1、 义务教育教科书义务教育教科书音乐（五线谱）四年级下册音乐（五线谱）四年级下册 春天举行音乐会春天举行音乐会 教学设计个人信息 姓名 单位 联系方式 设计者 教学基本信息 1 课题 春天举行音乐会 学科 音乐 学段 中段 年级 四 相关 领域 三个领域：感受与鉴赏、表现、音乐与相关文化都有不同层次的涉及，主要突出感受与鉴 赏、表现这两个领域。 教材 书名：义务教育课程标准实验教科书 出版社：人民教育出版社 出版日期：2015 年 1 月 1指导思想与理论依据 指导思想：指导思想： 情感体验、分层解决、丰富表现。 理论依据：理论依据： 本设计以歌曲春天举行音乐会的演唱为核心，将“感受与鉴赏”领域
2、的“音乐情绪 情感”作为演唱的基石，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，引导学生通过不同 的方法自主解决学唱过程中可能出现的问题和真正的教学难点，从而达到学生有感情的演唱 歌曲、提升歌曲表现力的目的。 2教学背景分析 教材分析：教材分析： （一）教学内容分析（一）教学内容分析 春天举行音乐会是一首情绪活泼，富有儿童情趣，表现了春天的美好景色的歌曲。 歌曲为 2/4 拍，一段体结构。 歌曲第一乐句与第二乐句节奏相同，旋律都是和弦的分解进行，曲调欢快活泼，富有动 感；第二乐句的开始音与第一乐句相同，其余部分是第一乐句的下行二度模进，曲调中八分 音符的运用；第三乐句是第一乐句的变化重复；第四乐
3、句全部以八分音符构成，高音逐级下 行； 2 第五六乐句的长度缩减为每句为 3 小节，其节奏相同，旋律都是大三和弦的分解进行。 第七乐句节奏渐渐舒缓，结束句重复了第四乐句的旋律，在倒数第二小节加入了跳音，全曲 在欢乐的歌声中结束。 学情分析：学情分析： 本节课的教学对象是我校四（2）班学生，共 22 名学生，学生对音乐演唱非常喜爱。学 生已经认识并能准确区分四分音符、二分音符、八分音符的时值和休止符的节奏，并且对歌 曲中的常见的节奏型具有较准确的识别能力。学生思维活跃，能积极参与游戏，为本节课的 歌曲学习奠定基础。这首歌曲情绪欢快，活泼，表现了春天生机勃勃的景色。所以在教学设 计中，我的主旨就是
4、让学生在动中感受歌曲、学习歌曲、表现歌曲，感受春天的美，让孩子 快乐地演唱。 3 教学目标(含重、难点) （一） “情感（一） “情感. .态度态度. .价值观”目标：价值观”目标： 聆听音乐，感受音乐，喜欢演唱歌曲春天举行音乐会,用歌声表达对春天的喜爱。 3 （二） “过程与方法”目标：（二） “过程与方法”目标： 指导学生用聆听、视唱、对比等方法学唱歌曲，并用欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音 有感情地演唱歌曲春天举行音乐会。 （三） “知识与技能”目标：（三） “知识与技能”目标： 准确演唱歌曲中的四分休止符、八分休止符，感受歌曲旋律的特点。 教学重点：教学重点：有感情的演唱歌曲春天举行音乐
5、会 。 教学难点：教学难点：准确演唱歌曲中的四分休止符、八分休止符。 4 . 教学过程 一、听音训练 【阶段目标】【阶段目标】听音模唱,巩固发声练习 1.播放歌曲嘀哩嘀哩的伴奏音乐，听音乐进教室 2.师生问好! 3.听音模唱练习 三音组、五音组 提示音高唱名要准确 4.音阶练习 模唱 C 大调音阶 提 提示：每个音唱两拍，两个音一换气。 模唱降 E 大调音阶 提示：每个音唱两拍，两个音一换气。 【设计意图】创设轻松自由的学习氛围，为学习新歌做准备。 二、感受歌曲，引入新课 【阶段目标】【阶段目标】能够准确演唱难点乐句，表现春雨滴答滴答的声音。 （一）创设情境，激趣导入。 4 学生通过聆听歌曲嘀
