的、无微不至！ (2)那么我们应该怎样爱妈妈呢？今天老师将为大家打 开一扇“爱妈妈”的音乐之门演唱歌曲唱给妈妈的摇篮 曲（老师板书课题） （二）探究表演歌曲（二）探究表演歌曲 1、初次聆听音乐。 首先让我们静静的、用心来聆听歌曲。 （播放视频音乐， 随之展示曲谱） 2、喜欢吗？请说说你感受到了什么？大家相互轻声讨 论一下。-（先讨论一会，后出谱提问）是妈妈唱给孩子 的，还是孩子唱给妈妈摇篮曲？歌曲有几段歌词?有没有反 复记号？（而且是反复跳跃记号） 歌曲演唱情绪是欢快的？忧伤的
5、？还是深情、轻柔、宁 静地？（学生说后，老师告诉学生并板书： 拍，深情、轻 柔、宁静地） 3、好，让我们再听歌曲，同学们可以随音乐节拍律动 起来，用自己喜欢的方式来表现对妈妈的爱。 （推摇篮、 模仿妈妈哄宝宝睡觉的动作、 双手合十祈祷、 闭着眼睛感受音乐） 4、跟琴模唱曲调，解决难点。 好的。下面请同学们跟随老师的琴声一起用哼鸣音“呣” 模唱第一段曲调，注意找出自己唱不好的地方，一会儿我们 共同解决。(钢琴) 有什么困难吗？（或：刚听到有的同学这个地方唱的不 是很准确。板书） 哼鸣音： 闻花香般深呼吸，用头、鼻腔发音练习 。 八度大跳： 跟琴听辨音准。 一字多音： 气息要连贯地唱。 延音线：
6、前句末换气要深， 气息保持三拍半。 好，我们再将第一段曲调随琴完整哼唱一遍，好吗？ 5、诵读歌词，情绪表现。（机动） 会哼唱了吗？好，下面让我们一起轻声的诵读一遍歌 词，好吗? 这样，老师来第一段，你们二、三段，怎么样？ （提示：用最轻柔的声音，别把妈妈吵醒了；第三段后 面跳过一、二返址。） 6、能跟老师的琴试着填唱第一段歌词吗？试试？根据 学生演唱情况，及时更正。 7、好，我们再随琴试着唱唱二、三歌词。 设问：同学们，想象，这首歌曲为什么用哼鸣音“呣”来 结束呢？（学生回答后，师：你们说得真好，对妈妈的爱是 无法用语言来表达的，所以用哼鸣音唱出了对妈妈无尽的 爱）。 8、好，最后让我们一起完
7、整地演唱一遍歌曲，好不好 （嘘！轻声，别把我们的妈妈吵醒了。） （三）编创与活动（三）编创与活动 会唱了吗？好的。那么大家想不想为歌曲装扮一下，加 点自己的味道呢？ 活动一：请拿出自己准备的打击乐器为歌曲伴奏吧。没 准备的同学没关系，用你最喜欢的舞蹈动作律动起来。就尝 试歌曲第三段吧。这样，先自己边唱边试试？ 好了吗？一起来吧。 （播放第三段歌曲。碰钟、三角铁、 沙锤、串铃等）太棒了，为自己鼓鼓掌吧！放好乐器吧。 活动二：同学们，爱妈妈吗？对妈妈说上一句自己的心 里话吧。你可以写在一张小纸条上和评委老师交流，也可以 带回去送给妈妈。写写吧？（播烛光里的妈妈片段） 活动三：能把刚才写得话唱出来吗
8、？就一句？ 比如：亲爱的妈妈，我爱您；我会长大的，好妈妈。 （你 真棒，掌声在哪里？大拇指，厉害，掌声送给他吧！） （四）主题延伸（机动）（四）主题延伸（机动） 我爱妈妈！ “我能为妈妈做点什么呢？”大家可以相互交 流交流。（播放感恩的心片段做背景） 比如：在家做一些力所能及的事，洗碗、拖地板；为妈 妈洗脚；不再任性，好好学习，好好做人。 （五）课堂小结，主题升华（五）课堂小结，主题升华 孩子们，母爱是伟大的，为培养我们成长，妈妈含辛茹 苦、无私奉献。（再次播烛光里的妈妈片段） 结合图片:母爱，有时候是无声的，她也许只是一个深 情的凝望 结合图片二: 有时候却是惊天动地的，她甚至不惜用生 命来
9、保护我们（点右师语：地震来临的一瞬间，妈妈为 了保护女儿，毅然用身体挡住了钢筋、石块！。） 我们要懂得母爱，学会感恩，爱妈妈，爱身边每一位爱 我们的人，用实际行动来回报他们的爱！现在，让我们一起 大声说出对妈妈的爱吧！“妈妈，我爱您！”孩子们，来 吧？再深情一点？（手势，结合背景音乐） 好，感谢孩子们的配合。最后让我们再一次深情地唱出 对妈妈无尽的爱吧！（播放唱给妈妈的摇篮曲音乐，学 生边唱边离开教室，结束音乐课）。同学们，再见！ 五、教学反思五、教学反思 1、这首歌曲本身较抒情、速度慢，在导入时，如果再 用摇篮曲导入，很容易使课堂变得压抑。 2、在教学中一定要好好把握歌曲深情、轻柔、宁静的 基本情绪，让学生从歌声中表达对妈妈无尽的爱。 3、哼鸣音的发声学生有点困难，平时一定加强学生的 歌唱呼吸练习。