6、哩嘀哩，寻找春天都有哪些自然景象。 教师出示春雨、春风的图片 学生活动：思考后回答问题 【设计意图】 创设情境， 感受轻松愉快的课堂氛围,调动学生的情绪， 为后面学习歌曲做铺垫。 （二）接唱游戏，解决难点。 过渡语：同学们，你们看，春雨是怎么唱歌的呢？ 1.出示旋律片段： 学生活动：演唱歌词 教师指导演唱，学生模仿 2.接龙演唱歌曲片段： 3.师生接唱 【设计意图】运用接龙游戏演唱旋律，更易集中学生的注意力，唤起学习兴趣，学唱歌曲难 点旋律更轻松。通过看谱、唱谱、模仿等方式引导学生探究学习。 三、学唱歌曲 【阶段目标】唱好旋律、填词演唱，把歌唱会，把歌唱好。 （一）聆听歌曲，初步感知。 边听歌
7、曲边思考:歌曲的情绪和速度是怎样的? 歌曲的调性是什么? 学生活动:聆听歌曲思考问题并回答 宣布课题 （二）学唱歌曲旋律 1.学唱第一乐句旋律 学生活动：听钢琴按要求模唱旋律 2.创编第二乐句旋律 要求：学生按第一乐句下行二度创编 5 引导学生发现第一乐句与第二乐句之间的特点：节奏相同，向下模进。 【设计意图】通过聆听歌曲并且观看乐谱，创编歌曲第二乐句引导学生发现歌曲曲式特点熟 悉歌曲结构，为学唱旋律做好铺垫。 3.完整演唱第一、二句旋律 4.学唱第三乐句旋律 按点 1被遮挡住的旋律唱什么？ A. B. 5.学唱第四乐句旋律 引导学生发现第三乐句是第一乐句的变化重复 学生活动：听钢琴按要求模唱
8、旋律 6.学唱最后四句旋律，体会情绪变化。 6 要求：提示学生跳音的演唱 学生活动：听钢琴按要求模唱旋律 8.完整演唱歌曲旋律 可能发生的问题： 问题一：八分休止符唱不准确 对策：右手画 V 字符打拍演唱 问题二：高音唱不到位 对策：教师指导演唱方法口张开，气息饱满，小腹撑住，握紧拳头。 问题二：降 E 大调识谱困难 对策：游戏接龙演唱旋律 （三）演唱歌曲 1.复听歌曲，理解歌词内容。 边听边思考：歌中都唱到了哪些内容？ 7 学生活动： 轻声演唱第一部分歌词，发现问题。 分乐句纠正遇到的问题和难点。 预设可能出现的问题、难点： 问题：四分音符、八分音符演唱不准确 对策：右手画 v 字符击拍演唱
9、 2.完整演唱歌曲 过渡语：同学们，你们仔细看看歌词，有没有你熟悉或会唱的？ 3.学习歌曲第二部分 过渡语：同学们，你们仔细看看歌词，有没有你熟悉或会唱的？ 解决演唱中可能出现的问题。 难点：最后一乐句中八分休止符、跳音记号的准确表现 歌曲第一部分 8 方法：找出音乐记号，对比聆听钢琴演奏，模仿演唱。 学生活动：跟琴演唱歌曲 提示：春天充满了生机与活力，音乐会是那么欢快、精彩，我们的情绪应更加. 【设计意图】难点乐句进行反复聆听、对比，在准确聆听基础上模唱，再通过接唱的方式巩 固。 4.完整演唱歌曲第二部分 四、表现歌曲 1. 运用打击乐为歌曲伴奏 2. 学生根据乐谱演唱歌曲并用打击乐器表演歌曲 歌曲第二部分 9 【设计意图】训练学生为歌曲伴奏的能力，发挥学生的实践能力。在伴奏中体验与他人合作 的快乐、体会创造、表现的乐趣，在参与、合作、交流中学习。 五、小结
